劉國棟

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門極為關(guān)鍵性的學(xué)科，所以小學(xué)語文教師一定要注意小學(xué)生語文課程的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)小學(xué)語文進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，提高小學(xué)生的語文水平，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，建立新的教學(xué)體系。本文就將從小學(xué)語文創(chuàng)新的角度探討小學(xué)語文的創(chuàng)新思考。

在新的小學(xué)語文課標(biāo)要求下，教師要不斷改變自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，為提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷努力。當(dāng)前我國的小學(xué)語文質(zhì)量仍然還存在許多的問題，教師應(yīng)該針對(duì)這些問題及時(shí)地做出改變，為提升語文教學(xué)水平做貢獻(xiàn)。本篇文章就將從小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新提出相關(guān)思考。

1、解決好方向的問題

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師時(shí)刻樹立新的教學(xué)理念，不斷改變自己的教學(xué)方法，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)中要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完全融入到課堂中來，讓他們能夠充分地表現(xiàn)自己。要想學(xué)生學(xué)好語文。靈活運(yùn)用語文知識(shí)，是必須讓他們?cè)谡n堂上多“說”的。這個(gè)說不是指隨便亂說，可以是讓他們進(jìn)行課文朗讀，訓(xùn)練他們的普通話能力，也可以是即興演講，鍛煉他們的語言組織能力和膽量。比如在進(jìn)行《天上的街市》這篇課文的教學(xué)時(shí)，首先可以讓學(xué)生進(jìn)行分組朗讀，然后由對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià)，從對(duì)方的朗讀中找出不足的地方和一些值得借鑒的東西，最后還可以安排學(xué)生對(duì)自己所認(rèn)識(shí)、了解的“街市”進(jìn)行簡單的描述，十分鐘左右的時(shí)間讓他們思考，然后進(jìn)行發(fā)言。這樣就可以訓(xùn)練他們的說話能力，讓他們從這個(gè)方面提高自己的語文能力。語文課堂的提問環(huán)節(jié)也是課堂教學(xué)時(shí)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，好的提問方式可以作為線索串起整堂課，起到極好的效果，同時(shí)活躍了學(xué)生的思維能力，讓他們不斷思考，然后進(jìn)行發(fā)言，教師再對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，就極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮了他們的積極性。提問的方式也有很多種，比如層層遞進(jìn)式，就是由淺入深、由表及里，這樣的提問方式可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，最終得出正確的結(jié)論。

2、解決好教師教學(xué)理念的問題

教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的時(shí)候，一定要記得不斷創(chuàng)新，不僅是自己的教學(xué)理念需要?jiǎng)?chuàng)新，在教學(xué)方法上面也要及時(shí)地做出改變，找到適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)方式，創(chuàng)造出更加新穎有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的效率。比如可以將游戲和語文教學(xué)結(jié)合起來。游戲?qū)χ@個(gè)年齡的他們總是有著無窮無盡的吸引力，帶著讓他們無法抗拒的魅力，他們既希望在游戲中獲得愉快和滿足，也希望在游戲的過程中獲得老師和同學(xué)的稱贊，取得心理上的滿足。另外，游戲的過程也可以拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，是教師成為學(xué)生的朋友重要方式之一，也更容易被他們所接受。比如在進(jìn)行貓抓老鼠的游戲中，學(xué)生和教師一組，就增加了他們對(duì)老師的信任，也讓他們?cè)敢獍呀處煯?dāng)成朋友，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。但是，游戲中也需要增加一些注意事項(xiàng)。比如游戲的形式要多樣化，適合學(xué)生的特點(diǎn)；游戲的內(nèi)容要簡單易懂，不宜過于復(fù)雜；游戲的方式也十分重要，既要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又要教會(huì)他們不能過分在乎結(jié)果而忽略了過程。

3、教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，還要懂得教學(xué)策略，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新

教師除了要掌握合理的教學(xué)方法之外，還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼光，要能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的問題，采用科學(xué)合理的教學(xué)策略，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。語文教學(xué)要在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，微課成為許多學(xué)校學(xué)習(xí)的對(duì)象。在教學(xué)過程中合理地使用微課程進(jìn)行語文教學(xué)，不但可以達(dá)到事半功倍的效果，而且可以更好地幫助學(xué)生了解新型的教育模式。微課程的很大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是時(shí)間短、知識(shí)量少，時(shí)間控制在短時(shí)間內(nèi)，這樣就可以充分集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生掌握更好地所學(xué)知識(shí)首先，將微課程教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)語文中，不但可以提高學(xué)生的積極性，而且可以集中他們的注意力，可以很好地達(dá)到提高學(xué)生語文水平的效果。在小學(xué)語文中使用微課程教學(xué)，第一步需要教師記錄下他個(gè)體本身對(duì)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的理解；第二步也是極為重要的一步就是，教師需要記錄下自己的對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)策略、講解的過程、在課堂教學(xué)過程中的教學(xué)方法以及教師和同學(xué)之間的相關(guān)互動(dòng)和感情聯(lián)系。這樣就可以很好地利用微課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)了。最后教師要注意把握好微課程的時(shí)間，控制在一定時(shí)間之內(nèi)，因?yàn)樾W(xué)生的注意力高度集中的只有短短幾分鐘，所以要把控好時(shí)間，才能達(dá)到更好的效果。由于當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中仍然存在較大的問題，因此教師更要重視這些問題并且尋找解決問題的措施，比如教師在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的主體地位，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、學(xué)習(xí)語文的興趣等等。針對(duì)這些問題，教師都要時(shí)刻思考，找出更好的解決措施。在小學(xué)語文的課堂教學(xué)過程中，教師首先要學(xué)會(huì)營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生留下較好的第一印象，讓他們產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而在課堂上能極大地發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，更好地與老師進(jìn)行配合互動(dòng)。

結(jié)語：

總而言之，教師要充分地相信學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過正確科學(xué)的教學(xué)方式來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升語文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)方法更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的特點(diǎn)，要做到有針對(duì)性的教學(xué)，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)情況做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠真正得到成長。