孟范艷

【教學目標】

1.有感情地朗讀，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同的看法。

2.通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，掌握作者的寫作方法。

3.體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中包含的愛，感受愛的不同表達方式。

【教學重難點】

在閱讀中抓住人物動作，語言和心理活動的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。

【教學過程】

一、直接導入

1.同學們，上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的內(nèi)容，這節(jié)課我們來繼續(xù)學習19.“精彩極了”和“糟糕透了”。

2.教師板書課題。

師：你知道課題為什么要加雙引號？你知道引號都有什么作用嗎？

3.師小結(jié)：在這里作者直接引用了巴迪爸爸、媽媽評價的語句做標題是直接引用的意思，而引用別人的話做標題，所以要用雙引號。

二、回顧課文，回憶課文主要內(nèi)容

1.下面請同學們快速瀏覽課文，你能找到文章的中心句嗎？

2.下面讓我們一起齊讀這句中心句。

3.這段文字里有一個符號，他叫什么名字？

師：你知道它在這里起到一個什么作用嗎？老師把破折號的幾種作用告訴你，給你做一下參考。

師：解釋了這兩個斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。下面就讓我們共同走進課文去理解、感悟“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種不同的愛。

三、出示要求，自主探究

出示思考題。

（一）我們先看看母親對詩的看法吧！

1.母親為什么要贊美巴迪呢？

2.在這句話里，作者運用了什么描寫方法呢？

3.從這個語言描寫中你體會到了什么呢？

4.媽媽用語言贊美了巴迪，那巴迪反應如何呢？

5.什么叫靦腆？什么得意揚揚？【害羞地神情不自然，但心里卻十分高興】

6.從母親精彩極了的贊揚聲中讓靦腆的巴迪得意揚揚起來。在描寫巴迪時又運用了什么寫作方法呢？

7.通過媽媽的語言描寫和巴迪的神態(tài)描寫你能看出他們兩人此刻的心情嗎？

8.那你能用這樣的感情來讀讀這段嗎？

（二）引導學生體會父親對于這首詩的看法

巴迪的父親對于這首詩又有什么看法呢？我們繼續(xù)匯報。

1.從這句話中你體會到了什么？（板書：批評、否定）

這里有個詞用得好，你認為是哪個詞？【扔】你體會到了什么呢？

還能換成哪個詞呢？

2.你認為寫父親這個人物用了什么描寫呢？

3.你能帶著體會讀好這句話嗎？

4.師：巴迪聽了父親的評價后傷心極了，作者又運用了一系列的動作描寫，你能在書中找到嗎？看看你能感受到什么？

你認為這里面哪些動詞用得好？

5.老師去掉些動詞你再讀讀看看這樣好不好？

6.師：從文章的這些動作描寫中，你感受到什么呢？自己讀讀吧。

7.爸爸為什么會有這樣的看法呢？

（三）體會長大后理解父母這不同的愛。

師：年幼的巴迪此刻并不能理解父親的評價，長大后他又是怎樣看待父母這不同的愛呢？誰來說說呢？

1.【不得不承認】是承認了？還是沒承認？

一句話里面有兩個否定詞，要表達的是肯定的意思，并且肯定的程度還要加深，即否定加否定等于肯定這樣的句子就叫做雙重否定句。

2.明白了什么叫做雙重否定句，你能把這雙重否定句改成陳述句嗎？

師：巴迪用了一個雙重否定，肯定了爸爸當時的那嚴厲的愛是對的，那還從哪看出來的呢？

生匯報：

1.師：能再談談你對這句話的理解嗎？

2.讓我們再讀讀這段話吧。

3.靈感是什么意思？源泉你又會怎樣理解呢？

這靈感和創(chuàng)作的源泉都是誰給予他的？還有一種力量是父親給的，父親給了我什么力量？作者要小心、注意什么呢？作者又要總結(jié)、提高什么呢？

師：誰還能接著匯報？長大后他又是怎樣看待父母這不同的愛呢？

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。

1.對于這句話你是怎么理解呢？

你能從這段中找一句話，概括出這兩種愛對巴迪的影響嗎？

2.哪一股風指的幾種風？都是怎樣的一股風呢？

師：帶著你的體會，自己讀讀這段話？

（四）聯(lián)系實際談體會

四、小結(jié)

這篇課文的原著在選入教科書時有所刪減，想看看原著是怎樣結(jié)尾的嗎？老師在備課時查找了資料找到了原著的結(jié)尾，我們一起來看一看：

歲月流逝，很多年又過去了。我成了個“著名”作家，書店里在出售我的小說，舞臺上在上演我的戲劇。今天，當我被無數(shù)“歌頌”和“批評”包圍著時，我又想起了“我的第一首詩”和它引起的小插曲。我感到慶幸——我從孩提時代起，就既有愛說“真美”的母親，又有愛說“真糟”的父親！是他們教會了我如何對待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不懼怕批評，不管這些否定意見來自何方，也不管這樣“宣判”多么令人心碎，我絕不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉！“真美”！“真糟！”……這些似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風——我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩(wěn)我的風帆。

【板書設計】

19.“精彩極了”和“糟糕透了”

（贊揚肯定）（批評否定）

靈感源泉總結(jié)提高

愛

編輯 溫雪蓮