努力辦學(xué)員滿意的培訓(xùn)
——福建教育學(xué)院精心實施培訓(xùn)質(zhì)量建設(shè)工程

作為一所以培訓(xùn)中小學(xué)校長、教師為主業(yè)的成人高校，近幾年來，福建教育學(xué)院在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)中，把提高培訓(xùn)質(zhì)量作為學(xué)院發(fā)展最重要、最緊迫的任務(wù)來抓，緊緊圍繞“辦學(xué)員滿意的培訓(xùn)”這一目標(biāo)要求，深入實施培訓(xùn)質(zhì)量建設(shè)工程，大力推進(jìn)培訓(xùn)工作改革創(chuàng)新，有效促進(jìn)了培訓(xùn)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2016年學(xué)院通過競標(biāo)獲得教育部“國培計劃”培訓(xùn)項目41個、培訓(xùn)學(xué)員4378人，實現(xiàn)國培項目數(shù)量、經(jīng)費、涉及學(xué)科、覆蓋省份等方面新的突破。根據(jù)教育部教師工作司2016年公布的國培項目質(zhì)量檢查評估結(jié)果顯示，學(xué)院被抽查的7個國培項目，2個名列全國第一、3個名列全國第三、2個名列全國第五，顯示學(xué)院中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)到國家優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

2008年，省委省政府從加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)出發(fā)，從高校工作布局分工出發(fā)，決定福建教育學(xué)院專門從事中小學(xué)校長、教師培訓(xùn)工作。從以全日制學(xué)歷教育為主向以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)變，學(xué)院黨委深深認(rèn)識到，貫徹落實教育部、省教育廳關(guān)于提高高校辦學(xué)質(zhì)量的要求，從我院來說，最重要的是要提高培訓(xùn)質(zhì)量，這不僅是完成好省委省政府賦予我院新時期新任務(wù)的要求，也是提升我院綜合辦學(xué)實力的需要，更是辦讓學(xué)員滿意的培訓(xùn)的迫切要求。主業(yè)轉(zhuǎn)變后，學(xué)院每年承擔(dān)省教育廳下達(dá)的面授培訓(xùn)中小學(xué)校長、教師一萬多人的任務(wù)，同時開展數(shù)萬人的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。參訓(xùn)人員主要是高（完）中校長、高中教師以及省級中小學(xué)骨干校長、骨干教師，這些教師素質(zhì)較高，只有提高培訓(xùn)質(zhì)量，才能讓每一位來培訓(xùn)的學(xué)員真正能學(xué)有所得。因此，學(xué)院黨委把提高培訓(xùn)質(zhì)量作為學(xué)院的生命線，作為學(xué)院發(fā)展最核心、最緊迫的任務(wù)來抓。

在抓培訓(xùn)質(zhì)量中，省內(nèi)沒有可以借鑒的同類高校的經(jīng)驗和做法，學(xué)院發(fā)展歷史上這類經(jīng)驗積淀也不夠。學(xué)院黨委堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從工作實際出發(fā)，切實做到“四個牢牢抓住”。

一是牢牢抓住組織領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)院成立了以院主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、分管培訓(xùn)工作的副院長為副組長，教學(xué)各部門及后勤等有關(guān)單位參加的培訓(xùn)質(zhì)量建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，建立領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，切實加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

二是牢牢抓住工作抓手。培訓(xùn)是學(xué)院的主業(yè)，培訓(xùn)品牌建設(shè)是學(xué)院品牌建設(shè)的核心。學(xué)院于2009年開始實施培訓(xùn)質(zhì)量建設(shè)工程，從培訓(xùn)組織管理、課程體系、內(nèi)容形式、研訓(xùn)一體、隊伍建設(shè)、督導(dǎo)評估等方面全面推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)，形成全員重視培訓(xùn)質(zhì)量、制度保障培訓(xùn)質(zhì)量、管理服務(wù)培訓(xùn)質(zhì)量的工作格局。學(xué)院加強(qiáng)培訓(xùn)品牌建設(shè)，以規(guī)范化管理提高培訓(xùn)質(zhì)量。為了動員各部門、各環(huán)節(jié)搞好優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，學(xué)院把培訓(xùn)品牌建設(shè)擺在重中之重的位置上，深入實施培訓(xùn)質(zhì)量建設(shè)工程，以嚴(yán)的精神、實的作風(fēng)齊心協(xié)力爭創(chuàng)培訓(xùn)品牌。加強(qiáng)需求調(diào)研，切實做到按需培訓(xùn)；加強(qiáng)方案論證，提升培訓(xùn)方案質(zhì)量；加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化；注重質(zhì)量評估和監(jiān)控，加強(qiáng)培訓(xùn)效果跟蹤反饋。

三是牢牢抓住工作載體。學(xué)院黨委堅持每年部署開展一個主題活動，一步一步推進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量工作。2009年以來，學(xué)院先后組織開展“形象年”“質(zhì)量年”“建設(shè)年”“管理年”“創(chuàng)新年”“改革年”“品牌年”“精品年”活動，不斷強(qiáng)化教職員工的主業(yè)意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、管理意識和創(chuàng)新意識，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提升。在抓好工作載體的過程中，注重質(zhì)量評估和監(jiān)控，加強(qiáng)培訓(xùn)效果跟蹤反饋。

四是牢牢抓住隊伍建設(shè)。學(xué)院采取綜合措施，大力加強(qiáng)專兼職教師隊伍建設(shè)，以教師隊伍素質(zhì)的提升推動培訓(xùn)質(zhì)量的提升，取得了實實在在的效果。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，以專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)質(zhì)量。師資隊伍是培訓(xùn)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵因素。學(xué)院把教師隊伍建設(shè)作為提升辦學(xué)內(nèi)涵、提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓，大力推動教職工隊伍素質(zhì)整體提升，為學(xué)院培訓(xùn)主業(yè)提供人才保障。堅持不懈加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，廣泛開展“崗位練兵”說課評課和院本研訓(xùn)活動，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊、科研團(tuán)隊建設(shè)和專業(yè)人才隊伍建設(shè)。學(xué)院深入實施師資隊伍人才三年規(guī)劃，加大高學(xué)歷、高層次人才引進(jìn)力度。近年來，學(xué)院先后從部屬師范大學(xué)等院校招聘博士，從中學(xué)引進(jìn)特級教師，并依托特級教師成立“中學(xué)名師工作室”。學(xué)院積極推動教師從專門、專業(yè)向?qū)＜姨嵘?0名教師入選“國培計劃”專家，20多名教師入選福建省首批基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)臁?/p>