許俊婕

摘 要：校企合作是高職院校和企業(yè)在各自不同出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上尋求共同結(jié)果一種合作形式，是一種以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的人才培養(yǎng)方式?，F(xiàn)在很多高職院校為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和行業(yè)企業(yè)崗位的需要，達(dá)到國(guó)家對(duì)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，都將校企合作的人才培養(yǎng)方式作為提升學(xué)生技能的一種重要途徑。它充分利用高職院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，把以傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育和以直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主的企業(yè)生產(chǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。有利于學(xué)生成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展且具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)專門(mén)人才。

關(guān)鍵詞：校企合作；實(shí)訓(xùn)；高職院校；室內(nèi)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)： TU238.2-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）09-0172-01

校企合作教學(xué)課程是現(xiàn)在絕大多數(shù)高職院校人才培養(yǎng)方式的重要組成部分，同時(shí)也是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的必要性內(nèi)容之一。在四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院校企合作教學(xué)中，將成都多家室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)帶入課堂進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組織，通過(guò)不同室內(nèi)空間主題設(shè)計(jì)的教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計(jì)思維方式，以實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)來(lái)帶動(dòng)專業(yè)核心技能的培養(yǎng)，形成“空間主題+實(shí)際項(xiàng)目”的課堂教學(xué)訓(xùn)練模式，重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)也能通過(guò)這樣的方式加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，提升職業(yè)教育的能力，促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。

一、校企合作的歷程及運(yùn)行模式

學(xué)院明確提出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，我系室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)從2012年開(kāi)始建立了自己的室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化工作室，并探索校企合作的實(shí)訓(xùn)模式和運(yùn)行機(jī)制，在這個(gè)過(guò)程中我們深深的感受到尋求與企業(yè)合作的重要性和必要性。校企合作最大限度地滿足了企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的要求，提高專業(yè)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，縮短技能人才成長(zhǎng)周期，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)需求對(duì)接，避免人才培養(yǎng)的盲目性，實(shí)現(xiàn)了供給與需求、培養(yǎng)與就業(yè)的統(tǒng)一。同時(shí)也起到了為學(xué)生搭建從學(xué)校順利過(guò)渡到企業(yè)，從抽象的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)換到到具象的生產(chǎn)一線橋梁的作用。

從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)角度出發(fā)，現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求量比較大，現(xiàn)階段人們的購(gòu)房需求量持續(xù)不斷的在增多，無(wú)論是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還是內(nèi)陸地區(qū)。因此，我系室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)充分利用這一點(diǎn)，根據(jù)沿海和成都本地各企業(yè)的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地與企業(yè)開(kāi)展不同形式的校企合作來(lái)滿足企業(yè)和學(xué)校雙方的需求。經(jīng)過(guò)近幾年運(yùn)作，校企合作的人才培養(yǎng)模式結(jié)出了豐碩的成果。

通過(guò)校企合作人才培養(yǎng)模式，每年培養(yǎng)的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中近80%的學(xué)生憑借良好的綜合素質(zhì)和過(guò)硬的技能被相應(yīng)企業(yè)在工學(xué)結(jié)合期間就已定聘，無(wú)須學(xué)校進(jìn)行推薦。

二、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況

學(xué)生在大三下學(xué)期開(kāi)始相繼進(jìn)入和學(xué)校建立長(zhǎng)期校企合作關(guān)系的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)人在設(shè)計(jì)系領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀校園，幾家設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)人在學(xué)校學(xué)術(shù)廳介紹自己的企業(yè)，學(xué)生通過(guò)了解企業(yè)相關(guān)情況，自主進(jìn)行選擇頂崗實(shí)習(xí)的單位，以實(shí)現(xiàn)雙向選擇。宣講完畢后，設(shè)計(jì)公司資深設(shè)計(jì)師、公司負(fù)責(zé)人進(jìn)入學(xué)生課程為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的分析講解。在雙向選擇完成后，設(shè)計(jì)系為校企合作公司的設(shè)計(jì)師頒發(fā)指導(dǎo)聘書(shū)，此后室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)老師帶隊(duì)陸續(xù)將學(xué)生送入實(shí)習(xí)單位，到實(shí)習(xí)單位后設(shè)計(jì)公司相關(guān)人員在會(huì)議室熱情的接待我校師生，召開(kāi)實(shí)訓(xùn)前的座談會(huì)，校企雙方進(jìn)行溝通交流。學(xué)校專業(yè)老師與企業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的溝通交流，了解學(xué)生實(shí)習(xí)單位的工作環(huán)境。實(shí)習(xí)期設(shè)計(jì)師帶學(xué)生在設(shè)計(jì)工地實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中將學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐里，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論。實(shí)訓(xùn)期間，設(shè)計(jì)系主任和老師也會(huì)經(jīng)常去看望實(shí)習(xí)同學(xué)，了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)情況，為學(xué)生們解決實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題。

三、學(xué)生的跟蹤反饋情況

1.定聘公司學(xué)生情況.學(xué)生經(jīng)過(guò)以室內(nèi)設(shè)計(jì)與施工理論教學(xué)為主線的課堂學(xué)習(xí)，在工學(xué)結(jié)合模式的課程安排下，在掌握基本專業(yè)理論知識(shí)并經(jīng)過(guò)基本技能訓(xùn)練后，參與校外實(shí)訓(xùn)基地（室內(nèi)設(shè)計(jì)公司）工程實(shí)踐，通過(guò)課堂教學(xué)、校內(nèi)工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)及兼職實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離對(duì)接。經(jīng)過(guò)校企合作的形式，很多學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，在實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)公司有良好的發(fā)展，很多學(xué)生在工作單位會(huì)定期發(fā)回反饋信息和工作學(xué)習(xí)照片。

2.自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生情況。部分學(xué)生在公司工作學(xué)習(xí)了幾年之后，自己回到成都進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了自己的設(shè)計(jì)工作室。在2016年，三個(gè)懷揣著夢(mèng)想的年輕人，秉著對(duì)設(shè)計(jì)的熱愛(ài)與堅(jiān)持，從深圳的設(shè)計(jì)公司回到成都，將自己從深圳帶回來(lái)的全新的理念，融入90后的獨(dú)特想法，一同創(chuàng)建了梵厘空間設(shè)計(jì)顧問(wèn)有限公司，在實(shí)現(xiàn)自己人生理想的同時(shí)，又為學(xué)弟學(xué)妹提供了新的實(shí)訓(xùn)基地，從此這里又成為我們新的校企合作基地。這樣一種生產(chǎn)鏈?zhǔn)降膶?shí)訓(xùn)方式就此產(chǎn)生。

通過(guò)這樣校企合作方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠非常熟練的掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，具有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理的實(shí)際操作能力，能夠?qū)⒕哂袆?chuàng)新意識(shí)的設(shè)計(jì)理念熟練地在電腦上用相應(yīng)的設(shè)計(jì)軟件表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)專業(yè)的設(shè)計(jì)和制作能力，能適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展需要，具有全面素質(zhì)能力的實(shí)用技術(shù)型室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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