【摘 要】 新聞傳播學(xué)是人文學(xué)科的重要組成部分，其理論與實踐成果需要通過學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)論文等傳統(tǒng)文本方式來呈現(xiàn)。研究新聞傳播類欄目在期刊論文中的生存狀態(tài)、分布狀況，可以探尋出新聞傳播學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、面臨困局，及其未來合理發(fā)展路徑、基本走向，進而推動該學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。文章以高校學(xué)報為考查對象，以被CSSCI（2014—2016）來源期刊收錄的70種高校綜合性社科學(xué)報為研究樣本，總結(jié)出具有代表性的結(jié)果。

【關(guān) 鍵 詞】新聞傳播類欄目；高校學(xué)報；CSSCI

【作者單位】張琳，遼寧工業(yè)大學(xué)文化傳媒學(xué)院。

究其歷史，新聞傳播學(xué)是一門年輕的學(xué)科。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，新聞學(xué)在德國和美國開始形成學(xué)科。20世紀(jì)40年代，傳播學(xué)的學(xué)科地位在美國確立。中國的新聞傳播研究最早可追溯至晚清。民國時期的文人論政、報人報國等理念推廣使得當(dāng)時的報學(xué)（即現(xiàn)今的新聞學(xué)）研究尤為興盛，涌現(xiàn)出任白濤、黃天鵬、戈公振等眾多新聞學(xué)者，并出現(xiàn)了專門致力于新聞傳播研究的以北京大學(xué)新聞學(xué)研究會為首的一批新聞學(xué)研究團體，北大新聞學(xué)研究會的成立也標(biāo)志著中國新聞學(xué)教育的開端。隨著報紙、廣播等傳媒的發(fā)展，西方新聞傳播理念逐漸進入中國。哥倫比亞大學(xué)、威斯康星州立大學(xué)等高校的新聞學(xué)院的學(xué)者相繼來到中國，傳播西方新聞教育理念，進一步推動了中國新聞學(xué)研究的發(fā)展，完善了中國新聞學(xué)教育體系，并使中國各高校新聞學(xué)院的建設(shè)得到加強。20世紀(jì)70年代末，復(fù)旦大學(xué)自編刊物《外國新聞事業(yè)資料》第一次刊登了介紹傳播學(xué)的文章，這被視為中國傳播學(xué)研究的起點。20世紀(jì)80年代，以施拉姆為代表的傳播學(xué)者來華訪問，介紹傳播學(xué)相關(guān)研究和理念，使得中國學(xué)者對傳播學(xué)的了解逐漸深入。此后諸多學(xué)者開始以譯介學(xué)為手段，傳播西方的傳播學(xué)理念和研究方法，不斷加深中國社會對傳播學(xué)的認識和理解。

正是基于上述學(xué)者們的努力，我國在20世紀(jì)90年代設(shè)立了新聞傳播學(xué)一級學(xué)科，此后相繼設(shè)立新聞傳播學(xué)碩士、博士學(xué)位授權(quán)點。開設(shè)新聞傳播學(xué)科點的院校逐年增多。新聞傳播學(xué)是一門年輕的學(xué)科，隨著新聞傳播學(xué)學(xué)科的發(fā)展，新聞傳播學(xué)的學(xué)科地位、學(xué)科建設(shè)力度逐年攀升，新聞傳播學(xué)科內(nèi)的交流及其與其他相關(guān)學(xué)科的互動日益增強，各種體現(xiàn)與展示其成就與發(fā)展現(xiàn)狀的綜合性指標(biāo)亦不斷出臺。下面我將選取被CSSCI（2014—2016）收錄的70種綜合性學(xué)報[1]作為研究的樣本，對其中各個板塊尤其是《新聞傳播》欄目板塊進行多維度的分析和透視，從中讀取有研究價值的信息做相關(guān)研究。希望我的思考能為新聞傳播學(xué)學(xué)科發(fā)展添磚加瓦。

