拜合提亞爾?帕爾哈提

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國高校建設也取得了極大的成就。當前，高校文化建設與思想政治教育課題引起了社會的廣泛關注。我國大學生的思想狀況比起以前發(fā)生了巨大變化，有些新情況是與高校的培養(yǎng)目標背道而馳的，因此，為保證培養(yǎng)新時代合格的大學生，就需要加強高校建設與大學生思想政治教育的互動要發(fā)揮高校文化與思想政治教育的有效特殊作用，促進大學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：高校文化；思想政治；互動

1 高校文化建設及思想政治教育的相關概念

1.1 高校文化

文化是一種歷史的積淀。人類歷史發(fā)展的每個階段都有與之相應的文化，并隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展，具有階段性和連續(xù)性，同時也具有民族性、地域性和社會差異性。高校文化則是在高等學校的特定環(huán)境中形成的群體性文化體系。

我國學者許慶華在給“高校文化”定時時，強調(diào)高校文化寓教于樂的功能，是指在知識集中、人才匯集的高等學校所特有的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境和文化氛圍。具體地講，就是在高校學校內(nèi)，由學校的管理人員和全體師生在專業(yè)教學、教育管理、輔助服務等活動中共同營造的活躍高校氛圍、激發(fā)熱情、寓教于樂地展示青春氣息和時代精神文化氛圍。

本文所論述的“高校文化”概念源于：在高校有計劃開展的一系列影響高校學生素質(zhì)提升和人格健全的文化活動。“高校文化的核心便是大學校園精神，它的基本表征包括：教師的文化修養(yǎng)、學生的綜合素質(zhì)、學校的整體格調(diào)?！?/p>

1.2 思想政治教育

“教育”來源于古拉丁語“educare”，該詞的含義是“引出”的意思。教育是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，也是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的。在我國，教育最早可追溯到夏朝，這在夏時期出土的文物中找到痕跡。漢朝更是將儒家文化確定為當時教育的唯一學說。

近些年，我國很多學者對思想政治教育進行了研究。著名的教育專家陳秉公對“思想政治教育”的定義側重于思想政治教育的具體內(nèi)容，認為，思想政治教育是一定階級或統(tǒng)治集團以政治思想教育為重點，為達到統(tǒng)治階級的政治目標而對社會公民進行的道德、思想及心理方面的教育活動。

我國高校思想政治教育以宣傳和傳播馬克思主義，實現(xiàn)國家的獨立和自由，培育大學生科學、進步、統(tǒng)一的政治思想、德道品質(zhì)、法律素質(zhì)和心理素質(zhì)，健全大學生人格和促進其全面發(fā)展為根本任務，思想教育、政治教育、道德教育和心理教育等為具體內(nèi)容，是國內(nèi)外最為科學、優(yōu)秀的思想政治教育經(jīng)驗和理論的概況和總結。

1.3 互動

在高等教育中，“互動”的理論與方法被廣泛地運用于高校教育教學實踐當中，是高校實現(xiàn)基本教育目標，提高教育質(zhì)量，促進學生成長，完成教學任務的重要途徑。教育管理者在教育教學過程中，改變大學生被動的、單一的學習方式為多樣化的、主動的學習方式，高度重視大學生的主動參與、動手操作、親自研究，強調(diào)教師和學生之間的合作。當然，家庭教育和社會教育中也同樣廣泛使用著互動方法與理論。

日常生活中的互動是指社會上群體與群體之間、個人與個人之間通過語言交流或是其他途徑傳播信息而發(fā)生的相互影響的過程。穩(wěn)定的、長期的良性互動關系需要各個主體之間具有共同的目標、相同的價值取向，至少不能是相互對立的價值觀，且不同主體之間有發(fā)生相互信賴行為的必要性與可能性。

本文中，高校文化與思想政治教育的互動，即力圖尋找一種恰當?shù)姆绞?，采取一些科學的方法，使高校文化與思想政治教育具有共同的或者相似的追求目標，二者在相互借鑒、相互促進中相互學習，充分發(fā)揮出二者的能動性，進而使得高校思想政治教育與高校文化良好接合，達到最佳的狀態(tài)，發(fā)揮最大化價值。

2 高校文化建設與思想政治教育互動現(xiàn)狀

2.1 大部分高校對二者重要性的認識較充分

當前，全國大部分高校對于通過高校文化推進高校教改與各項任務和諧發(fā)展等方面的意義均有充分的認識。全國各高校均堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為根本指導思想，積極探索高校文化建設的正確方向，并將高校文化建設納入到學校統(tǒng)一的工作安排之中，高校文化建設得到了有力的組織保障。

