鄭洲杰

（廣東職業(yè)技術學院 廣東·佛山 528041）

高職院校大學生意識形態(tài)安全現(xiàn)狀分析與對策

鄭洲杰

（廣東職業(yè)技術學院 廣東·佛山 528041）

隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，社會文化形態(tài)、經(jīng)濟發(fā)展趨勢、信息傳播方式都促使人們思想意識發(fā)生巨大轉變，同時這種轉變也是影響高職院校大學生意識形態(tài)安全的主要因素。意識形態(tài)安全直接影響并決定著整個國家的安全狀態(tài)，在對大學生進行教育之前，要對高職院校大學生意識形態(tài)安全現(xiàn)狀加以了解，并明確影響其變化的原因，從而制定科學高效的教育方案，采取有效教育方式，促進高職院校大學生健康成長、提高他們的意識形態(tài)安全，因此，本文就這一問題，進行了全面綜合性的深入探討與分析，從而表明了意識形態(tài)安全對高職院校大學生持續(xù)發(fā)展的重要性。

意識形態(tài)安全；現(xiàn)狀分析；影響因素；教育策略

引言

意識形態(tài)安全主要指的是社會某階層或社會集團的基本生存利益意識特征，通過不同手段或外部環(huán)境的影響，加以宣傳及擴張，從而被社會更多的人所接納、認可，逐漸上升到國家的意識形態(tài)安全，并占據(jù)著重要的地位，維持其穩(wěn)定健康的發(fā)展秩序，最終在可把控的范圍內(nèi)做到不受大環(huán)境的侵入與影響，形成強有力的安全意識形態(tài)。在我國思想價值觀、國家政治觀、人生道德觀以及生活狀態(tài)等是意識形態(tài)安全的主要內(nèi)容，而這些也應是高校對當代高職院校大學生加以重點教育的內(nèi)容，從而有效幫助高職院校大學生建立良好的意識形態(tài)安全。高職院校大學生是我國的新生力量及代表，體現(xiàn)著國家的精神面貌、政治風氣，隨著社會的發(fā)展、市場經(jīng)濟形態(tài)、國際文化交流密切、網(wǎng)絡技術日益成熟等方面的大環(huán)境變化，都對高職院校大學生的思想意識造成嚴重影響，并且現(xiàn)代高職院校大學生更加容易喜好新鮮事物，社會的新發(fā)展、文化信息的新傳播途徑都會直接影響著他們的主觀思維，因此，高校必須采取有效措施、調整優(yōu)化教學模式及方法，加強高職院校大學生意識形態(tài)安全教育，促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

一、高職院校大學生意識形態(tài)安全現(xiàn)狀調查

（一）缺乏重視

根據(jù)對當前高職院校大學生意識形態(tài)安全的調研結果表明，首先高職院校大學生們對意識形態(tài)安全缺乏重視，在日常學習生活中也不太關注，將意識形態(tài)安全中的重點政治內(nèi)容轉向人文社會、市場經(jīng)濟的方向上，并且當前很多高職院校大學生在思想價值觀與人生道德觀念上沒有形成固定的思維模式，也沒有固定的群體，在這樣的方向轉變與沖擊之下，逐漸失去了最本質的理想與目標，變得沒有任何方向，因而沒有了基本的政治信念。此外，很多高職院校大學生崇尚自由、追求個性，他們自身的性格鮮明，經(jīng)常會對一些限制他們自由或思想的事物背道而行，出現(xiàn)叛逆的情緒，在對相關事物的看法上憤世嫉俗、義憤填膺，進而很多高職院校大學生沒有追求，安于現(xiàn)狀、滿足當下生活狀態(tài)，因此，高職院校大學生對自身或是社會的意識形態(tài)安全缺乏重視，造成了政治信仰削弱。

（二）態(tài)度消極

其次，現(xiàn)在很多高職院校大學生對于意識形態(tài)安全的態(tài)度過于消極，沒有充分利用思想政治課程將其進行深入理解與掌握，面對這樣的情況，相關院校的思想政治教師應引起重視并對其自身教學模式及方法加以反思，重新調整教育方案，從而在課堂中充分調動學生的積極性與主觀能動性，激發(fā)學生想要通過思政教育課程深入探索意識形態(tài)安全知識的欲望。此外，教師還要注意學生的政治信仰缺失問題，幫助高職院校大學生建立正確健康的心態(tài)，減少其他因素對學生政治信仰造成的沖擊，只有這樣才能真正提高學生意識形態(tài)安全，加強他們的重視與關注。

