曹曉蘭

【關(guān)鍵詞】 作文；漫畫(huà)；想象力；觀察力

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）06—0125—01

漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)，它從生活現(xiàn)象中取材，以具體形象來(lái)反映生活，往往通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。漫畫(huà)畫(huà)面既有生活的立體感，又富有藝術(shù)趣味性和魅力，把它引入作文材料中，與任何文字題相比，它的優(yōu)點(diǎn)都一目了然。相比較其他題材的作文素材，學(xué)生更喜歡漫畫(huà)題材的作文，因?yàn)檫@樣能更好地發(fā)揮想象力，提高寫(xiě)作興趣。本文將著重從漫畫(huà)入題作文的好處談一些看法，請(qǐng)廣大同行指教。

一、漫畫(huà)能迅速點(diǎn)燃學(xué)生的觀察欲望

從心理學(xué)角度講，形象的東西總要比抽象的東西印象深刻些。漫畫(huà)之所以能快速點(diǎn)燃學(xué)生的思想之火，其道理正在于此。漫畫(huà)在命題作文時(shí)也更為形象、生動(dòng)，它本身寓比喻、擬人、夸張等修辭手法于其中，可激發(fā)學(xué)生的想象空間，利于其創(chuàng)作出高水平的習(xí)作。

從張樂(lè)平先生的《三毛流浪記》到現(xiàn)今流行的《老夫子》《機(jī)器貓》等，學(xué)生幾乎是無(wú)人不知、無(wú)人不曉，漫畫(huà)書(shū)在學(xué)生中傳閱的比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于名作名篇。與其讓他們偷偷看，不如明目張膽地將其變?yōu)閷?xiě)作材料。當(dāng)這種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式出現(xiàn)在眼前時(shí)，學(xué)生會(huì)立刻產(chǎn)生感情上的共鳴，激發(fā)出他們觀察和寫(xiě)作表達(dá)的欲望。

二、漫畫(huà)能及時(shí)捕捉具有時(shí)代氣息的新鮮素材

眾所周知，生活乃創(chuàng)作之源泉。可紛繁復(fù)雜的大千世界，形形色色的人物、事物同在我們身邊流逝，有人漠然擦肩而過(guò)，有人思起文涌，而漫畫(huà)家既有藝術(shù)家的才能，又有思想家的眼力，能及時(shí)捕捉新思想的萌芽、新事物的苗頭，然后用輕巧靈便的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。所以，在各種藝術(shù)形式里，漫畫(huà)要算是最能迅速反映現(xiàn)實(shí)生活的一種，可以說(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)吧！因此，從漫畫(huà)中索取寫(xiě)作素材，能使學(xué)生用第三只眼看世界，從而創(chuàng)作出鮮活的、有個(gè)人創(chuàng)意的習(xí)作。

三、漫畫(huà)能激發(fā)出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

從表面上看，一幅漫畫(huà)只是一個(gè)定格的藝術(shù)化了的生活畫(huà)面，而且大多數(shù)漫畫(huà)只是簡(jiǎn)單的粗線條的勾勒，遠(yuǎn)不如工筆畫(huà)那樣細(xì)膩，但由于“漫畫(huà)是介于繪畫(huà)和文學(xué)之間的一種藝術(shù)”（豐子愷），含蓄是它的特點(diǎn)，往往只用了一個(gè)相似的替代物，或是一個(gè)相關(guān)的小道具，或是只抓住富有典型意義的一瞬，或是反映全貌的一個(gè)橫截面，留下許多想象的空間和有待填補(bǔ)的空白，給讀者搭建了一個(gè)思緒飛揚(yáng)的平臺(tái)。似乎只給讀者一個(gè)起跑點(diǎn)，思維能跑多遠(yuǎn)，全憑自己的修行。

四、漫畫(huà)能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)

古人云：“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”（陸機(jī)），人的視野有限，生命短暫，而借助想象卻可縮放時(shí)間，轉(zhuǎn)移空間。因此，漫畫(huà)入題作文也有如此超凡的作用，可以激發(fā)出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，有一幅漫畫(huà)，由于學(xué)生認(rèn)識(shí)不同，人生體驗(yàn)不同，知識(shí)積累不同，抑或是視角的區(qū)別，理解不同，著眼點(diǎn)也不盡相同：有的寫(xiě)大樹(shù)、小花、藤共同享受陽(yáng)光，吮吸甘露，汲取營(yíng)養(yǎng)，在大地母親的懷抱中一起快樂(lè)的成長(zhǎng)；有的寫(xiě)要長(zhǎng)成參天大樹(shù)就必須搶奪陽(yáng)光、水分、養(yǎng)料，競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，強(qiáng)者生存；有的寫(xiě)小草、小花雖矮小，但是靠自己頑強(qiáng)拼搏著生長(zhǎng)，值得驕傲，而藤爬得快、爬得高，是依附在大樹(shù)上生長(zhǎng)，沒(méi)什么炫耀的，由此引申到趨炎附勢(shì)之輩的嘴臉，得出靠自己的能力活著才踏實(shí)的結(jié)論；還有的提醒大樹(shù)注意，藤死死纏住你，越來(lái)越多，天長(zhǎng)日久會(huì)吸干你的養(yǎng)分，侵吞你的所有，正如一種叫“美人抱將軍”的植物一樣，大樹(shù)最后只剩軀殼，而藤滋生蔓延……這實(shí)際上就是學(xué)生發(fā)揮想象力的結(jié)果，而想象力對(duì)于激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)有巨大的推動(dòng)作用，正吻合了《新課標(biāo)》弘揚(yáng)人的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的宗旨，創(chuàng)造性地引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。這類(lèi)觀點(diǎn)新穎、題材鮮活、表現(xiàn)獨(dú)特的學(xué)生作文，正是具有創(chuàng)新意識(shí)的作文。

與日俱增的漫畫(huà)刊物，日新月異的漫畫(huà)種類(lèi)，已打破了“以笑語(yǔ)叱咤世間”、以批評(píng)和諷刺為主要目的的單一的漫畫(huà)主題，許多如“世像漫畫(huà)”“新聞漫畫(huà)”“科技漫畫(huà)”“名人漫畫(huà)”等不斷崛起。生活的真實(shí)、親切、生動(dòng)和情趣，孕育著漫畫(huà)形式的豐富性和多樣化，這些都為學(xué)生利用漫畫(huà)材料進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練提供了豐富題源，語(yǔ)文教師可利用好漫畫(huà)素材，讓寫(xiě)作教學(xué)中多些“看圖寫(xiě)話”，可有效提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

編輯：張慧敏