楊軍貴

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

06—0052—01

“通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育理念不斷深入人心之際，更應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主陣地。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為廣大數(shù)學(xué)教師的口頭禪。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來(lái)愈顯得重要。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、 營(yíng)造輕松愉悅的氛圍

學(xué)生只有在輕松愉悅的氛圍中才能有自己的想法，也才能創(chuàng)新，因此營(yíng)造輕松愉悅的氛圍至關(guān)重要，它是學(xué)生創(chuàng)新的大環(huán)境和前提條件。首先，要建立和諧的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道?！苯處熓欠衲軐?duì)全體學(xué)生都表現(xiàn)出熱情與愛(ài)，是否能公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，是影響師生人際關(guān)系的重要因素，而良好的人際關(guān)系有利于活躍課堂教學(xué)氣氛的形成。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。其次，要相信學(xué)生，尊重學(xué)生。教師要相信自己所教學(xué)生的能力，大膽放手。學(xué)生能自己做的鼓勵(lì)學(xué)生自己做，學(xué)生自己能總結(jié)的自己絕不插手。最后，要適時(shí)鼓勵(lì)。每個(gè)人都渴望成功，而成功是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

1. 保護(hù)學(xué)生的好奇心。好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動(dòng)力。因?yàn)楹闷?，學(xué)生有了創(chuàng)新的欲望，努力去揭開(kāi)事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃的思維火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一。但隨著年齡的增長(zhǎng)，好奇程度呈遞減趨勢(shì)，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的，因此，要用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界，因?yàn)槊恳粋€(gè)成才的人都必須保持這顆好奇的童心。因此，教師對(duì)學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定，對(duì)于學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，應(yīng)加以愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過(guò)批判性質(zhì)疑開(kāi)始的。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。

3. 利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。學(xué)生一般喜歡聽(tīng)趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，如數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的事跡、數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)、數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來(lái)歷等，既可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)歷史，豐富知識(shí)，又可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。課堂教學(xué)中，教師要將總結(jié)的機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個(gè)問(wèn)題、一堂課的內(nèi)容、一次討論的結(jié)果、一次辯論的正、反意見(jiàn)等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說(shuō)出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問(wèn)題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。

三、重視學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些應(yīng)用性、探索性、開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，發(fā)散思考，獨(dú)立求解，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)求異、創(chuàng)新、創(chuàng)造。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決一個(gè)個(gè)探索和開(kāi)放性問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是一次次的數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新演練。所以，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)置和課外活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該重視這兩類問(wèn)題，這是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)置應(yīng)采用有梯度的A、B、C三類題型，A類屬于基礎(chǔ)題型，B類是在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上加強(qiáng)應(yīng)用的題型，C類是具有一定靈活性的開(kāi)放性、發(fā)散性的題型。對(duì)于A、B類題型，要求學(xué)生自主掌握；而C類題型，可讓學(xué)生獨(dú)立思考完成，也可以合作討論或請(qǐng)教教師完成。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試C類題型的解法，促使學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高創(chuàng)新能力。在題型的選擇上，教師要在緊扣教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上下功夫、花力氣，根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知水平核定作業(yè)難度和廣度。從不同的角度、難度精編排、細(xì)組合，力求做到人人有題做，人人有興趣，人人有發(fā)展，人人有創(chuàng)新，讓學(xué)生在濃厚的興趣中完成作業(yè)，獲得提高和發(fā)展。

編輯：謝穎麗