周亞雯 雷晴嵐(通訊作者)

貴州財經(jīng)大學外語學院

貴州各大學內經(jīng)驗分享類組織效果研究

周亞雯 雷晴嵐(通訊作者)

貴州財經(jīng)大學外語學院

在高校的教育管理中，經(jīng)驗分享具有非常重要的地位。經(jīng)驗分享是高校知識傳播的主要動力系統(tǒng)之一，通過經(jīng)驗分享，能有效推動高校的知識流動速度，提高知識的效用。個人經(jīng)驗、知識總是深藏在個體的大腦中，如果個人經(jīng)驗不能有效的轉變?yōu)榻M織經(jīng)驗，那么經(jīng)驗的傳播速度將異常緩慢。經(jīng)驗的有效分享，能促進高校內知識的良性流動和增值。為此，本文對貴州各大學內經(jīng)驗分享類組織的效果進行了研究，首先闡述了貴州各大學內經(jīng)驗分享類組織的開展現(xiàn)狀，然后分析了其面臨的主要問題及原因，最終針對這些問題提出了相應的改進建議。

高校；經(jīng)驗分享；現(xiàn)狀；建議

1 經(jīng)驗分享類組織概述

目前國內關于經(jīng)驗分享類組織的概念尚無一個明確的界定，本文結合此次研究的一些主要對象，認為經(jīng)驗分享類組織可以理解為主要目的在于將個人的經(jīng)驗、知識通過分享的形式進行傳播，從而將其轉化為集體知識、經(jīng)驗的組織，比如社團、講座、論壇等。

2 組織主辦方與受眾對象

2.1 校方組織類

校方組織類經(jīng)驗分享組織主要是指由高校發(fā)起的，以向學生傳播知識、經(jīng)驗為目的組織活動，其中主要包括學校舉辦的講座、研討會、論壇等。就目前來看，校方組織類經(jīng)驗分享組織的優(yōu)勢在于得到了高校的大力支持，因此資金較為充足，分享的知識、經(jīng)驗質量較高，同時覆蓋的受眾數(shù)量較多。而其不足之處在于，舉辦大型講座等活動需要投入較大人力、物力和財力，因而舉辦頻率往往不高。同時，由于此類經(jīng)驗分享組織是由校方發(fā)起，所以存在與學生真實需求脫節(jié)的問題，有時候分享的知識、經(jīng)驗并不是學生真正感興趣或者迫切需要的。

2.2 學生組織類

學生組織類經(jīng)驗分享組織主要是指主要由學生自己發(fā)起，高校為其提供一定便利所開展的組織，其典型代表為高校的各類學生社團。學生組織類經(jīng)驗分享組織的優(yōu)勢主要在于由于是學生自己發(fā)起，所以分享的知識、經(jīng)驗都是學生自己最感興趣的，同時這類經(jīng)驗分享組織的活動費用往往不高，同時也是由組織內各成員共同分擔，所以開展組織活動的頻率較高。而此類經(jīng)驗分享組織的不足之處在于，由于是學生自發(fā)組織，所以其分享的知識、經(jīng)驗質量受組織負責人自身水平的影響較大。如果組織負責人自身的知識、經(jīng)驗質量就不高，其分享給組織其他成員的知識、經(jīng)驗往往不容樂觀。

3 經(jīng)驗分享類組織在高校內開展的現(xiàn)狀

為了對貴州各大學內經(jīng)驗分享類組織效果進行了解，本次調查了貴州部分高校的經(jīng)驗分享類組織開展現(xiàn)狀。

3.1 開展現(xiàn)狀—以貴州財經(jīng)大學為例

本次調查的貴州財經(jīng)大學經(jīng)驗分享類組織包括貴州財經(jīng)大學第六期企業(yè)家講壇、貴州財經(jīng)大學三大論壇、貴州財經(jīng)大學晨讀社、貴州財經(jīng)大學外國語學院英語角、花溪孔學堂等。 本文以林木西教授作客貴州財經(jīng)大學經(jīng)濟論壇為例進行說明。此次講座的主題為向學生深入講解世界經(jīng)濟的“疲態(tài)”、中國經(jīng)濟新常態(tài)以及區(qū)域經(jīng)濟新常態(tài)下的主要特點。最后結合西部大開發(fā)“貴州路徑”的主要特色論述“大數(shù)據(jù)”為什么在貴州以及貴州的“七朵云”工程。

對于此次講座，學生的反饋各不相同，有學生說是學院強制參加，自己收獲不大；還有學生說講座涉及到的知識專業(yè)性太強，只適合經(jīng)濟類專業(yè)學生來聽；也有學生認為此次主題很好，其中涉及到很多深層次經(jīng)濟知識讓人收獲頗多。通過調查可以發(fā)現(xiàn)，目前貴州財經(jīng)大學的經(jīng)驗分享組織的形式和數(shù)量較多，其作用也得到了較多同學的認可。該高校經(jīng)驗分享類組織的主要特點如表1：

