趙艷琴

某日，窗前那一株桃花樹一夜間花苞開滿枝頭，淡淡的清香撲鼻而來。春姑娘踏著輕盈的步伐臨近我們身邊，在艷陽高照的美好時光里，帶著孩子們來到操場尋找姹紫嫣紅的春天。

操場邊的菜園地成了孩子們首選探索的好地方，剛冒枝頭的櫻花樹讓他們興奮不已，迫不及待地想要去仔細(xì)地、一遍一遍地觀察。

笑笑告訴我說：老師，你找到春天了嗎？我說：你可以告訴我春天在哪里嗎？她說：你快來，春天在櫻花樹里，櫻花是粉色的，開著五朵小花瓣，中間還有粉粉的花心呢！那春天應(yīng)該也是粉色的春天吧！她的話剛說完，典典又大聲地喊我：老師，你快來，我發(fā)現(xiàn)了黃色的春天，黃色的油菜花顏色真鮮艷??！它的花瓣有的是四朵，有的是三朵。我的衣角被她緊緊地抓住，她拉著我的手讓我蹲下來?！袄蠋?，你也看看黃色的油菜花。”我被她激動的心情感染，也融入尋找春天的隊伍。

這時，一朵小小的藍(lán)色花朵吸引我的眼球，它躲在僻靜的角落里，等待我的發(fā)現(xiàn)。我高興地說：孩子們，我也找到春天啦！他們聞聲趕來，問我：老師，你找到的春天在哪里？我指給他們看，借機(jī)問：“你們覺得這朵藍(lán)色的小花怎么樣呢？”步步說：這是一朵好小的花。卜華祺說：它好孤單啊！一個人靜靜地開放。大家都點點頭?？墒茄笱笳f：小花的顏色真漂亮，老師找到藍(lán)色的春天啦！聽到洋洋這么說，孩子們又看了看藍(lán)色的花，都說藍(lán)色的小花真美麗。我告訴孩子們：藍(lán)色的花雖然小，雖然少，可是它卻堅強(qiáng)盛開，花的顏色也很美麗。孩子們在短短的時間里發(fā)現(xiàn)了五顏六色的春天。

天真的孩子猶如絢爛多姿的花朵那般美麗動人。不一樣的花有不一樣的令人傾心的緣由。每個孩子都是不同的個體，性格上存在巨大的差異。他們都是祖國的花朵，只是在祖國的大花園中，盛開的方式、時間各不相同，有的“含苞待放”，有的“爭先開放”。作為教師和家長，我們能做的除了努力澆灌，只有靜待花開。