張麗

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；國(guó)學(xué)教育；意義；方法

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）02—0049—01

近年來，“國(guó)學(xué)熱”不斷興起，不論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，國(guó)學(xué)都受到了前所未有的重視。國(guó)學(xué)就是民族傳統(tǒng)文化的經(jīng)典化、知識(shí)化、普及化，是民族精神的載體，它以獨(dú)特的魅力對(duì)當(dāng)代社會(huì)的各個(gè)方面起著巨大的影響。

一、開展國(guó)學(xué)教育的意義

在小學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感；更有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，使其形成正確的人生觀和世界觀。

1. 國(guó)學(xué)從小抓起，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的文化品味。國(guó)學(xué)經(jīng)典經(jīng)過歷史和歲月的重重考驗(yàn)，意存高遠(yuǎn)，可以提升學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)學(xué)生，能給學(xué)生一把開啟心智的鑰匙，使學(xué)生從小接受這種熏陶，對(duì)今后產(chǎn)生積極的影響。

2. 國(guó)學(xué)從小抓起，優(yōu)化思想品德，形成積極的人生態(tài)度。在當(dāng)今教學(xué)教育中，我們既要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典國(guó)學(xué)教育。國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，能在潛移默化中塑造學(xué)生的人格，提升學(xué)生的素養(yǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠使學(xué)生在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，養(yǎng)成良好的思想品德。

3. 國(guó)學(xué)從小抓起，重視民族精神，形成愛國(guó)主義思想。傳統(tǒng)的課程教育側(cè)重于對(duì)知識(shí)與意識(shí)形態(tài)教育，而我們的教育缺失最大的一部分就是對(duì)學(xué)生的人文教育和傳統(tǒng)文化教育。國(guó)學(xué)經(jīng)典走入課堂，正是培育愛國(guó)主義思想和民族精神的重要途徑。通過對(duì)歷史人物的介紹，能使學(xué)生崇拜民族英雄，效仿民族英雄，從而形成愛國(guó)主義思想和民族精神，這樣國(guó)家的未來才有人守護(hù)，才更有希望。

二、將國(guó)學(xué)教育融入小學(xué)語文課堂教學(xué)的方法

1. 以漢字的美激發(fā)興趣。漢字是中華文化的主要標(biāo)志，也是世界上唯一的方塊文字。欣賞漢字之美可以說是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)。作為低年級(jí)語文教師，特別是小學(xué)啟蒙教師，更有責(zé)任和義務(wù)引領(lǐng)學(xué)生走近漢字，讓他們體會(huì)漢字的神奇與美麗。

2. 詩詞吟誦構(gòu)建啟蒙基礎(chǔ)。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟?？梢娬b讀詩詞的重要作用。在誦讀經(jīng)典詩詞的過程中，學(xué)生的閱讀能力、文學(xué)修養(yǎng)和寫作水平都能逐漸提高。小學(xué)階段是一個(gè)人世界觀和人生觀形成的萌芽時(shí)期，在語文教學(xué)中充分利用古詩詞進(jìn)行啟蒙教育，講授傳統(tǒng)美德，能讓學(xué)生用傳統(tǒng)文化做生命的底色。

3. 成語故事激發(fā)創(chuàng)造力。小學(xué)生都喜歡聽故事，這是孩子的共性。成語是中華民族文化寶庫中的一粒明珠，正確地使用它，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。很多成語本身就是一個(gè)絕美的故事，能給學(xué)生以知識(shí)、啟迪、思索、告誡，給學(xué)生講故事，可培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

4. 以情境感染和想象引領(lǐng)綜合水平的提高。在具體教學(xué)中，教者運(yùn)用導(dǎo)入語創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點(diǎn)。在語文教學(xué)中融入國(guó)學(xué)教育時(shí)，教師可通過創(chuàng)設(shè)情境起到感染和熏陶作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲。采取先入為主的姿態(tài)，激好奇、設(shè)懸念，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入國(guó)學(xué)教育的氛圍中，并不自覺地體會(huì)、揣摹、想象，甚至欣賞知識(shí)，提高學(xué)生的綜合領(lǐng)悟能力和水平。

5. 最大限度理解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。目前國(guó)學(xué)教育中偏重于誦讀，忽略理解國(guó)學(xué)的內(nèi)涵。需知，機(jī)械的記憶是達(dá)不到國(guó)學(xué)教育的目的的，所以，在具體的課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在教法上采取靈活有效的授課方法，達(dá)到傳授——熏陶——審美的目的。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)教育，不但可以提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能使他們更多地了解 、學(xué)習(xí)和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)。正如全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒所說：了解它，才會(huì)鑒賞它；鑒賞它，才會(huì)更加熱愛它；熱愛它，才會(huì)從小扎下中華文化的根，才會(huì)在提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，使優(yōu)秀文化代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。

編輯：馬德佳