二、影響高職院校大學生意識形態(tài)安全的因素

（一）社會信息多元化

在社會的不斷發(fā)展過程中，當前社會已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，改變并豐富了社會信息領域、拓展了信息傳播渠道，文化意識形態(tài)也有了全新的模式，在網(wǎng)絡世界中，所有人都擁有自由發(fā)表言論的權利，并且不會暴露個人資料信息，這也是網(wǎng)絡受到社會大眾歡迎的主要原因之一，也正是因為這樣，網(wǎng)絡環(huán)境成為了某些人傳播不良信息的工具，成為他們宣泄情緒、抱負社會、宣揚不良思想主要平臺與途徑。近年來，有許多國家開始利用網(wǎng)絡向我國大力宣揚他們國家的政治文化，傳播他們國家管理的優(yōu)勢，積極弘揚他們國家優(yōu)秀的文化，利用語言對人主觀思想意識的控制，進而對高職院校大學生國家政治思想意識性造成不良影響，對我國意識形態(tài)安全帶來嚴重威脅，同時對我國民族文化也帶來一定程度的沖擊，這樣的手段與形式，讓高職院校大學生的思維意識出現(xiàn)混亂，難以分辨事實與真理。

（二）文化日漸國際化

隨著我國與各種之間的交流日益密切，國內(nèi)的文化的發(fā)展逐漸呈現(xiàn)出多元化的趨勢，西方文化開始大量涌入國內(nèi)社會中，最快接受并歡迎的就是學生群體，并且西方文化正在逐漸吞噬著我國民族文化，這種嚴重的沖擊對高職院校大學生的意識形態(tài)安全也產(chǎn)生了重大影響，很多高職院校大學生開始逐漸減退、削弱、有些已經(jīng)徹底失去了意識形態(tài)安全。西方文化之所以受到高職院校大學生們的歡迎與追捧，主要是它強調的是個人主義，而我國傳統(tǒng)文化注重的卻是國家集體的利益，因此，使中西文化產(chǎn)生了強烈的摩擦，降低了高職院校大學生對意識形態(tài)安全的關注與重視。如果中西方文化在撞擊過程中，兩者勢均力敵則不會產(chǎn)生任何損失，倘若其中一方的實力偏弱，那么就會對弱勢一方帶來嚴重打擊，不僅長期會被外來文化所壓制，同時也會讓本國意識形態(tài)安全逐漸喪失，其原有地位也岌岌可危。

（三）經(jīng)濟發(fā)展全球化

目前經(jīng)濟全球化發(fā)展愈演愈烈，許多高職院校大學生對自己國家的發(fā)展歷史、民族文化了解的并不全面，反而對外來文化格外感興趣，甚至很多學生努力學習，只是為了更好的享受體驗國外生活氛圍，進而嚴重影響了我國高職院校大學生意識形態(tài)安全，對其重視程度與關注度逐漸降低甚至消失，西方國家的民主、福利待遇等也會讓高職院校大學生對其羨慕、渴望他們的美好生活，改變了高職院校大學生的基本意識形態(tài)，沖擊著他們的思想觀念。由于高職院校大學生自身的意識形態(tài)安全意識沒有完全成熟，在這種關鍵時期大量的西方文化涌入，嚴重影響了構建高職院校大學生意識形態(tài)安全的整體進度，不利于高職院校大學生積極向上、健康穩(wěn)定的發(fā)展。

三、高職院校大學生意識形態(tài)安全教育的有效策略

（一）重視馬列主義教育

對于相關職業(yè)院校來說，必須要加強高職院校大學生思維意識的培養(yǎng)，拓展思維能力、增強活動訓練，是思想政治課程教育的重點目標，教師們應從這方面入手，同時這也是思政教育中馬列精神主義的實質性要求。高校思想政治教師在教學過程中，應著重講解馬克思主義的基本政治論點，將其與現(xiàn)實社會中的政治形勢進行融合，具體落實到社會實事當中，根據(jù)實際案例進行深入分析、總結，這樣更能便于學生理解與掌握，同時還能提高學生對思政課程的興趣，調動學生積極性與主觀能動性，激發(fā)學生主動探索的欲望。此外，將教材中的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，有助于增強學生們對知識的運用能力，雖然教學中，將知識灌輸給學生是必經(jīng)的一個過程，但在這一過程中，教師要增強教學方法的趣味性，調節(jié)課堂氛圍，根據(jù)學生實際情況進行適當調整，堅持以人為本的教育原則，才能提高課堂教學效率。