一、樣本的選取與說明

為了更好地呈現(xiàn)新聞傳播學(xué)的發(fā)展概觀，我選取高校學(xué)報作為研究的起點，以其承載的學(xué)術(shù)力來判斷現(xiàn)階段新聞傳播學(xué)的學(xué)科地位、發(fā)展力度、科研進展，分析其發(fā)展進程中凸顯的問題。而選取CSSCI（2014—2016）收錄的來源期刊（高校綜合性學(xué)報）為研究藍本，其一是因為高校是學(xué)術(shù)理論探討的高地，學(xué)術(shù)氛圍比較活躍，學(xué)術(shù)觀點的交鋒與爭鳴能生成和擴散新學(xué)術(shù)理念。其二是因為高校在國家政策、社會就業(yè)趨向的引導(dǎo)下不斷增開新聞傳播學(xué)相關(guān)專業(yè)，為了新增學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，就需要大量的科研人員參與、融入摸索、探究新聞傳播學(xué)學(xué)科發(fā)展的軌道上。其三是因為CSSCI來源期刊在學(xué)界的高認可度，選取被其收錄的來源期刊進行分析和研究，可使得最終的結(jié)果具有說服力和代表性。

此外，CSSCI來源期刊一般以兩年為一個評定周期，而在評定結(jié)果公布之前，為了規(guī)范學(xué)術(shù)期刊評價體系、保證學(xué)術(shù)期刊評價的公平公正，南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心對CSSCI數(shù)據(jù)庫做了多方測評，并長期征集學(xué)術(shù)評價意見及邀請學(xué)術(shù)專家參加討論，這使得原定于2016年發(fā)布的最新版中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊未能如期發(fā)布。在最新來源期刊尚未公布前，學(xué)術(shù)界仍采取2014版的CSSCI來源期刊作為學(xué)術(shù)評價和學(xué)術(shù)研究的標(biāo)準(zhǔn)，原來的CSSCI（2014—2015）來源期刊的時間范圍也因此擴充至2016年，更改為CSSCI（2014—2016）。為使研究結(jié)果具有可操作性，本文選取2016年1月1日至2016年12月31日作為本研究的時間段和邏輯分析的框架，對被CSSCI來源期刊收錄的綜合性社科學(xué)報在該階段的發(fā)展格局及基本規(guī)律進行定量描述和定性分析。

二、70種學(xué)報的總體欄目概覽與新聞傳播類欄目的設(shè)置現(xiàn)狀

學(xué)報一般可分為兩種，一種是學(xué)術(shù)刊物，指專門報道學(xué)術(shù)研究成果的學(xué)術(shù)性刊物，一般由高校主辦，多以“某某學(xué)報”冠名；另一種指學(xué)校官方介紹學(xué)校概觀的報紙，簡稱學(xué)報。學(xué)界通常談及的學(xué)報多指學(xué)術(shù)性的刊物。高校學(xué)報一般可分為自然科學(xué)版、哲學(xué)或人文社會科學(xué)版、工程版、醫(yī)學(xué)版等不同學(xué)報類型。鑒于本文研究的是新聞傳播學(xué)，因而選取的學(xué)報類型為哲學(xué)社會科學(xué)版、人文社會科學(xué)版和社會科學(xué)版。

本文主要從以下幾個方面來統(tǒng)計70種學(xué)報。

學(xué)報欄目設(shè)立概觀與新聞傳播類欄目類型劃分

70種學(xué)報均有較清晰的欄目設(shè)置，便于讀者和研究人員選擇所需內(nèi)容閱讀、查詢和分析研究，總體體現(xiàn)了欄目類型多元化和極具時代感的特征。分析發(fā)現(xiàn)被選取的大部分學(xué)報的欄目設(shè)立較為全面，關(guān)注視線和研究視角涵蓋政治、經(jīng)濟、文化和社會等多個維度，開辟有文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等主體欄目，并專門設(shè)置有研究與討論社會熱點和前沿問題的板塊，如《中國人民大學(xué)學(xué)報》的《學(xué)術(shù)前沿》《廈門大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的《前沿課題研究與述評》《陜西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的《學(xué)術(shù)前沿》《河北大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的《學(xué)術(shù)看臺》等。分析還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)報基于主辦單位所處的地理位置形成了具有本地特色的地域性欄目，如《湘潭大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的《毛澤東思想研究》和《湘學(xué)研究》《河南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》的《宋代研究》《四川大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的《宗教研究》《天津師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》的《濱海新區(qū)開發(fā)開放研究》和《廈門大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》的《臺灣研究》等。

