劉渝萍, 曹 淵, 陳昌國, 鮮曉紅, 余丹梅

(1.重慶大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院, 重慶 400044； 2. 重慶大學(xué) 分析測試中心, 重慶 400044)

實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)探討

劉渝萍1,2, 曹 淵1, 陳昌國1, 鮮曉紅1, 余丹梅1

(1.重慶大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院, 重慶 400044； 2. 重慶大學(xué) 分析測試中心, 重慶 400044)

基于近期重慶大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效果和國內(nèi)外高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn),借鑒工業(yè)生產(chǎn)管理的理念和手段,闡述了建立從源頭到終點(diǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室全過程安全控制體系,引入精益管理思想,建立精益安全管理模式,創(chuàng)建安心化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、持續(xù)地發(fā)展。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室； 全過程安全控制； 精益安全管理

隨著我國高等教育快速發(fā)展以及對科學(xué)研究的大力投入,高等院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)顯得格外重要。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究的重要場所。相對于其他實(shí)驗(yàn)室,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有許多特殊性[1]。第一高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)藥品集中使用地,不僅試劑種類繁多,而且常用易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性的危險(xiǎn)化學(xué)品；第二化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作常涉及到一些危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn),如高溫高壓反應(yīng)、易燃易爆氣體氣瓶使用(如氫氣、乙炔等)、X射線衍射測試、正丁基鋰使用等。近年來,火災(zāi)、氣體泄漏、輻射、機(jī)電傷害等安全事故在高校實(shí)驗(yàn)室中時(shí)有發(fā)生,造成了人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；第三化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是面向全校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課,不同專業(yè)背景的學(xué)生多。因此,科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

近幾年,我?；瘜W(xué)化工學(xué)院在“教育部高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查”“卓越杯大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽”“重慶大學(xué)設(shè)備處安全管理與建設(shè)”等工作的推動下,開展了大量有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理和建設(shè)工作,取得了明顯成效。教育部將高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查目標(biāo)系統(tǒng)化、明確化和規(guī)范化；“卓越杯大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽”已先后在北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)舉行,該競賽不僅促進(jìn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與進(jìn)步,而且促進(jìn)了高校對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理與建設(shè)的交流、重視與發(fā)展；在重慶大學(xué)設(shè)備處的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下,學(xué)院明確了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理目標(biāo)、制定了各種規(guī)范安全文件制度、完善了安全文化建設(shè)等工作。

1 高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的主要問題

通過對高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的分析,目前部分高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在以下問題：

(1) 化學(xué)試劑管理不規(guī)范,常規(guī)和危險(xiǎn)性的化學(xué)試劑管理制度不夠明確,尚未健全化學(xué)試劑的使用、廢棄化學(xué)品的管理與處理體系。

(2) 一些安全制度不系統(tǒng)、不全面,也不夠明確,存在流程管理上的不完善。

(3) 安全文化意識不強(qiáng),安全專業(yè)培訓(xùn)與演練較少,還沒有引起師生的高度重視。

(4) 實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管有待加強(qiáng),相關(guān)人員責(zé)任心不是很強(qiáng)。

盡管各高校在實(shí)驗(yàn)室安全管理的體系建設(shè)、制度流程、人員配置和培訓(xùn)等方面進(jìn)行了完善,都有長足的進(jìn)步,但是安全事故在全國高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中仍時(shí)有發(fā)生,其深層原因在于沒有把實(shí)驗(yàn)室安全作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程進(jìn)行全過程的安全控制管理。因此,將高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全過程的安全控制管理是具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 全過程安全控制體系

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研活動,在廣義上及本質(zhì)上可以看作一個(gè)類似的工業(yè)生產(chǎn)過程,這個(gè)過程即利用原材料(各種研究樣品如各種化學(xué)藥品),在一定的條件下(比如常溫、常壓、高溫、高壓等環(huán)境)產(chǎn)生或獲得某些物質(zhì)(化學(xué)反應(yīng)后的目的產(chǎn)物與伴隨產(chǎn)物)的過程。

全過程安全控制的管理理念[2]是以預(yù)防為主、注重源頭、突出重點(diǎn)、過程跟蹤、目標(biāo)考核、持續(xù)改進(jìn)。管理目標(biāo)是對每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制,使每項(xiàng)活動進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都處于安全狀態(tài),從而保證整個(gè)過程安全可靠。管理作用是針對指標(biāo)安全性、操作規(guī)范性、工藝合理性、措施有效性等方面,對危險(xiǎn)品、操作失誤等風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全過程控制,保證實(shí)驗(yàn)科研項(xiàng)目的順利開展。

