基于協(xié)同創(chuàng)新理念的高校發(fā)展策略

摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全球的經(jīng)濟(jì)主流已經(jīng)逐漸向世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，世界的經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了天翻地覆的變化，在世界經(jīng)濟(jì)格局不斷發(fā)生變化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各個(gè)國(guó)家都在爭(zhēng)取成為世界的主導(dǎo)力量，各個(gè)國(guó)家都非常重視發(fā)展自身的創(chuàng)新能力，尤其是對(duì)知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是得到了各個(gè)國(guó)家的廣泛關(guān)注。在全球創(chuàng)新的熱潮下，協(xié)同創(chuàng)新理念逐漸走入大眾的視野，協(xié)同創(chuàng)新的理念被廣泛地運(yùn)用于各行各業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，教育工作人員也把這一新型的創(chuàng)新理念運(yùn)用于高校發(fā)展的過(guò)程中。本文主要從在協(xié)同創(chuàng)新理念下，高校不斷發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題分析；在協(xié)同創(chuàng)新理念下，促進(jìn)高校發(fā)展的相關(guān)措施分析兩個(gè)方面，針對(duì)基于協(xié)同創(chuàng)新理念下的高校發(fā)展策略進(jìn)行了深入具體的分析。

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新理念；高校發(fā)展；策略

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2017）23-0080-02

協(xié)同創(chuàng)新理念是一種全新的創(chuàng)新理念，與傳統(tǒng)的創(chuàng)新理念相比，協(xié)同創(chuàng)新理念有著極大的優(yōu)勢(shì)，在二零一二年五月份，我國(guó)首次在高等院校發(fā)展的過(guò)程中引入了協(xié)同創(chuàng)新的教育理念，把協(xié)同創(chuàng)新理念運(yùn)用于高等院校的發(fā)展過(guò)程中，可以有效地促進(jìn)高等院校機(jī)制體制的改革，有效地促進(jìn)高等院校創(chuàng)新方式的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，協(xié)同創(chuàng)新理念的引入還可以使聚集以及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的工作進(jìn)行得更加順利，使我國(guó)重大研發(fā)成果的數(shù)量不斷增多，從而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為我國(guó)成為創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 協(xié)同創(chuàng)新理念下，高校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

我國(guó)高等院校在不斷發(fā)展的過(guò)程中，協(xié)同創(chuàng)新主要分為兩種形式，一種形式是高校內(nèi)部的協(xié)同創(chuàng)新，另一種形式就是高校外部的協(xié)同創(chuàng)新。其中，高校內(nèi)部的協(xié)同創(chuàng)新就是指：知識(shí)的分享以及組織的管理等工作都是在高校內(nèi)部進(jìn)行的，而高校外部的協(xié)同創(chuàng)新就是指：知識(shí)的分享以及組織的管理工作不僅僅局限在高等院校的內(nèi)部，高等院?？梢耘c科研院所進(jìn)行合作創(chuàng)新，高等院校還可以與地方政府進(jìn)行合作創(chuàng)新，高等院校在與其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程中，要做到資源共享，要把創(chuàng)新平臺(tái)充分開(kāi)放，這樣才能夠得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。下文主要從在協(xié)同創(chuàng)新理念下，高校內(nèi)部面臨的問(wèn)題分析；在協(xié)同創(chuàng)新理念下，高校外部面臨的問(wèn)題分析兩個(gè)方面，針對(duì)在協(xié)同創(chuàng)新理念下，高校不斷發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入具體的分析。

1.1 高校面臨的內(nèi)部問(wèn)題

在協(xié)同創(chuàng)新理念下，高等院校內(nèi)部所面臨的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：第一個(gè)方面，高等院校的辦學(xué)定位存在很大的問(wèn)題，一些高等院校在辦學(xué)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生盲目擴(kuò)大的問(wèn)題，這是很嚴(yán)重的問(wèn)題，高校在辦學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該順應(yīng)市場(chǎng)需求，合理辦學(xué)；第二個(gè)方面，高等院校在組織管理以及人才管理方面存在很大的問(wèn)題；第三個(gè)方面，高等院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中存在很大的問(wèn)題；第四個(gè)方面，高等院校在學(xué)生就業(yè)方面也存在一系列的問(wèn)題。

1.2 高校面臨的外部問(wèn)題

在協(xié)同創(chuàng)新理念下，高等院校外部所面臨的問(wèn)題主要有以下兩個(gè)方面：第一個(gè)方面，高等院校缺少產(chǎn)學(xué)研的合作，現(xiàn)有的高等院校產(chǎn)學(xué)研的合作主要是在技術(shù)轉(zhuǎn)讓方面，在委托開(kāi)發(fā)方面也存在一些高等院校的產(chǎn)學(xué)研合作，但是這些高等院校的產(chǎn)學(xué)研合作缺乏共建的研發(fā)機(jī)構(gòu)，在產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟方面做得也不夠好；第二個(gè)方面，高等院校在科研組織管理方面不協(xié)同，隨著我國(guó)高等院校的不斷發(fā)展，我國(guó)高等院校的規(guī)模越來(lái)越大，因此，投入到高等院校中的資金就越來(lái)越多，這就導(dǎo)致高等院校在科研組織管理方面越來(lái)越困難。

