王存鳳

【摘要】隨著教育時(shí)代的發(fā)展，教育面臨著很大的挑戰(zhàn)，教學(xué)觀念的改變給師生關(guān)系帶來(lái)了很大的變化，在學(xué)校教育的人際關(guān)系中，最基礎(chǔ)的教育就是師生關(guān)系，師生關(guān)系對(duì)教育的過(guò)程和結(jié)果、感情的接近、能力的培養(yǎng)時(shí)刻都產(chǎn)生著很大的影響，只有建立良好的師生關(guān)系，才能取得最佳的教育，本文以教師自身的觀念改變?yōu)榻⒘己脦熒P(guān)系的突破口，闡述了建立新型師生關(guān)系的重要性，提出了當(dāng)今教學(xué)教育中師生關(guān)系存在的問(wèn)題，并對(duì)如何建立新型師生關(guān)系進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】新型師生關(guān)系 構(gòu)建 觀念 教育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0148-02

一、引言

良好的師生關(guān)系是現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)代課堂教學(xué)的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)，即可促進(jìn)激勵(lì)學(xué)生的自我完善，又可調(diào)節(jié)教學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)效率，為教師運(yùn)用多元化現(xiàn)代化教學(xué)的手段提供條件。建立新型師生關(guān)系即是實(shí)施素質(zhì)教育的重大需求，又是現(xiàn)代化課堂多元化教學(xué)的必然要求。因此，作為教師，應(yīng)該主動(dòng)的增加師生感情的密切度，建立良好的師生關(guān)系。

二、教師自身的觀念轉(zhuǎn)變，是建立良好師生關(guān)系的突破口

1.新型師生關(guān)系的核心

現(xiàn)代社會(huì)中，新型的師生關(guān)系需要教師和學(xué)生人里相容、心靈的相互接納，從而形成師生互敬互愛的真摯感情關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生在人格上，在交互活動(dòng)中都應(yīng)相互平等、民主，在課堂教學(xué)氛圍上是和諧的。

2.教師觀念的轉(zhuǎn)變

教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)念自身，不是領(lǐng)導(dǎo)、不是嚴(yán)父嚴(yán)母、不是“上帝”，而應(yīng)該把自己當(dāng)是導(dǎo)師、朋友、助手、和楷模，成為學(xué)生吸取知識(shí)，健全學(xué)生身心，完善學(xué)生人格的導(dǎo)師，實(shí)行導(dǎo)航、導(dǎo)向、引導(dǎo)、輔導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)，而不是領(lǐng)著知識(shí)走向?qū)W生。從做學(xué)生的導(dǎo)師、朋友、助手、楷模的方式開始，建立新型師生關(guān)系，引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、教師的自身素質(zhì)和修養(yǎng)，對(duì)建立新型師生關(guān)系起到重要性

教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍的精神，高尚的品格，嚴(yán)以律己的作風(fēng)等，都時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生腦海中對(duì)老師的影響塑造。高素質(zhì)的教師會(huì)在學(xué)生腦海中樹立好大的形象，贏得學(xué)生的喜歡和尊敬。師生情感的交融，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

在當(dāng)下時(shí)代不斷發(fā)展的要求下，教師既要洋溢才情，又要閃爍人格的魅力。因此對(duì)教師自身素養(yǎng)更加嚴(yán)格起來(lái)。教師不斷提高自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)，更新自己的知識(shí)構(gòu)架，更要努力讓自己成為一條常流常新的小溪，只有從自身素養(yǎng)的提升，并以學(xué)識(shí)的不斷更新，才能構(gòu)建良好的新型師生關(guān)系。

四、當(dāng)今教學(xué)教育中師生關(guān)系存在的問(wèn)題

1.校園安全與道德問(wèn)題比較突出

道德不僅是指師德，這是需要教師必須遵循的的職業(yè)道德和職責(zé)義務(wù)，這里的道德也包含著學(xué)生必須遵循的行為守則和道德規(guī)范，而在多元化和多種價(jià)值觀的今天，我們更需要建立起新型的師生關(guān)系。

2.學(xué)生的主體地位、個(gè)性及特長(zhǎng)發(fā)展被忽視

在教育教學(xué)中，培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生的主體性、激發(fā)潛能和個(gè)性的發(fā)展、對(duì)學(xué)生的整理素質(zhì)進(jìn)行提高，這是教學(xué)的主要目的，但是，學(xué)校和教師并未達(dá)到其目的，只是機(jī)械式或是灌輸式的授課方式，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，而學(xué)生因此也很少提出質(zhì)疑和思考，長(zhǎng)期如此以來(lái)，培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

3.對(duì)學(xué)生要做到平等的、發(fā)展性的、多元化的評(píng)價(jià)

教師在評(píng)價(jià)或者管理班級(jí)的過(guò)程中要持有平等的原則，多考慮學(xué)生的情感意識(shí)，不能無(wú)限制的增加學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)以及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在教師完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)及情感體驗(yàn)進(jìn)行培養(yǎng)，要做到教書育人。

4.情感交流缺失，傳統(tǒng)的師生關(guān)系受到挑戰(zhàn)

在學(xué)校中，教師和學(xué)生之間的情感交流很少，因此，信任危機(jī)在無(wú)形當(dāng)中就產(chǎn)生了。在教育教學(xué)中有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，就是如果學(xué)生對(duì)某位教師很喜歡，相對(duì)應(yīng)的對(duì)這位教師的課程也很感興趣，也會(huì)自己下功夫?qū)W好這門課程，相反，如果學(xué)生不喜歡某位教師，他們就對(duì)這位教師的課程很反感，最終造成學(xué)生的這門學(xué)科成績(jī)下滑。

五、教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，并加以師生互評(píng)，塑造學(xué)生健康人格，是建立師生關(guān)系的手段

1.教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

任何一門課程教師，既要向?qū)W生教授知識(shí)和方法等，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，促進(jìn)學(xué)生各方面屬性的以發(fā)展。教師教學(xué)育人，就要求全面提高自身素養(yǎng)，才有助于在學(xué)生心中建立楷模形象，占據(jù)引領(lǐng)地位。學(xué)生能既做到全面得提升，又會(huì)在心中感恩自己的老師，這就很容易形成良好的師生關(guān)系。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

實(shí)踐告知我們，新型師生關(guān)系的建立，會(huì)不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，喚醒學(xué)習(xí)興趣，從而提高教師學(xué)堂教授效率，提升教學(xué)質(zhì)量。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)在當(dāng)今教育的新型基礎(chǔ)下，敢于轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，不斷的豐富自己，大膽創(chuàng)新，努力為我們的學(xué)生豐富而精彩的精神食糧。為他們塑造一個(gè)全新而更具吸引力的學(xué)堂。因此作為老師我們責(zé)無(wú)旁貸，共創(chuàng)新型師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生共良好的創(chuàng)新型師生關(guān)系。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于教師來(lái)講，要以學(xué)生為中心，打造一套面向未來(lái)、民主平等、合作互動(dòng)的新型師生關(guān)系，教師還需要用寬容、大度的心態(tài)與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，并用全新的理念統(tǒng)帥思想，為教育教學(xué)打造一片心的學(xué)習(xí)天地。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)心型師生關(guān)系的研究.周相玲.東北師范大學(xué)，2007-05-01.

[2]中學(xué)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建研究.溫文娟.陜西師范大學(xué)，2012-05-01.