高校教師對于加強思想政治教育的重要性與必要性也有充分認識。據(jù)統(tǒng)計資料表明，全國90%以上的高校教師認為加強思想政治教育可以提高學校的教學質(zhì)量；僅9%的教師認為加強思想政治教育與提高學生的成績沒有直接關系。絕大多數(shù)高校的教師對于加強學生思想政治教育進而提高學生成績的做法是持支持態(tài)度的，他們認為端正的思想態(tài)度和進步的思想是學習的動力之一。

一些高校在充分認識到高校文化與思想政治教育二者重要性的同時，也從實踐層面對高校文化與思想政治教育進行了大量的探索。在對全國一些高校的統(tǒng)計資料進行總結后得出結論，大概有80%左右的高校存在高校文化與思想政治教育存在良性互動的保障措施；大概10%的高校沒有高校文化與思想政治教育良性互動的具體舉措；剩下的10%高校情況是提出了二者良性互動的理念，但是沒有制定具體的實踐方案。

2.2 高校文化建設與思想政治教育互動的工作機制亟待加強

高校文化與思想政治教育互動是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要完善的工作機制做保障。當前，大部分數(shù)高校對校園文化與思想政治教育二者互動的自覺意識仍不是很到位，沒有建立對二者互動的制度保障措施，使得高校文化與思想政治教育互動建設并沒有在高校順利地開展起來，二者良性互動的工作機制急需建立起來。

由于高校文化與思想政治教育互動工作機制并未建立，對二者的良性互動意識不到位，造成高校校園文化與思想政治教育良性互動的具體操作實施不成熟，二者的良性互動情況并未系統(tǒng)、科學地建立起來，也沒有達到高校預期的建設目標。從一些高校成立的精神文明與和諧社會研究協(xié)會、思想政治工作、探索與實踐等社團組織，開展的各類論文征集評比、學術講座、技能大賽等活動中可以看得出來，很多高校在二者的結合方面進行了相應的研究和實踐，但在實際工作中，這些探索實踐缺乏科學性和系統(tǒng)性，各自都是獨立的，分散而沒有統(tǒng)一的目標?？傮w來說，高校文化與思想政治教育良性互動的總體目標沒有確定、互動計劃大綱沒有制定、互動活動沒有有效組織、互動工作機制沒不夠完善、互動效果的評估與反饋缺乏，二者互動建設的操作設計缺乏協(xié)調(diào)性、系統(tǒng)性，整個流程表現(xiàn)出不成熟。

2.3 高校文化建設與思想政治教育互動的保障機制仍需完善

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的高等教育進入普通大眾化的發(fā)展階段，國家的高等教育逐步走進普通民眾。這樣的變化使得高?？傮w辦學規(guī)模繼續(xù)不斷擴大，而師資、軟件、硬件、組織、政策卻遠落后于高校擴招的速度，大規(guī)模的高等教育與低水平的教育政策扶持形成鮮明對比，產(chǎn)生巨大落差，教育科研設施不齊備、教育經(jīng)費緊缺、教育設備低劣、教學資料陳舊等情況尤為明顯。

高校在努力進行學校軟件及硬件投入的同時，但是在高校文化和思想政治教育的投入?yún)s極其有效，嚴重影響國家的科學政治教育和普及。省教育主管部門對高校經(jīng)費的投入不足相關建設人力、財力、物力投入不理想與當下高校師生政治教育需求口益增長的矛盾已經(jīng)嚴重凸顯。因此，進行高校文化與思想政治教育良性互動建設，投入保障尤為重要。

3 高校文化建設與思想政治教育互動的一般實現(xiàn)途徑

3.1 優(yōu)化高校文化建設和思想政治教育互動的社會環(huán)境

社會主義精神文明建設要求社會宏觀環(huán)境的優(yōu)化，這對推動社會全面健康發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。毫無疑問，黨和政府及一些行業(yè)的主管部門是優(yōu)化社會宏觀環(huán)境維護的主體，可以通過：建立良好的社會道德風尚和正確的輿論導向；加強行業(yè)立法，規(guī)范社會公德、嚴懲戒違法犯罪行為；整頓社會秩序、加強治安管理；重建孝道文化；加強環(huán)保意識的宣傳，宣傳環(huán)保知識等，以確保正能量的匯集，弘揚集體主義、愛黨愛國、社會主義的主旋律，以利于培育“愛國四有”一代大學生。

