楊加云

學(xué)習(xí)美術(shù)，興趣是基本動(dòng)力之一，大部分兒童從小愛(ài)好美術(shù)，尤其在前兩年我任一年級(jí)美術(shù)課時(shí)，深深地感觸到剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們，就對(duì)繪畫(huà)的興趣很高。但是由于種種原因，隨著年齡的增長(zhǎng)，一部分兒童對(duì)繪畫(huà)興趣減弱，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮，所以應(yīng)該找出兒童對(duì)繪畫(huà)興趣轉(zhuǎn)移的主要因素，針對(duì)原因，采取一些積極的，具體的措施來(lái)控制兒童對(duì)繪畫(huà)興趣轉(zhuǎn)移，力爭(zhēng)培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)。

一、年齡增長(zhǎng)

隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸有了獨(dú)立思考的判斷的能力，他們對(duì)興趣和愛(ài)好有了較明確的選擇，不再是盲目的學(xué)習(xí)，而是自覺(jué)地進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。

二、學(xué)科因素

特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科教師，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求過(guò)高，加之其他學(xué)科的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，也會(huì)分散學(xué)生的繪畫(huà)的精力 ，引起興趣的轉(zhuǎn)移，有的學(xué)生雖然喜歡繪畫(huà)，但也是力不從心了。

三、活動(dòng)開(kāi)展

一些其他的活動(dòng)豐富了，占了學(xué)生的一部分時(shí)間，如音樂(lè)、舞蹈、體育等興趣小組的開(kāi)展，還有少先隊(duì)活動(dòng)，科技活動(dòng)等都在爭(zhēng)奪分散兒童對(duì)繪畫(huà)的積極性。

四、家庭影響

家長(zhǎng)本身對(duì)繪畫(huà)沒(méi)興趣或一些思想上的分歧，而對(duì)兒童繪畫(huà)不支持或不理解，也會(huì)打擊兒童繪畫(huà)的積極性。

總之，許許多多的因素會(huì)影響小學(xué)生對(duì)繪畫(huà)興趣的保持，但是我們必須看到一點(diǎn)，學(xué)生的年齡較小，容易受到一些外在因素的影響，所以只要我們引導(dǎo)教育得當(dāng)，他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的可塑性還是很大的。

1.多組織一些集體繪畫(huà)活動(dòng)。如戶(hù)外寫(xiě)生，參觀畫(huà)展，兒童繪畫(huà)表演，兒童繪畫(huà)比賽，或組織兒童繪畫(huà)作品展覽等，促使兒童相互學(xué)習(xí)相互比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在繪畫(huà)中體驗(yàn)美的享受，讓兒童感覺(jué)到有意思有樂(lè)趣，而不是感到乏味，同時(shí)幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，耐心的循循善誘的，鼓勵(lì)性的教育能讓學(xué)生有信心去畫(huà)好畫(huà)，去表現(xiàn)美。

2.將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。強(qiáng)化家長(zhǎng)的重視與支持，讓父母能熱情的幫助和鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)，并幫助兒童結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的嘗試，體驗(yàn)造型活動(dòng)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)兒童的繪畫(huà)興趣。繪畫(huà)教師也要與班主任多交流，讓他們積極配合，鼓勵(lì)孩子們多參加繪畫(huà)興趣小組活動(dòng)，而不要因課業(yè)問(wèn)題而停止孩子參加興趣小組。

3.幫助孩子樹(shù)立信心，多鼓勵(lì)孩子。只要老師家長(zhǎng)認(rèn)為他能行，時(shí)常鼓勵(lì)他，孩子就自然會(huì)產(chǎn)生自信，勇氣也就來(lái)了，什么也想干了。從而使孩子在其發(fā)展過(guò)程中始終保持一種樂(lè)觀向上的情緒，并充滿(mǎn)自信。在培養(yǎng)孩子自信的同時(shí)，也可以經(jīng)常介紹畫(huà)家軼事，培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神，樹(shù)立他們喜愛(ài)繪畫(huà)的信心和恒心，并采取一些造型游戲與方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂(lè)，并能對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久興趣。

總之，通過(guò)控制兒童繪畫(huà)興趣轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)兒童對(duì)美術(shù)的持久興趣，可以促進(jìn)兒童形象思維和想象力的發(fā)展，讓兒童體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)他們進(jìn)一步創(chuàng)造的精神，發(fā)展兒童美術(shù)實(shí)踐能力，使其形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為今后的美術(shù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。