（二）提高學生愛國情懷

對于國家而言，支撐國家不斷前進、積極開拓、勇于創(chuàng)新的內(nèi)在動力就是民族精神，我國的民族的精神是我國發(fā)展建設的靈魂、是重要的、不可替代的根基，體現(xiàn)著我國民眾的精神面貌、文化素養(yǎng)、內(nèi)涵修養(yǎng)以及思想道德價值觀念，是歷史社會文明發(fā)展遺留下來的精神產(chǎn)物，是我國的文化瑰寶，更是國家與民族之間的重要的精神橋梁。因此，高校必須要加強現(xiàn)代高職院校大學生的愛國主義情懷，將其作為思想政治教育中的重點內(nèi)容，并將其貫徹思政教育體系的始終，只有這樣才能讓高職院校大學生時刻保持斗志昂揚的精神狀態(tài)，才能不被外界不良因素所干擾，才能讓高職院校大學生堅定自己心中的民族信仰，進而促進和諧社會的構建與發(fā)展。高校思想政治教師除了在課堂中加強愛國主義、民族精神的知識理論教育，同時也要積極開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，組織高職院校大學生到革命基地、國家革命博物館以及烈士陵園等地進行參觀，切身感受革命烈士們的英勇無畏、不怕犧牲、甘于奉獻的偉大情懷，這種活動也是一種無形的教育，更加具有感染力，讓學生處在這種實際的環(huán)境中，更能熏陶他們的愛國情懷。從而讓高職院校大學生擁有堅定的民族信仰與遠大的理想抱負，并為自己心中的理想而不斷奮斗，為民族的壯大、未來的發(fā)展建設貢獻自己的力量。

（三）組建安全教育團隊

想要高職院校大學生意識形態(tài)安全教育取得良好的成績，就需要專業(yè)優(yōu)秀的師資團隊加以配合，因此，在進行教育之前，首先要組建一支專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)高、內(nèi)部結構優(yōu)的教育團隊，幫助學校開展各項教育工作。高校應根據(jù)自身的實際情況并結合現(xiàn)有教師的綜合狀況，制定科學合理高效的培訓方案，定期組織教師進行專業(yè)再教育，夯實基礎專業(yè)理論知識，拓展教師的視野與教學方法，并聘請相關有社會威望的教育專家來校親臨指導，為教師們講解當前社會發(fā)展形勢，以及對現(xiàn)代高職院校大學生提出的新要求，讓教師明確自身的任務與面臨的全新挑戰(zhàn)，幫助教師轉變教學理念與教學模式，擺正他們自己的位置，從而全面提升教師的教學水平及個人綜合素養(yǎng)，為學生提供更加現(xiàn)代化、創(chuàng)新性的教學服務，體現(xiàn)當代教師的與時俱進。只有加強專業(yè)教育團隊的塑造，才能更好對高職院校大學生進行意識形態(tài)安全教育，使他們時刻保持健康向上、充滿生機與活力的良好狀態(tài)，體現(xiàn)高職院校大學生應有青春與朝氣。

結語

綜上所述，意識形態(tài)安全直接影響著國家的安全，高職院校大學生作為我國未來發(fā)展建設的希望，對他們進行意識形態(tài)安全教育至關重要。通過對當前高職院校大學生的意識形態(tài)安全現(xiàn)狀的調研，分析了相關的主要影響因素，高校要對這些因素充分了解，并結合高職院校大學生目前思想實際情況，制定具體的教育方案，全面加強思政教育中的馬列主義精神教育，并將其與現(xiàn)代社會中的政治時事聯(lián)系到一起，提高學生的知識綜合運用能力，調動學生的積極性。此外，還要組建優(yōu)秀專業(yè)的教育團隊，充分確保對高職院校大學生意識形態(tài)安全教育的真實有效性，這項教育工作并不是一蹴而就的，需要有關院校建立這方面教育體系的長效機制，可持續(xù)性地將其作為教學工作的重點內(nèi)容，從而為我國培養(yǎng)有用之才，為國家未來美好發(fā)展與建設奠定堅實基礎。

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G711

A

1009-8534（2017）06-0002-02

鄭洲杰，廣東職業(yè)技術學院講師，碩士。

徐向陽

審 稿 人：陳東旭