2 促進(jìn)高校發(fā)展的相關(guān)措施

在協(xié)同創(chuàng)新理念下，為了使我國(guó)的高等院校得到長(zhǎng)期快速的發(fā)展，必須采取科學(xué)合理的措施，下文主要從在協(xié)同創(chuàng)新理念下，不斷改革政府部門(mén)對(duì)高校的管理制度；在協(xié)同創(chuàng)新理念下，不斷對(duì)高校內(nèi)部資源要素進(jìn)行創(chuàng)新；在協(xié)同創(chuàng)新理念下，不斷對(duì)高校外部資源要素進(jìn)行創(chuàng)新；在協(xié)同創(chuàng)新理念下，不斷建立高校協(xié)同創(chuàng)新評(píng)價(jià)以及監(jiān)督體系幾個(gè)方面，針對(duì)在協(xié)同創(chuàng)新理念下，促進(jìn)高校發(fā)展的相關(guān)措施進(jìn)行了深入具體的分析。

2.1 不斷改革政府部門(mén)對(duì)高校的管理制度

在協(xié)同創(chuàng)新的理念下，為了促進(jìn)我國(guó)高校的快速發(fā)展，可以通過(guò)不斷的改革政府部門(mén)對(duì)高校的管理制度來(lái)幫助高校的發(fā)展，在不斷改革政府部門(mén)對(duì)高校的管理制度過(guò)程中，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改革：首先，可以改變高等教育的分類標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)高度教育進(jìn)行考核的過(guò)程中采用不同的考核制度，只有堅(jiān)持分類指導(dǎo)的原則，才能夠使我國(guó)的高等院校實(shí)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展；其次，可以對(duì)各級(jí)政府的體制進(jìn)行改變，加大對(duì)高等院校的資金投入。

2.2 不斷對(duì)高校內(nèi)部資源要素進(jìn)行創(chuàng)新

在協(xié)同創(chuàng)新的理念下，為了使我國(guó)的高等院校實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，我們應(yīng)該不斷地對(duì)高等院校的內(nèi)部資源要素進(jìn)行創(chuàng)新來(lái)幫助我國(guó)高等院校得到不斷的發(fā)展，在不斷對(duì)高等院校的內(nèi)部資源進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，主要可以從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新：第一，可以從人才管理方面進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，使我國(guó)高等院校的人才管理水平得到明顯的提升；第二，可以從學(xué)生的培養(yǎng)方面進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，不斷對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案進(jìn)行改革，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，使我國(guó)高等院校的教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提高。

2.3 不斷對(duì)高校外部資源要素進(jìn)行創(chuàng)新

在協(xié)同創(chuàng)新的理念下，可以通過(guò)不斷對(duì)我國(guó)高等院校的外部資源要素進(jìn)行創(chuàng)新，來(lái)促進(jìn)我國(guó)高等院校的快速發(fā)展，在不斷對(duì)高等院校的外部資源要素進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，主要可以從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新：第一個(gè)方面，要不斷地對(duì)我國(guó)高等院校產(chǎn)學(xué)研之間的利益驅(qū)動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新；第二個(gè)方面，要不斷地對(duì)我國(guó)政府產(chǎn)學(xué)研之間的外部需求進(jìn)行創(chuàng)新；第三個(gè)方面，要不斷地對(duì)我國(guó)科技資源的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，與此同時(shí)，還要不斷地完善我國(guó)科技資源共享的政策法律體系。

2.4 建立高校協(xié)同創(chuàng)新評(píng)價(jià)以及監(jiān)督體系

在協(xié)同創(chuàng)新的理念下，可以通過(guò)不斷建立我國(guó)高等院校的協(xié)同創(chuàng)新評(píng)價(jià)以及監(jiān)督體系，來(lái)使我國(guó)的高等院校得到可持續(xù)的發(fā)展，在不斷建立我國(guó)高等院校的協(xié)同創(chuàng)新評(píng)價(jià)以及監(jiān)督體系過(guò)程中，主要可以從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一個(gè)方面，我國(guó)的高等院校要不斷地建立健全高等院校的協(xié)同創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系；第二個(gè)方面，我國(guó)的高等院校要不斷的建立健全高等院校的協(xié)同創(chuàng)新監(jiān)督體系，只有對(duì)高等院校的協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，才能夠使協(xié)同創(chuàng)新理念在高等院校發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮其真正的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)高校不斷發(fā)展的過(guò)程中，教育工作人員把協(xié)同創(chuàng)新的理念引入其中，收獲了極佳的效果，協(xié)同創(chuàng)新理念在高等院校的人才培養(yǎng)工作方面以及科學(xué)研究工作方面都起到了至關(guān)重要的作用。然而，教育工作人員把協(xié)同創(chuàng)新理念引入高等院校的發(fā)展過(guò)程中仍然存在一系列的問(wèn)題，例如：首先，高等院校本身在發(fā)展的過(guò)程中就存在很大的局限性，其次，高等院校在發(fā)展的過(guò)程中非常容易受到外界環(huán)境的影響。因此，我國(guó)高等院校的教育工作人員在高等院校發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該多借鑒國(guó)內(nèi)外成功高校的案例，不斷引進(jìn)新的教育教學(xué)理念，從而促進(jìn)我國(guó)高等院校得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。

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