張穎

人的審美是一種精神的需要，是對美的事物和現(xiàn)象的期望與追求。那什么是審美，審美就是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它包括健康的審美意識、良好的審美情趣、正確的審美準(zhǔn)則和敏銳的 辨美能力。審美素質(zhì)教育是通過對人們不斷地啟發(fā)，訓(xùn)練和熏陶來培養(yǎng)人們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。尤其在美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的審美能力是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因為，一個人的成長過程中，絕不能離開審美素質(zhì)的培養(yǎng)。那如何在課堂教學(xué)中，滲透審美情趣呢？我認(rèn)為可以從一下幾個方面進(jìn)行。

一、語言傳遞滲透美

語言教學(xué)與美育訓(xùn)練密切相關(guān)，豐富而健康的語言能給人賞心悅目，心曠神怡的感覺，會讓學(xué)生在獲得知識的同時，感受到美。如：在學(xué)習(xí)《四季的色彩》一課時，讓學(xué)生自己說一說關(guān)于描繪四個季節(jié)的詞或句子。有一位學(xué)生是這樣說的：“啊，我見到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。”夏天“赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 ，我們在樹下乘涼”。 秋天的美是成熟的是收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。冬天雪沫中飛舞著，然后慢慢地躺在濕潤的大地上。雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中飄下來。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。這是一幅幅多么美麗的畫面呀！

二、視覺感受滲透美

豐富的視覺效果是對美的直接享受。在美術(shù)教學(xué)中可以利用優(yōu)秀的作品范畫，來拓寬學(xué)生的視野，領(lǐng)悟藝術(shù)作品的形式美感。如《拓印樹葉真有趣》一課中，我們知道樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。以樹葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認(rèn)識到大自然地美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。同時又通過欣賞不同材質(zhì)的藝術(shù)作品來感受不同材質(zhì)帶給人們的視覺效果是不一樣的。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識地運用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有全面健康的發(fā)展。

三、音樂體驗滲透美

音樂有一個很重要的作用就是它能烘托氣氛，讓學(xué)生能身臨其境。優(yōu)美動聽的音樂是能給人美的享受。在課堂上通過音樂創(chuàng)設(shè)具體環(huán)境氛圍，促使學(xué)生的感知覺發(fā)展，并通過對音樂的直觀感受誘發(fā)了他們創(chuàng)造性的想象?？梢院芎玫丶ぐl(fā)學(xué)生的幻想。世界著名教育家蘇霍姆林斯基，對音樂教育的意義和作用曾經(jīng)作過這樣精彩的描述："音樂是思維強(qiáng)有力的源泉。沒有音樂教育，就沒有兒童完全合乎要求的智力發(fā)展。音樂形象以新的方式在兒童面前揭示出現(xiàn)實中各種各樣事物和現(xiàn)象的獨特之點。音樂--想象--幻想--童話--創(chuàng)造，這便是兒童所走過的發(fā)展自己精神力量的道路。音樂的旋律在兒童心上喚起鮮明的想象，這種旋律是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一種不可比擬的手段。

美是無處不在的，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐證明，藝術(shù)力量的 感染，熏陶，潛移默化地審美情趣滲透是美化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美才能的必經(jīng)之路。