3.2 建立高校文化建設和思想政治教育互動的運行機制

高校文化與思想政治教育二者互動的運行機制主要是指兩者良性互動的運行原理和運行方式。構建高校文化與思想政治教育二者互動的運行機制包括兩個重點。第一，重視互動的作用。高校文化與思想政治教育的良性互動建設不是一蹴而就就能夠完成，需要長期的、卓絕的努力才能收到一定的效果。因此，高校應當高度重視高校文化與思想政治教育的二者互動對高校發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要作用，把二者互動機制建設作為一項重要的工作包含在學校的總體建設之中，建立互動觀念，使高校文化與思想政治教育的良性互動建設與學校的軟件和硬件建設、教師隊伍建設以及教學建設結合起來，統(tǒng)一安排領導。第二，進行科學的互動設計。高校教師在授課前，要進行教案設計，仔細備課，高校文化與思想政治教育的良性互動也是一樣的，在進行二者互動前仍然需要科學的設計?；釉O計要牢牢把握高校校園文化與思想政治教育兩個重要節(jié)點，由此出發(fā)，找出二者相互聯(lián)系、相互促進和相依相生雙向關系的基本方法，將對方發(fā)展作為手段，把自身發(fā)展作為目的，促進雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展，以達到二者良性互動的最終目的，進而為高校培養(yǎng)合格的人才。

3.3 加強高校文化建設和思想政治教育互動的隊伍建設

高校文化與思想政治教育良性互動是一項復雜的系統(tǒng)工程，從領導層到參見單位涉及面廣闊，涵蓋了學校的全體師生。此外，高校校園文化與思想政治教育良性互動在實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的目標不是高校內(nèi)的哪一個部門單獨可以實現(xiàn)的，需要各部門協(xié)調(diào)工作，共同努力才能實現(xiàn)。因此，建立高校校園文化與思想政治教育良性互動的建設隊伍就是要樹立良性互動的全員共建意識，建立一支高效的良性互動建設隊伍。

首先，一個學校的領導組織是貫徹黨中央、國務院以及地方各級教育部門的教育方針、重大政策的主導力量，是高校文化與思想政治教育良性互動建設的設計者和倡導者，對高校文化與思想政治教育良性互動建設朝著正確的方向發(fā)展起著決定性的作用。

其次，高校文化與思想政治教育二者互動需要主要依靠廣大學校師生。學校教職員工在教學、管理、科研和生活輔助工作方面，共同參與到學校校園文化與思想政治教育中，他們對高校文化與思想政治教育的良性互動態(tài)勢的形成有著巨大的促進作用。其中，從事學生工作的高校輔導員隊伍是高校文化與思想政治教育良性互動建設的主力軍，是二者互動建設的具體實施者和組織者。

3.4 完善高校文化建設和思想政治教育互動的保障措施

高校文化建設和思想政治教育互動需要建立高校人力和財力等方面投入的保障制度，提供相應的保障措施。其中，人力的投入主要是指高校文化與思想政治教育良性互動的高校人員隊伍建設，也就是要建立組織內(nèi)的具體崗位職責，安排專人負責，形成一支專業(yè)的隊伍，進而達到人員投入的保障。高校文化與思想政治教育良性互動是一項復雜的系統(tǒng)工程，它需要高校內(nèi)的全體師生全員參與，覆蓋面極廣。高校應該加強輔導員隊伍建設，每個年級除了安排固定的輔導員負責學生思想政治教育外，還應該安排具體高校教師負責每個教學班的思想教育工作，要求每個班設置班主任，加強高校文化與思想政治教育的良性互動。同時要落實班級干部，制定專門的思想政治教育培訓方案，不僅在政治課上，還要在課下的班會上，加強思想政治教育與校園文化的互動。

其次，高校應該投入經(jīng)費，大力支持高校文化和思想政治教育互動的大量活動。學校應該拿出一部分資金落實互動培訓和宣傳工作，同時省教育主管部門應該拿出相應的思想教育培訓專項資金，大力投入到高校文化與思想政治教育互動的活動中去。同時，可以引進社會資金，并給與其匯報?？傊?，利用一切手段籌措資金，進行高校文化與思想政治教育良性互動建設。

參考文獻

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作者簡介

拜合提亞爾·帕爾哈提（1982-），男，新疆阿克蘇新和人，維吾爾族，碩士研究生，烏魯木齊職業(yè)大學講師。