新媒體環(huán)境下大學(xué)生隱性思想政治教育探討

何貴亮

(濟南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 山東 濟南 250000)

新媒體環(huán)境下大學(xué)生隱性思想政治教育探討

何貴亮

(濟南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 山東 濟南 250000)

文章從高校大學(xué)生思想政治教育者的角度出發(fā)，全面分析新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育所面臨挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，提出新媒體環(huán)境下開展隱性思想政治教育要堅持的原則，指出新媒體環(huán)境下隱性思想政治教育體系構(gòu)建的具體措施，以期能為新媒體時代高校大學(xué)生思想政治工作提供建議。

新媒體；大學(xué)生；隱性思想政治教育

當(dāng)今社會隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，高校大學(xué)生逐漸成為新媒體應(yīng)用最有力的推動者，區(qū)別于傳統(tǒng)媒體，新媒體以豐富多彩的內(nèi)容、人性化的應(yīng)用設(shè)計理念迎合了當(dāng)代大學(xué)生的深層心理需求。高校隱性思想政治教育不應(yīng)只受制于傳統(tǒng)課堂，應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展拓新方法和手段，而新媒體技術(shù)為發(fā)展為創(chuàng)新隱性思想政治教育方法提供了廣闊空間。越來越多的高校思政工作者將新媒體運用于隱性思想政治教育，取得了較大成效。但在利用新媒體開展隱性思想政治教育的實踐中也出現(xiàn)了一些問題，比如資源利用不充足、方法綜合運用不足等需要及時研究解決。

一、新媒體與隱性思想政治教育

(一)新媒體

在20世紀(jì)60年代末，首次提出“新媒體”的概念。新媒體是建立在數(shù)字技術(shù)、移動網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，便攜設(shè)備作為終端，通過通訊網(wǎng)絡(luò)進行傳播的新型媒體形態(tài)。它是媒體與信息技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，有兩個重要的標(biāo)志，參與主體的互動及基于數(shù)字技術(shù)。新媒體以其表現(xiàn)形式多樣、信息獲取方便、信息價值多元等特點受到大學(xué)生歡迎，學(xué)生成為推動新媒體發(fā)展的重要力量。

(二)隱性思想政治教育

隱性思想政治教育是指通過創(chuàng)設(shè)一定的教育情境，用情境陶冶、行為模仿、群體效應(yīng)、環(huán)境暗示等途徑，日常生活及教育實踐活動中，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生價值觀念、思想品質(zhì)等，從而達到教育目的，有隱蔽性、間接性、愉悅性、持久性等特點。

(三)新媒體給高校隱性思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1.“去中心化”加大了高校隱性思想政治教育的難度。高校思想政治教育工作者將教育內(nèi)容融入日常生活，學(xué)生在課堂教學(xué)之外潛移默化地接受教育，內(nèi)化為自己的觀念，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.“虛擬性”易導(dǎo)致人際關(guān)系冷漠。新媒體的網(wǎng)絡(luò)虛擬性滿足了學(xué)生現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的欲望，脫離現(xiàn)實情境的虛擬交往導(dǎo)致學(xué)生人際關(guān)系冷漠。沉迷于虛擬交往會減少現(xiàn)實世界活動的時間，忽視現(xiàn)實的人際交往，從而影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.“不對稱性”削弱了思想政治工作者的話語權(quán)。教育中的不對稱性是指教育者相對于受教育者，能力、知識、生活閱歷等方面具有一定優(yōu)勢。正是這種不對稱性的存在，受教育者對教育者的言語產(chǎn)生贊同，也正是這種“不對稱性”，激發(fā)受教育者彌補差距的動力。高校思想政治工作者使用新媒體的水平普遍不高，而學(xué)生獲取信息的途徑多元化，導(dǎo)致教育中“不對稱性”的削弱，學(xué)生對教育內(nèi)容傾向自己的理解，錯誤的理解影響其價值觀念。

二、利用新媒體開展隱性思想政治教育的原則

(一)教育目的的隱蔽性和教育內(nèi)容的滲透性

新媒體環(huán)境下的隱性思想政治教育是依托新媒體，將教育拓展到課堂之外，實施過程中要保證教育目的、內(nèi)容不被輕易覺察。落實的具體措施就是思想政治工作者要借助新媒體，教育內(nèi)容滲透到與學(xué)生相關(guān)的活動中，有意識地對學(xué)生進行熏陶，移默化地影響學(xué)生。

(二)教育過程的長期性和教育手段的非強制性

教育效果與受教育者接受教育的時間成正比，時間越長，教育效果越好，隱蔽性決定了在短時間內(nèi)教育效果不顯著，教育者要有足夠的恒心才能達到教育目的。思想政治教育工作者在傳授價值觀念時，注意教育手段的非強制性，用學(xué)生喜好的方式，學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受教育內(nèi)容并付諸實踐。

