鄭嬌郝　肖艷

【摘要】創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，突出學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的途徑和方法，具有重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；創(chuàng)新意識

從鉆木取火到蒸汽機(jī)的發(fā)明，從烽火臺的狼煙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。創(chuàng)新是人類的希望，民族的希望。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，突出學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，積極探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的途徑和方法，具有重要的現(xiàn)實意義。改革開放以來，我國的高等教育雖然有了長足的進(jìn)步，教育質(zhì)量有了顯著提高，但從世界范圍內(nèi)看，大學(xué)生從整體素質(zhì)上仍有不少弱點，集中表現(xiàn)為缺乏創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力差。從我國的現(xiàn)有教育教學(xué)模式看，還存在著培養(yǎng)模式單一、評價學(xué)生能力的手段片面、激勵機(jī)制不健全等諸多弊端。為了適應(yīng)新的形勢要求，高等教育必須以不斷加強(qiáng)知識創(chuàng)新培養(yǎng)逐步取代過去單一以傳授舊有知識為主的教育培養(yǎng)模式，建立大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的良好環(huán)境，重視學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神發(fā)掘自身創(chuàng)業(yè)潛能，增強(qiáng)求知欲、興趣，提高自信心。

一、創(chuàng)新與創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是指在人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為的過程和結(jié)果的活動。或具體講，創(chuàng)新是只認(rèn)為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。

創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價值性、重要性的一種認(rèn)識水平、認(rèn)識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調(diào)整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢。創(chuàng)新意識是一種現(xiàn)代意識，它是衡量社會進(jìn)步和民族文明程度的一個重要標(biāo)志，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)與內(nèi)在品質(zhì)，也是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的客觀需求。

二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性

1、當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的缺乏

當(dāng)代大學(xué)生思想較為活躍，是具有一定的創(chuàng)新意識的，但是在實際行動中卻不愿冒風(fēng)險，缺少探索的自覺性、主動性，遇到相關(guān)問題不敢標(biāo)新立異，不會另辟蹊徑，只是按原來的思路來進(jìn)行。創(chuàng)新的實踐意識不強(qiáng)，就會缺乏創(chuàng)新的實踐活動，這樣，大學(xué)生就不可能把所學(xué)的科學(xué)知識變成內(nèi)在的科學(xué)智慧，最終只能是把自己作為一個知識的儲存器，而無法成為真正的創(chuàng)新型人才。

受傳統(tǒng)教育的影響，當(dāng)代大學(xué)生身上明顯表現(xiàn)出依附心理和盲從意識，不敢質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至無法擺脫教條主義。有一些大學(xué)生會有一些新的思想意識，但卻唯恐別人嘲笑而不敢付諸實踐，對一些問題也不想去深究或不想提出自己的見解。創(chuàng)新意識的核心是獨(dú)立思考的能力，但不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中，只是一味地學(xué)習(xí)和接受，甚至為了混個文憑，找個工作，缺乏創(chuàng)新意識，不敢去創(chuàng)新，或懶于去創(chuàng)新。

從大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和能力的種種表現(xiàn)及現(xiàn)狀分析，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的核心競爭力，已經(jīng)迫在眉睫。

2、有助于大學(xué)生思維能力的提高

大學(xué)生在學(xué)習(xí)中有意識地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，必然會提高大學(xué)生思維水平，思維活躍，直接會影響大學(xué)生對事物的看法和角度，可以培養(yǎng)大學(xué)生從多角度去觀察事物及思考問題，比如發(fā)散性邏輯思維能力，跳躍式思維能力等等，都將獲得提高。

3、能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能

當(dāng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識不斷提高之后，基于對自身能力的自信，以及思維活躍后新奇的想法增多，而形成明確的創(chuàng)業(yè)意向，從而走上創(chuàng)業(yè)道路，因此，創(chuàng)新意識將是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能的一種有意開發(fā)。

所以，大學(xué)生是否具備創(chuàng)新意識，對于其自身的能力培養(yǎng)，尤其是對于其創(chuàng)業(yè)具有重大的意義。在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據(jù)所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，更好地達(dá)到完善自我和適應(yīng)社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，可以從學(xué)校和學(xué)生兩方面進(jìn)行分析。

1、學(xué)校方面

（1）樹立起重視學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的觀念。校園是每一位大學(xué)生塑造自我提升能力的地方，每一位老師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生更好的創(chuàng)新，而不是一味的給學(xué)生灌輸特定的思維模式。大學(xué)里的老師應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)學(xué)生多面思考問題，從過去的“老師教，學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生教，老師學(xué)”，學(xué)生在課堂上多提出自己的見解，師生之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，這不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，更是讓雙方對問題的理解更加深入。

（2）學(xué)生處應(yīng)當(dāng)多開展一些有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力的活動，把更多的課余時間利用起來，讓同學(xué)們在自己組織、自己參與的過程中充分的發(fā)揮自身創(chuàng)新能力，得到素質(zhì)的提升。同時，鼓勵同學(xué)們提出想法，讓更多的想法變成實際，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供這樣一個平臺。

2、學(xué)生自身

過去高中的教育方式在一定程度上提高了學(xué)生的知識存儲量，當(dāng)相對應(yīng)的扼殺了一部分同學(xué)的創(chuàng)新能力。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自我鞭策，努力改變陳舊觀念。每一個人都有自己的思想，只是不愿意去表達(dá)和嘗試。培養(yǎng)創(chuàng)新意識大學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到兩點。一是課堂上多想多說，在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上多思考多反饋。二是課下多動多做，積極合理的參加學(xué)?；顒?、社團(tuán)組織等，不做讀死書的人。

此外，學(xué)習(xí)的重要性仍然不可忽視。這里的學(xué)習(xí)除了課堂上的學(xué)習(xí)，大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。如何在實踐中學(xué)習(xí)，如何利用更多途徑去學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的根本所在。而在互聯(lián)網(wǎng)火速發(fā)展的今天，讀書這一優(yōu)良習(xí)慣已經(jīng)被很多人遺忘。我在很多場合都受到老師的啟迪，“多讀書、讀好書”一直是促使我們進(jìn)步的最好方式。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對創(chuàng)新發(fā)展提出了一系列重要思想和論斷，把創(chuàng)新發(fā)展提高到事關(guān)國家和民族前途命運(yùn)的高度，擺到了國家發(fā)展全局的核心位置。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，人類才能的體現(xiàn)，國家和社會發(fā)展的源泉和動力。作為新世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)在實踐中培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力，主動參加各種社會實踐活動，刻苦學(xué)習(xí)深入鉆研，積極主動的成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推進(jìn)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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