每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！

記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

（節(jié)選自魏巍《我的老師》，題目為編者加）

寫法出擊

夢境，就是夢中經(jīng)歷的情境，多用來比喻美妙的境界。這是《現(xiàn)代漢語詞典》對“夢境”一詞的解釋。夢境大都離奇荒誕，卻歷來受到作家的青睞，他們常借夢境來表達(dá)自己的愿望。比如《夢中尋師》中的夢境描寫，雖沒有向我們具體描述“我”與蔡老師夢中見面的情景，卻通過動作和對話寫出了夢中的行為，充分表達(dá)了“我”對蔡老師無限思念的心理。因為對作者而言，只有夢境才能滿足“我”見蔡老師心愿，這是何等的一種思念！同時，這也是對蔡老師的高尚品德——愛孩子的一種側(cè)面烘托。

當(dāng)然，我們平時在寫作時，作文中的夢境一定要與現(xiàn)實銜接好，除了寫夢之外，一般還要用到寫現(xiàn)實的文字。如作者寫完夢境后，由母親將“我”拉回到現(xiàn)實，接著便寫母親的勸說等。這樣一來，夢境就以現(xiàn)實為依托，更具真實性和感染力了。所以，若能把夢境這種表達(dá)心理的獨特方法引入自己的作文，定能收到很好的藝術(shù)效果。