3.2 開展現(xiàn)狀—以貴州大學為例

目前貴州大學內的經(jīng)驗分享組織主要包括各類講座、論壇、社團以及英語角等，其形式和數(shù)量均比較豐富。本次主要調查的是該校英語角針對英語四、六級考試所組織的經(jīng)驗分享活動，活動的主題是在四、六級考試中取得高分的同學向還未參加四、六級考試的同學分享自己準備四、六級考試的一些心得、技巧。在隨機選取的30名參與此次分享活動的同學中，有27名表示自己很愿意參加這種學生自發(fā)組織的經(jīng)驗分享會。由此可見，在貴州大學中，對于此類與學生自身利益切實相關，并且由學生自己發(fā)起的經(jīng)驗分享類組織是比較受歡迎的。

4 個案調查與透視得出的結果分析

4.1 存在的問題及原因

4.1.1 部分組織不是學生自愿參與

對于部分經(jīng)驗分享組織，有時候并非學生自愿參加，而是高校強制某些班級的學生參加。這類經(jīng)驗分享組織雖然表面看上去參與學生人數(shù)眾多，但是參與者往往都是抱著敷衍了事的態(tài)度，并沒有真正學到知識。這部分經(jīng)驗分享組織之所以會強制學生參加，主要是因為這些經(jīng)驗分享組織是由校方舉辦或者是校方與社會機構合辦的，帶有一定的商業(yè)化性質，強制學生參與主要是為了“湊人數(shù)”。

表1 貴州財經(jīng)大學經(jīng)驗分享組織的特點

4.1.2 經(jīng)驗分享的效率不高

經(jīng)驗分享效率不高是很多經(jīng)驗分享類組織都普遍存在的問題之一，具體表現(xiàn)為參與者在經(jīng)驗分享活動結束之后，并沒有較大的收獲。造成這一問題的主要原因有三個，第一是經(jīng)驗分享活動的時間太短，傳遞的知識、經(jīng)驗十分有限；第二是分享的知識、經(jīng)驗過于深奧，參與的學生很難充分理解；第三是分享的形式不夠科學，比如開辦的講座僅僅就是主講人口頭上進行知識分享，沒有相應的多媒體、書面材料進行配套。

4.1.3 缺乏系統(tǒng)性的經(jīng)驗分享

部分經(jīng)驗分享組織的問題在于分享的知識、經(jīng)驗過于“碎片化”，沒有形成一個完整的體系，這點在講座類經(jīng)驗分享組織上體現(xiàn)得尤為明顯。講座往往是每次設置一個主題，一個主題只開辦一場講座，這就造成能夠分享的知識很有限，學生能夠了解到的也只是冰山一角，并沒有形成一個系統(tǒng)的認識。

4.2 改進建議

4.2.1 應該充分了解學生真實需求

高校與社會機構聯(lián)合開辦一些帶有商業(yè)化性質的經(jīng)驗分享組織并非不可，但是強制學生參與的方式卻不應采取。通過這樣的方式，無需強制就能吸引較多學生參與，并且能夠大幅提升經(jīng)驗分享的效果。

4.2.2 合理安排分享內容和時間，提高分享效率

在開展經(jīng)驗分享組織之前，應該做好策劃工作，具體包括分享內容的難易程度、分享時間等。具體需要站在大多數(shù)學生的角度來看待此次經(jīng)驗分享活動，考慮在有限的時間里學生對于所分享的內容的接收程度，從而合理安排內容和時間。只有提前做好這樣的策劃，才能進一步提高經(jīng)驗分享的效率。

4.2.3 增加系統(tǒng)性的經(jīng)驗分享活動數(shù)量

為了讓分享的知識、經(jīng)驗能夠形成完整的體系，可以適當增加一些系統(tǒng)性的經(jīng)驗分享活動數(shù)量。比如關于某個主題所開展的講座，可以考慮做成系列講座的形式，每期圍繞其中的一個方面來講，而不是僅僅只做一期。這種系統(tǒng)性的經(jīng)驗分享，能夠避免學生獲取的知識、經(jīng)驗過于“碎片化”，無法達到經(jīng)驗分享的最佳效果。

5 未來發(fā)展方向及趨勢

由于經(jīng)驗分享類組織在高校進行個人經(jīng)驗向集體經(jīng)驗的傳播上起到了不容忽視的作用，所以未來高校經(jīng)驗分享組織的形式和數(shù)量將會更進一步增加。目前很多高校的經(jīng)驗分享組織發(fā)展尚處于探索階段，隨著此類組織開展經(jīng)驗的不斷豐富，今后的高校經(jīng)驗分享組織無論在分享效率、內容質量、系統(tǒng)性方面均會明顯提升。

[1] 韓經(jīng)綸.知識共享與風險防范[M].貴州人民出版社，2014

[2] 羅志勇.知識共享機制研究[M].北京圖書館出版社，2013

[3] 鐘俊元.個體智力資本向組織資本轉化的機理、模式與機制研究[D].浙江大學，2002

雷晴嵐,貴州財經(jīng)大學外語學院 教授

2015年貴州省貴州財經(jīng)大學外語學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目“貴州各大學內經(jīng)驗分享類組織效果研究”(201510671030)

周亞雯(1995—)，女，漢族，河北石家莊市人，單位：貴州財經(jīng)大學外語學院商務英語，研究方向：商務英語