此外，分析發(fā)現(xiàn)70種綜合性學(xué)報中開設(shè)新聞傳播類欄目（本文采用的是廣義的新聞傳播學(xué)學(xué)科視野，認定與新聞傳播有關(guān)的欄目或板塊均屬于該類欄目；涉及新聞傳播 類欄目具體名稱的以所在學(xué)報擬定的欄目名稱或?qū)W報年末總目錄中的欄目分類為標(biāo)準(zhǔn)）的學(xué)報共有25種，占樣本學(xué)報總數(shù)的35.71%，其中常設(shè)新聞傳播類欄目的學(xué)報共計13種，占學(xué)報總數(shù)的18.57%，新聞傳播類欄目為非常設(shè)欄目的學(xué)報為12種，占學(xué)報總數(shù)的17.14%。在開設(shè)新聞傳播類欄目的學(xué)報中，作為定期欄目的學(xué)報占比52%，作為非定期欄目的學(xué)報占比48%，兩者所占比重基本持平。通過查詢學(xué)報的刊出周期，以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫CNKI為主要資料來源，發(fā)現(xiàn)在2016年1月1日至2016年12月31日期間，70種學(xué)報共計論文約7000余篇，其中與新聞傳播類欄目相關(guān)的論文數(shù)量僅為133篇，新聞傳播類定期欄目產(chǎn)出的論文為93篇。將新聞類欄目論文產(chǎn)出情況與文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等傳統(tǒng)欄目版塊論文產(chǎn)出情況進行粗略對比分析發(fā)現(xiàn)，新聞傳播類欄目載文量在學(xué)報載文總量中占比明顯偏少，其在學(xué)報欄目設(shè)置中處于弱勢地位。

2.新聞傳播類欄目研究領(lǐng)域分布格局

由于新聞傳播學(xué)學(xué)科處于不斷發(fā)展變動中，且廣義的新聞傳播學(xué)涵蓋的內(nèi)容范圍在學(xué)界一直未形成共識，因此以下關(guān)于該欄目研究領(lǐng)域的劃分借鑒了劉自雄[2]等幾位學(xué)者的劃分標(biāo)準(zhǔn)。通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，2016年1月1日至2016年12月31日期間，70種綜合性學(xué)報新聞傳播類欄目研究的基本格局如下圖所示。

從上圖來看，新聞傳播學(xué)相關(guān)研究中傳播學(xué)與輿論學(xué)的論文數(shù)量最多，總數(shù)為49篇，所占比例為38.65%，這表明傳播學(xué)與相關(guān)學(xué)科輿論學(xué)的學(xué)科地位日益穩(wěn)固且其研究日益受到重視。報刊、廣播、電視的研究論文總量為24篇，以18.90%的占比居于第二位，表明傳統(tǒng)媒體依然保持著強勢，并未因新媒體的日益崛起而受到冷落。關(guān)于新聞理論的研究論文共有13篇，所占比重為10.24%，說明新聞理論對當(dāng)前新聞傳播教育及其對新聞實踐的指導(dǎo)作用依然存在。涉及網(wǎng)絡(luò)、手機、微博、微信等新媒體的研究論文共有11篇，占研究總量的8.66%，說明伴隨新媒體的發(fā)展，學(xué)界對該新傳播形態(tài)和傳播方式日益重視，逐漸成為新的學(xué)術(shù)增長點。

上圖的統(tǒng)計數(shù)據(jù)還表明，文化產(chǎn)業(yè)與跨文化傳播相關(guān)議題的研究也逐漸受到青睞，其占比為6.23%，這說明在全球化時代浪潮和文化繁榮發(fā)展現(xiàn)狀的驅(qū)動下，學(xué)界的研究視野逐步發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，新的研究熱點正在形成。相比之下，新聞傳播史、新聞業(yè)務(wù)、新聞傳播教育等關(guān)于新聞學(xué)基礎(chǔ)研究的力度正在逐漸弱化。

3.新聞傳播類欄目設(shè)立的區(qū)域分布

根據(jù)我國東部、中部和西部區(qū)域劃分的標(biāo)準(zhǔn)，將開辟新聞傳播類欄目的學(xué)報按照?。òㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級行政單位進行劃分，得出如下表所示的區(qū)域分布概觀。

