嫩江縣教師進(jìn)修學(xué)校袁桂利

我為大山里的教師歌唱

嫩江縣教師進(jìn)修學(xué)校袁桂利

前不久，因工作需要，我對(duì)一些山區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研，留給了我很多思考，但更多的還是感動(dòng)和敬仰。

走進(jìn)大山，雖沒看到高樓大廈，沒看到車水馬龍的寬敞馬路，沒有繁華的熱鬧景象，也沒有公園和購物商場(chǎng)，更沒有豪華賓館和酒店，但積雪微融，春寒料峭的初春，卻令人心曠神怡，山腳下粉刷一新的兩所平房，是我來到的第一所學(xué)校，也是大山里教師生活與工作的地方。

走進(jìn)校園，首先映入我眼簾的是立在校園一邊的籃球架，籃球架下有八九個(gè)孩子在老師的帶領(lǐng)下，正玩丟手絹游戲，游戲雖然古老，但孩子們玩得很開心，很滿足，他們發(fā)出的陣陣歡笑聲，給寂靜的校園帶來了無限的生機(jī)。校園的布局雖然簡(jiǎn)單，沒有城市校園那些花樣繁多的體育設(shè)施，沒有草坪，沒有塑膠跑道，但平整清潔的校園卻使我感受到了愛與堅(jiān)守。

循著一位教師講課的聲音我走進(jìn)了一個(gè)班級(jí)，一位教師正在給孩子們上數(shù)學(xué)課。黑板的正上方張貼著“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”八個(gè)大字，很是醒目，左側(cè)張貼著課程表和學(xué)生輪流值日表，右側(cè)掛著三角板和圓規(guī)等教學(xué)工具，教室后墻的園地展示了孩子們不成熟的“作品”，有字、有畫，幅幅透露著天真和可愛。教室雖然簡(jiǎn)陋，但布局合理，物件擺放整齊，桌面整潔，地上沒有雜物，窗戶雖小但擦得很亮，這些平常得不能再平常的布置和擺設(shè)折射出了大山里教師的敬業(yè)和責(zé)任。

走進(jìn)另一間教室，我看到孩子們分成兩組，黑板也分左右兩部分，分別寫著語文和數(shù)學(xué)兩項(xiàng)內(nèi)容。一問才知道學(xué)校正在進(jìn)行危房改造，教室不夠用，只能用這種方式來解決，我向校長進(jìn)一步了解情況才知道，由于師資不足，一名教師教幾個(gè)年級(jí)、幾門學(xué)科的現(xiàn)象還是有的，聽到這些，我深感大山里教師的不易與艱辛。

走進(jìn)教師的辦公室，幾張辦公桌圍成一圈，辦公室的一角擺放著一臺(tái)臺(tái)式電腦，這是大家共用的唯一一臺(tái)電腦。一位老教師戴著老花鏡在認(rèn)真地批改著學(xué)生的作業(yè)，我很禮貌地和他打了個(gè)招呼，便和他聊了起來。談話中了解到他今年已有五十六歲，在山區(qū)工作三十多年了，一直在一線，現(xiàn)在他同時(shí)教四年級(jí)和五年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)，還是四年級(jí)的班主任，他還說，這里的條件雖然艱苦，但是他每天都能見證孩子們的進(jìn)步與成長，心里就充滿了無限的快樂與滿足。我翻開了他的一本教案，那是四年級(jí)語文教案，字跡工整，書寫規(guī)范，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都透露著認(rèn)真與專業(yè)，每節(jié)教案后面都附有教學(xué)反思，準(zhǔn)確而有效地反思了每節(jié)課的不足，并提出了改進(jìn)方法。我又打開了他正批改的一本作業(yè)本，作業(yè)批注有改動(dòng)，有范寫，有改進(jìn)意見，也有激勵(lì)語言，每則批注的字里行間都透露著他的敬業(yè)與愛心。查看他所帶班級(jí)的語文和數(shù)學(xué)成績(jī)，更是令我吃驚，他所教的孩子的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了全縣平均水平，還有幾個(gè)孩子的成績(jī)位居全縣同年級(jí)前列，這更增添了我的敬意。

在與校長的交談中我還得知，這里有幾位年輕教師，他們的家都遠(yuǎn)在縣城，每周只能回家一次，平時(shí)都是吃住在學(xué)校，學(xué)校條件差，沒有食堂和宿舍，他們?cè)诋?dāng)?shù)剞r(nóng)戶那兒租了兩間屋，自己買菜，自己做飯。雖是初春，但東北的天氣還是比較冷的，他們的愛與付出卻使這里充滿了濃濃的暖意。一位不知名的年輕教師對(duì)我說，只要孩子們能接受到良好的教育，我們苦點(diǎn)沒什么。這就是大山里教師們的快樂，這就是大山里教師們的無私與付出。

調(diào)研結(jié)束后，我不斷反思，深深為大山里的教師感到自豪和驕傲。他們?cè)谶@里默默地堅(jiān)守著，從不攀比，從不抱怨。他們沒有舒適的生活環(huán)境，他們沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，他們或許也沒有高級(jí)職稱和優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，更沒有特殊的待遇和補(bǔ)貼，但他們卻堅(jiān)守了這份愛。正是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)守，才使大山里的孩子有學(xué)上，有書念；也正是因?yàn)樗麄冞@份無私的付出和犧牲，才使大山里的孩子能夠走出大山，成為國家的棟梁之才；也正是因?yàn)樗麄儓?jiān)守著這塊陣地，才使一方的教育事業(yè)永遠(yuǎn)輝煌！

我為大山里的教師歌唱！

編輯/丁俊玲E-mail：563102683@qq.com