以往慣用的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式主要是針對安全工作的事后總結(jié)和處理,注重的是安全結(jié)果的考核,是亡羊補(bǔ)牢式。而全過程管理模式,突出的是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全重點(diǎn)、重要因素的全程控制,形成貫穿源頭、過程、目標(biāo)、結(jié)果的全過程管理,強(qiáng)調(diào)的是從源頭到結(jié)果的整個(gè)鏈條的全過程的安全控制,涉及到管理理念、管理目標(biāo)、管理作用等各個(gè)方面的內(nèi)容。

3 全過程安全體系內(nèi)容

3.1 建設(shè)規(guī)劃過程控制,保證設(shè)施建設(shè)的安全性

我?；瘜W(xué)化工學(xué)院整體搬遷到重慶大學(xué)虎溪新校區(qū)的理科樓新化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。有關(guān)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)劃包括以下3個(gè)步驟：

(1) 前期論證階段。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,走訪國內(nèi)外一流化學(xué)學(xué)科的高校,借鑒了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全硬件設(shè)施設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)劃。學(xué)校安全管理部門及早介入,分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全因素,提出安全建議。

(2) 設(shè)計(jì)施工階段。加強(qiáng)施工階段的安全設(shè)計(jì)跟蹤檢查,及時(shí)出具安全評價(jià)報(bào)告。

(3) 項(xiàng)目驗(yàn)收階段。組織驗(yàn)收時(shí),審查“三同時(shí)”的執(zhí)行情況,確保安全技術(shù)措施可靠。

3.2 制定完備的安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度是實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要保障[2-3]。近幾年,我院參照教育部安全檢查標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校設(shè)備處的安全條例,并結(jié)合我院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況,制定一套完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度,以便更好地保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。這些制度包括實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)安全操作制度、維護(hù)檢修制度,以及環(huán)境污染和防范監(jiān)管制度等[4]。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員的專業(yè)素質(zhì)是高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的重要保障之一。

(1) 增加實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位配置,提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的待遇和地位,吸引優(yōu)秀人才加入實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。近幾年,我?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)。目前獲得碩士學(xué)位的人員占到82%,其中博士學(xué)位的占31%,從學(xué)歷上提升了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員的專業(yè)素質(zhì)。

(2) 通過化學(xué)專業(yè)培訓(xùn)、定點(diǎn)培養(yǎng)等方式來改善實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力,培養(yǎng)整體素質(zhì)較高的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。定期選派實(shí)驗(yàn)室人員參加各種安全培訓(xùn)和安全會議“高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理研討會”“全國高校實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)”等,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的安全理念、安全模式和安全管理經(jīng)驗(yàn)。

(3) 學(xué)校和學(xué)院都定期對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理進(jìn)行檢查,本著“誰主管、誰負(fù)責(zé),誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則,將實(shí)驗(yàn)室安全管理納入校、院和實(shí)驗(yàn)室管理員的考核,并與績效工資掛鉤[5]。

3.4 宣貫落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全教育

本著“以人為本、防患于未然”的理念,大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化宣傳工作,確保實(shí)驗(yàn)室安全意識深入人心,實(shí)驗(yàn)室安全教育落到實(shí)處。

(1) 全程化。安全教育貫穿教學(xué)、科研活動的全過程。統(tǒng)一讓入學(xué)新生學(xué)習(xí)“重慶大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊”,讓進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生進(jìn)行“全校性實(shí)驗(yàn)室安全教育選修課”學(xué)習(xí),我院還特別為碩博研究生開設(shè)“化工安全與職業(yè)素養(yǎng)”課程,只有通過安全考試的學(xué)生,才能進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2) 多層次。安全教育應(yīng)該覆蓋不同層次的學(xué)生,如博士、碩士及本科生,還有各級人員,如教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員等。

(3) 多渠道。安全教育的形式和手段應(yīng)當(dāng)多樣性、多元化，有紙質(zhì)安全教育材料、多媒體安全宣傳材料、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育等。

3.5 實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與開展

高校應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室安全知識教育作為常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)開展,在實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)和開展中必須考慮并囊括安全教育內(nèi)容。

(1) 驗(yàn)課程設(shè)計(jì)必須科學(xué)合理,實(shí)驗(yàn)過程中盡量采用能夠預(yù)防或避免易發(fā)安全事故的操作。從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、任務(wù)的設(shè)計(jì)上,既要保證完成必需的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練,又要確保實(shí)驗(yàn)過程中即使出現(xiàn)誤操作也不會帶來嚴(yán)重后果[6],將實(shí)驗(yàn)過程中的安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