檢視表格發(fā)現(xiàn)，設(shè)立有新聞傳播類欄目板塊的學(xué)報數(shù)量最多的是東部地區(qū)，數(shù)量達到10份；其次是中部地區(qū)，有9份學(xué)報開設(shè)了該類欄目；最少的是西部地區(qū)，僅有6份學(xué)報開設(shè)有該類欄目。但從三個區(qū)域?qū)W報產(chǎn)出新聞傳播類論文的數(shù)量上來看，彼此之間差距甚微。從不同區(qū)域的內(nèi)部格局來看，東部地區(qū)刊登新聞傳播類論文的刊物的主辦單位主要分布在上海、北京等東部經(jīng)濟發(fā)達城市，說明東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)高校對新聞傳播學(xué)科比較重視，這也與這些地區(qū)發(fā)達的新聞傳播教育及新聞傳播媒體實踐相映襯。

三、基于上述現(xiàn)狀的分析思考與總結(jié)

基于對上述現(xiàn)狀的分析，我認為以下幾點值得深思。

新聞傳播學(xué)學(xué)科教育與新聞傳播研究推介平臺發(fā)展不相稱。綜觀我國新聞傳播學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程，從新聞學(xué)教育萌芽到新聞傳播學(xué)一級學(xué)科的最終成型，新聞傳播學(xué)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。截至2008年6月，我國共有300多家高校開設(shè)了新聞傳播類專業(yè)，專業(yè)點設(shè)置達到877個[3]，有復(fù)旦大學(xué)等15所高校設(shè)立了新聞傳播一級學(xué)科博士點，有中國社會科學(xué)院等3所機構(gòu)設(shè)立了新聞學(xué)二級學(xué)科博士點，還有安徽大學(xué)等近百所高校開設(shè)新聞傳播學(xué)一級學(xué)科碩士點。可見國家對新聞傳播基礎(chǔ)教育、學(xué)科建設(shè)的發(fā)展較為重視。這與學(xué)術(shù)界對新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)研究的忽視形成了鮮明反差，新聞傳播學(xué)學(xué)理性探討的低迷與新聞傳播研究推介平臺的無力相互映襯，新聞傳播學(xué)學(xué)科理論研究平臺亟待全方位構(gòu)建、重視和完善，以吸納更多學(xué)者加入到新聞傳播學(xué)科理論研究的軌道上來。

新聞傳播學(xué)區(qū)域發(fā)展不平衡。由上文可知，開設(shè)有新聞傳播類欄目學(xué)報的主辦單位主要分布在我國東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。此外，從我國設(shè)立的15個新聞傳播學(xué)一級學(xué)科博士點高校的分布區(qū)域來看，有12所高校分布于東部或東南沿海一帶，中部地區(qū)只有2所，而西部地區(qū)僅有1所。新聞傳播學(xué)區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)實情形與國家政策導(dǎo)向、地域環(huán)境和學(xué)科發(fā)展歷史密切相關(guān)，要縮小發(fā)展差距以實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，需要政府、學(xué)界的共同努力。

新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)研究格局正在發(fā)生變化。隨著新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)和研究進展的推進，新聞傳播學(xué)正逐漸由“小新聞”走向“大傳播”[4]，傳統(tǒng)的新聞學(xué)基礎(chǔ)研究正在退潮，大傳媒、大傳播及媒介融合背景下的新媒體研究正日益受到學(xué)界的關(guān)注。傳統(tǒng)新聞學(xué)與傳播學(xué)建構(gòu)的理論體系正在遭遇來自時代、技術(shù)和新近傳媒理念的沖擊，因而必須擴容與重構(gòu)，面向新傳播生態(tài)環(huán)境建構(gòu)嶄新的理論模型和話語體系[5]。

參考文獻

[1]該數(shù)據(jù)及文中相關(guān)提法來源于南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心官方網(wǎng)站.

[2]劉自雄，劉年輝，馬凱，等. 2012年度我國新聞傳播學(xué)研究綜述——基于9種CSSCI期刊的分析[J]. 現(xiàn)代傳播，2013（3）：41-48.

[3]邱乾謀. 專業(yè)解析300多所高校設(shè)新聞傳播學(xué)本科專業(yè)[N]. 北京考試報，2008（10）.

[4]李良榮，張華. 從“小新聞”走向“大傳播”——新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)和科研的新取向[J]. 現(xiàn)代傳播，2013（8）：34-38.

[5]李良榮，張華. 從“小新聞”走向“大傳播”——新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)和科研的新取向[J]. 現(xiàn)代傳播，2013（8）：34-38.