羅發(fā)海

摘要：高三二輪復(fù)習(xí)由于時(shí)間和安排的原因，有時(shí)組織復(fù)習(xí)有點(diǎn)混亂，為了更有效地提高學(xué)生能力和更好的提升學(xué)生成績(jī)，必須有一個(gè)明確的思路，行之有效的方法，把整個(gè)高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起，同時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)和《考試大綱》新增點(diǎn)、變化點(diǎn)，掌握基本實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)化應(yīng)試技巧，指導(dǎo)規(guī)范答題，從而更好的提高高考成績(jī)。

關(guān)鍵字：夯實(shí)基礎(chǔ) 過程方法 技巧 實(shí)驗(yàn) 規(guī)范解答

G633.7

一、鉆研考綱加強(qiáng)研讀考試說明

《考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》是指導(dǎo)新課程高考命題的大綱，也是指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的大綱，因而我們的一切復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)在大綱規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行。深入研究“考試目標(biāo)與要求”、“考試范圍與要求”，重點(diǎn)研究必考內(nèi)容。認(rèn)真研究分析《考試大綱》中的示例題型及近幾年新課標(biāo)高考試題，明確高考的內(nèi)容和要求，關(guān)注熱點(diǎn)和《考試大綱》新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，主抓必考部分

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要任務(wù)是把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。其次，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，一般高考容易題和中等難度的試題占到80%。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用，不要一味地去解難題、偏題，怪題。能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。務(wù)必突出必考內(nèi)容的復(fù)習(xí)。（必考內(nèi)容95分占86.4%，選考內(nèi)容15分占13.6%）。

三、注重過程方法，提升學(xué)科能力

中學(xué)物理的知識(shí)內(nèi)容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規(guī)律的表達(dá)有著許多共同的特征。在復(fù)習(xí)過程中要善于對(duì)比分析，區(qū)別不同點(diǎn)，掌握共同點(diǎn)，以便提高能力。中學(xué)物理思想方法有隔離法與整體法、聯(lián)想與類比法、等效法、理想模型法、圖象法、合成與分解法、逆向思維法、假設(shè)法、極限法、對(duì)稱法、外推法、微元法、數(shù)學(xué)方法（函數(shù)、幾何、極值、歸納、簡(jiǎn)單的數(shù)列）等。

高考命題以能力立意，重點(diǎn)考查能力和素質(zhì)。高考對(duì)能力的要求有理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、建模能力、空間想象能力、獲取信息能力等。

在解答一個(gè)較為復(fù)雜的物理問題時(shí)，要善于從下面幾個(gè)角度進(jìn)行分析，提升能力：

（1）從受力角度進(jìn)行受力分析；

（2）從運(yùn)動(dòng)角度進(jìn)行物理過程和臨界狀態(tài)分析；

（3）從能量角度進(jìn)行功能關(guān)系分析；

（4）從系統(tǒng)角度進(jìn)行隔離法與整體法分析。

四、加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)考試的目標(biāo)已從“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察”的考查演變到了“科學(xué)探究”過程的考查，考試說明所列的實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)只能算是能力的載體，需要我們采用切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方案來加以突破。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，“題”與“實(shí)驗(yàn)”是融在一起的，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾樵谛抡n程高考中占有相當(dāng)重要的地位，高考實(shí)驗(yàn)命題內(nèi)容主要出現(xiàn)在必考模塊中。在二輪復(fù)習(xí)中我們要有針對(duì)性的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，首先以《考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》為綱，明確高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的具體要求，并分解落實(shí)到每一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)之中，掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器（使用與讀數(shù)）、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（處理和分析）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與評(píng)估（是否合理和誤差分析），運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理和方法進(jìn)行拓展和遷移。其次在二輪復(fù)習(xí)中，在知識(shí)內(nèi)容的專題復(fù)習(xí)之后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，重點(diǎn)復(fù)習(xí)電學(xué)和力學(xué)實(shí)驗(yàn)。

在高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，尤其要注重理解實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)方法、正確表達(dá)步驟和結(jié)果、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)評(píng)估和誤差分析、加強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，以切實(shí)提高設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。

五、加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)解題技巧，指導(dǎo)規(guī)范答題

1.加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)解題技巧

（1）堅(jiān)持先易后難，先熟后生，先高后低（即若幾道題都會(huì)做，應(yīng)先做分值高的題目，再做分值低的題目）的解題原則。

（2）堅(jiān)持“兩快兩慢”。閱讀要快，審題要慢；書寫要快，計(jì)算要慢。

（3）穩(wěn)中求快。切忌前緊后松或者前松后緊，對(duì)容易題要杜絕會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，對(duì)較難的題要知難而進(jìn)，盡量多得分，遇到新題型不心慌，沉著應(yīng)對(duì)。

（4）堅(jiān)持訓(xùn)練與反思并重，考試與總結(jié)并重。

2.規(guī)范解題：

（1）明確研究對(duì)象。

（2）明確指出需設(shè)定的物理量及字母的表示：在同一題中不同的物理量用不同的字母表示，同一物理量用同一字母表示；盡量減少字母的數(shù)量，注意腳標(biāo)的運(yùn)用，如v1、v2等。

（3）明確研究過程，簡(jiǎn)要說明物理情境。

（4）解題依據(jù)定律、定理、定義的原始表達(dá)式，以及關(guān)鍵字詞的表達(dá)。

（5）將矢量規(guī)律寫成具體標(biāo)量表達(dá)式時(shí)應(yīng)指明規(guī)定的正方向。

（6）列出解題需要的方程時(shí)，字母書寫要清晰規(guī)范。

（7）解方程時(shí)，杜絕寫連等式、杜絕方程中套方程、用字母表示方程中的物理量，不要代數(shù)據(jù)；解方程的具體過程可不寫。

（8）在用字母表示出所求物理量的表達(dá)式后再代數(shù)字，且式子后面寫所求物理量的單位。

（9）解題涉及的幾何關(guān)系，要明確指出，一般情況無須證明。

（10）答案中字母表示的物理量必須是題干中給出的已知量。

（11）有效數(shù)字位數(shù)取2—3位即可（或按題目要求），不宜用無理數(shù)或分?jǐn)?shù)表示。

（12）說明答案中“負(fù)號(hào)”的物理意義，對(duì)矢量求解須答出大小和方向。

總之，指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣，做到不畫圖像不做題，不設(shè)物理量不答題，不寫對(duì)象（含過程與狀態(tài)）不列式。

六、二輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議

二輪復(fù)習(xí)百余天，不能簡(jiǎn)單重復(fù)，要突出重點(diǎn)練就以下高考真功：

（1）注重獨(dú)立思考，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

（2）注重審題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)審題能力。后期訓(xùn)練更要強(qiáng)調(diào)審題建模，養(yǎng)成具體問題具體分析的習(xí)慣。在審題過程中一定要注意對(duì)關(guān)鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等問題。

（3）注重實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)探究能力。

（4）注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

（5）注重解題技能訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

（6）調(diào)整好心態(tài)

總之，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問題，相信能取得成功。