2017年9期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
課程·教材·教法
- “具體思辨性”評論文的寫作策略
- 語文課堂教學(xué)評價(jià)與美育的融合
- 讓學(xué)生處處感受書法之美
- 巧用微課之“眼” 賞詩歌之“美”
- 找規(guī)律·顯重點(diǎn)·學(xué)練字
——小學(xué)低年級(jí)漢字書寫要略細(xì)談 - 巧借文本之源 提高寫話水平
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)系列化習(xí)作教學(xué)探究
- 咬文嚼字
——淺談一年級(jí)語文教學(xué)的美育滲透 - 尋點(diǎn)·感悟·遷用
——小學(xué)第二學(xué)段“語用型課堂”三段式教學(xué)探究 - 小學(xué)古詩詞課堂教學(xué)中的美育略談
- 實(shí)施科學(xué)評價(jià) 提高口語交際能力
——小學(xué)生口語交際能力評價(jià)的實(shí)踐與探索 - 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育信息化背景下構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)新模式的探索
- 融合信息技術(shù) 品嘗語言美
- 試析數(shù)學(xué)語言之美
——小學(xué)數(shù)學(xué)美育滲透芻議 - 小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀、問題及構(gòu)建策略
- 巧用“問題串”提升學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力
——以《小數(shù)的加減法》為例 - 以問題為抓手 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考力
——以《平行四邊形面積》的教學(xué)為例 - 基于闖關(guān)模式的中職英語教學(xué)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)分析的研究
- 關(guān)注起始年級(jí) 決勝初中英語
——農(nóng)村小學(xué)與初中英語銜接的幾點(diǎn)思考 - 小學(xué)英語暑假作業(yè)設(shè)置策略
- 立足教材 探索思品課堂生活化教學(xué)
- 基于學(xué)生立場的地理課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)生心理特點(diǎn)的地理復(fù)習(xí)策略
- 高中生物實(shí)驗(yàn)課中的生成性教學(xué)模式探索
- 基于數(shù)據(jù)挖掘的初中物理有效復(fù)習(xí)研究
——以福州市秀山中學(xué)為例 - 基于問題導(dǎo)學(xué)法的化學(xué)教學(xué)問題設(shè)計(jì)
——以人教版必修2《化學(xué)反應(yīng)的速率與限度》為例 - 基于“認(rèn)知沖突”的化學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)
- 善用初中生物教材 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 基于微視頻的初中物理翻轉(zhuǎn)課堂模式的探究
——以平面鏡成像教學(xué)為例 - 葉圣陶實(shí)踐性德育思想與學(xué)生道德踐行品格和能力的培養(yǎng)
- 校園風(fēng)景寫生表現(xiàn)手段多樣化教學(xué)初探
- “天”光“云”影共徘徊
——美術(shù)校本課程的開發(fā)與實(shí)施探微 - 初中信息技術(shù)與地方人文資源整合的實(shí)踐探究
- 《科學(xué)》教科書中探究任務(wù)設(shè)計(jì)指瑕
- 興趣：提升信息技術(shù)教學(xué)效率的源動(dòng)力
——略論小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)激趣策略 - 運(yùn)用奧爾夫教學(xué)提高小學(xué)生核心音樂素養(yǎng)
- 農(nóng)村留守幼兒的教育困境與解決對策
- 童話劇中自主創(chuàng)設(shè)環(huán)境材料的思考
- 幼兒園自然生態(tài)活動(dòng)區(qū)在生活化課程中的運(yùn)用
- 讓山區(qū)鄉(xiāng)土資源融入幼兒的美術(shù)活動(dòng)