(2) 實(shí)驗(yàn)課程必須根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和最新的科研成果,及時(shí)更新或完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在保證安全的前提下,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)的與時(shí)俱進(jìn)。

(3) 實(shí)驗(yàn)課程中增加講解實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)與實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范問題,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分[7],將安全意識從學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的第一天就扎根于腦海中與行為中。

3.6 化學(xué)危險(xiǎn)物品全過程記錄及控制

化危品是引發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故的載體,也是重要的危險(xiǎn)源,因此我院不僅從源頭上加強(qiáng)對危險(xiǎn)化學(xué)品的監(jiān)管,嚴(yán)格執(zhí)行購買、領(lǐng)用、備案等環(huán)節(jié)的審批管理[8-9],而且還建立臺賬對化危品的申購、領(lǐng)用、使用、回收、銷毀全過程進(jìn)行記錄,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、改善管理疏漏,減少化危品事故的發(fā)生。

4 創(chuàng)建精益安全管理模式

精益化管理是一種管理理念和管理技術(shù)[10-12],是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細(xì)化,運(yùn)用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化的手段,使企業(yè)安全管理工作更加精確、高效和持續(xù)運(yùn)行。

創(chuàng)建精益安全管理模式,以危險(xiǎn)源管控為核心,以全員參與為方法,從以下4個(gè)方面著手：

(1) 引入精益思想、營造全院師生參與的安全管理氛圍、消除各級人員思想上對安全問題的僥幸心理、努力培養(yǎng)廣大師生的安全素質(zhì)和安全意識,建立“安全壓倒一切”的實(shí)驗(yàn)室安全理念。

(2) 推行精益方法、采用精益工具、導(dǎo)入PDCA循環(huán),即安全精益管理制度：方法—落實(shí)、實(shí)施—檢查、分析—糾正,以便對安全管理現(xiàn)狀和改善情況及時(shí)實(shí)施精益評價(jià)。

(3) 建立精益組織,從學(xué)校層面理順管理體制,明確管理職能,建立院級、系級、各化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任制,避免多頭交叉管理,形成一種縱向到底、橫向到邊、聯(lián)系緊密但又職責(zé)分明的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制。

(4) 形成精益流程,包括發(fā)現(xiàn)安全問題、解決安全問題、持續(xù)改進(jìn)安全問題的流程。對于實(shí)驗(yàn)室安全工作的檢查監(jiān)督,應(yīng)建立經(jīng)常性、長效性,多部門、多類別協(xié)同管理、多管齊下的檢查監(jiān)督機(jī)制,同時(shí)必須抓好檢查結(jié)果反饋、監(jiān)督落實(shí)情況。

5 結(jié)語

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的科學(xué)化、規(guī)范化關(guān)系到師生的身體健康,關(guān)系到 “平安校園、和諧校園”建設(shè),是一項(xiàng)常抓不懈的工作[1]。必須改變觀念,樹立科學(xué)的發(fā)展觀,以全過程安全控制作為指導(dǎo),將精益管理思想植入到高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐中去,引入事前控制、事后分析、預(yù)案管理等,可以對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理全過程實(shí)施控制,提升高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作質(zhì)量,搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè),及時(shí)消除安全隱患,達(dá)到管理效益的最大化,創(chuàng)建“讓社會安心、讓學(xué)校安心、讓師生安心”的安全實(shí)驗(yàn)室,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)持續(xù)地發(fā)展。

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Exploration on safety construction of chemical laboratory in colleges and universities

Liu Yuping1,2, Cao Yuan1, Chen Changguo1, Xian Xiaohong1, Yu Danmei1

(1. School of Chemistry and Chemical Engineering,Chongqing University,Chongqing 400044,China;2. Analysis and Testing Center,Chongqing University,Chongqing 400044,China)

Based on the recent construction effect of the chemical laboratory in School of Chemistry and Chemical Engineering at Chongqing University,and the safety management experience of chemical laboratories at home and abroad,and by drawing on the ideas and means of industrial production management,this paper describes the establishment of a whole-process safety control system from the source to the end point of the chemical laboratory,introduces the idea of the lean safety management,establishes such management mode and sets up the safe chemical laboratory so as to promote the scientific and sustainable development of the chemical laboratory.

chemical laboratory; whole-process safety control; lean safety management

10.16791/j.cnki.sjg.2017.07.062

2017-01-03

國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(201406021)

劉渝萍(1978—),女,重慶,博士,高工,主要研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)室建設(shè)與大型儀器管理.

E-mail：liuliuyuping@163.com

X913

A

1002-4956(2017)07-0239-03