(三)教育方法的系統(tǒng)性和載體選擇的適用性

思想政治教育工作者在開展隱性思政教育時，要綜合運用多種方法，綜合發(fā)揮各種方法的作用。新媒體環(huán)境下，教育內(nèi)容載體恰當(dāng)與否影響著教育效果，思想政治教育工作者在開展隱性思想政治教育時，要注意內(nèi)容載體是否適用，根據(jù)內(nèi)容、新媒體特點、學(xué)生特點等選擇恰當(dāng)載體。適宜的信息載體利于提高學(xué)生積極性，有利于提高教育效果。

(四)堅持以學(xué)生為中心的教育原則

思想政治教育工作者通過新媒體了解學(xué)生思想動態(tài)、生活問題等，并及時給予解決，從而實現(xiàn)服務(wù)學(xué)生成長成才的理念，滿足學(xué)生的自主需求，利于學(xué)生將學(xué)校要求的思想道德行為規(guī)范內(nèi)化為個人品德。

三、新媒體環(huán)境下高校隱性思想政治教育體系構(gòu)建

(一)加強隊伍建設(shè)，推進理念創(chuàng)新

思想政治教育工作者新媒體使用能力的高低，直接影響學(xué)生對媒介承載的教育內(nèi)容的態(tài)度。思想政治教育工作者要具備利用新媒體開展思政教育的能力，需要加強以下幾方面的學(xué)習(xí)：一是要加強新媒體理論知識的學(xué)習(xí)。二是要加強新媒體傳播理論知識與網(wǎng)絡(luò)文化知識的學(xué)習(xí)。三是要加強實踐。

教育者要做好隱性思想政治教育，打破傳統(tǒng)觀念束縛。第一，樹立師生平等的教育觀念。思想政治教育工作者利用新媒體開展隱性思想政治教育，要樹立以學(xué)生為主體的觀念，學(xué)生道德品質(zhì)的提高需教師引導(dǎo)，教育目的的實現(xiàn)需學(xué)生主動參與教育活動。第二，促進學(xué)生社會和個人價值協(xié)調(diào)發(fā)展。新媒體環(huán)境下，學(xué)生發(fā)展既是社會化過程，也是個性化過程。高校思想政治教育工作者在開展隱性思政教育過程中，要克服片面的社會觀念或者個人觀念，充分把大學(xué)生個人價值和社會價值相結(jié)合，促進二者協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)搭建教育平臺，創(chuàng)新教育形式

把新媒體應(yīng)用于思政教育課程中，實現(xiàn)豐富的隱性教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生關(guān)注的話題凝練為隱性思想政治教育內(nèi)容，用新媒體的特點，學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)；同時，利用新媒體將主題性教育、體驗式學(xué)習(xí)引入教學(xué)，選擇有教育意義的主題事件，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主接受教學(xué)內(nèi)容。

專業(yè)課程知識中包含豐富的思想政治教育內(nèi)容，用新媒體對蘊含的思政內(nèi)容進行開發(fā)和利用，相對于顯性的思想政治教育課程內(nèi)容來說更易被學(xué)生接受，從而潛移默化地影響學(xué)生。校園文化有重要的育人功能，開展校園文化必然要發(fā)揮新媒體作用，借助新媒體創(chuàng)造性地開展校園文化活動。

(三)完善管理機制，提供堅實保障

新媒體運用于高校隱性思想政治教育需高校在管理制度、思想政治教育工作者新媒體素養(yǎng)提高與教育理念推進、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面提供堅實保障。

在管理上，形成一套符合學(xué)校實際的制度，核校園信息發(fā)布，把控信息傳播第一關(guān)。整合現(xiàn)有校園新媒體平臺，做到管理規(guī)范化、傳播合理化、內(nèi)容精細化。思想政治教育工作者新媒體素養(yǎng)的提高除了需其自身學(xué)習(xí)外，學(xué)校應(yīng)形成制度。

[1]申晶晶.新媒體背景下高校隱性思想政治教育研究[D].浙江師范大學(xué),2012.

[2]賈婷.網(wǎng)絡(luò)視角下我國高校隱性思想政治教育問題的研究[D].陜西師范大學(xué),2015.

項目來源：濟南大學(xué)2015年學(xué)生工作科研項目“新媒體在高校隱性思想政治教育中的應(yīng)用研究”(項目編號：XG1511)

何貴亮(1979-)，男，漢族，山東莒縣人，講師，法學(xué)碩士，濟南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。