當(dāng)代貧困大學(xué)生心理健康狀況及對(duì)策

李浩

摘 要 隨著高校收費(fèi)制度的改革和農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃的不斷擴(kuò)招，高校貧困生的比例在不斷增加，這些貧困大學(xué)生在接受高等教育時(shí)會(huì)受到諸多不平等，再加上自身不能很好的正視貧困問(wèn)題和外界環(huán)境的一些影響使得其心理健康出現(xiàn)問(wèn)題。因此，我們應(yīng)積極關(guān)注大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，幫助其回到正確的人生道路。

關(guān)鍵詞 貧困大學(xué)生 心理健康 原因 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1貧困大學(xué)生常遇見(jiàn)的心理問(wèn)題

從目前對(duì)貧困大學(xué)生的心理調(diào)查顯示，其通常具有自卑、抑郁、敏感、自我封閉等心理。

1.1自卑、悲觀、抑郁心理

貧困生來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，生活比較儉樸，他們更容易計(jì)較自己與別人的差距，當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，追求時(shí)尚的社會(huì)，貧困大學(xué)生由于家庭條件原因，不僅在從小接受的教育還是對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)程度上都弱于條件好的大學(xué)生，從而感覺(jué)自己處處不如人，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理。而且貧困大學(xué)生大都來(lái)自于農(nóng)村，肩負(fù)著父母的希望來(lái)到學(xué)校，可當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形式不好，大學(xué)生找工作難，使得貧困大學(xué)生的壓力更大，有些貧困大學(xué)生能夠不怕辛苦，通過(guò)自身努力學(xué)習(xí)和工作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，但有些就變得迷茫，不知所措，從而變得悲觀，抑郁。

1.2敏感、多疑和過(guò)度自尊心理

有些貧困大學(xué)生由于長(zhǎng)期的自卑和抑郁導(dǎo)致內(nèi)心非常脆弱、敏感、多疑。他們不愿被同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)濟(jì)上的困難，害怕被同學(xué)當(dāng)著“另類”看待，個(gè)別同學(xué)由于害怕同學(xué)嘲笑甚至放棄貧困生的認(rèn)定。而且，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)論和看法十分敏感，常懷疑背后有人在議論自己，對(duì)于身邊的人大都顯示不信任。并且自尊心特別強(qiáng)，不愿讓別人看到自己不如人的地方，更不愿讓別人說(shuō)自己家里窮，甚至有時(shí)會(huì)把一些善意的幫助看做是對(duì)自己自尊心的侵犯。

1.3焦慮和易怒心理

貧困大學(xué)生相比于其他同學(xué)往往承受著更大的心理壓力，由于家里貧困，父母把一切希望都寄托在自己身上，同時(shí)貧困大學(xué)生又缺少交流對(duì)象，壓力不能良好的釋放，只能不斷累計(jì)在心理，這嚴(yán)重影響自身情緒健康，往往一些小事情都會(huì)使他們變得暴怒。這更加增加了他與周?chē)瑢W(xué)的距離，使自己更加孤立，漸漸地，情況會(huì)變得愈來(lái)愈糟。

2貧困大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生原因

貧困大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題既有宏觀原因也有微觀原因，既有自身原因也有外部環(huán)境的原因。

2.1家庭經(jīng)濟(jì)貧困

經(jīng)濟(jì)貧困是導(dǎo)致貧困大學(xué)生心理問(wèn)題的最根本、最直接的原因。經(jīng)濟(jì)條件的不足，使他們這個(gè)群體在學(xué)習(xí)條件、消費(fèi)水平和人際關(guān)系交往等方面受到了限制。上了大學(xué)以后，他們往往帶著之前家庭里的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，這與外面世界產(chǎn)生嚴(yán)重沖突，使得自己與周?chē)娜水a(chǎn)生落差，覺(jué)得自己落后于人，從而產(chǎn)生自卑心理。由于經(jīng)濟(jì)貧困，使自己不能很好的在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的社會(huì)中展現(xiàn)自我，甚至產(chǎn)生自閉心理，主動(dòng)疏遠(yuǎn)周?chē)瑢W(xué)，使得心理得不到健康發(fā)展。

2.2資助體系的不完善

雖然現(xiàn)在不少社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)貧困大學(xué)生伸出了援助之手，但有些團(tuán)體，利用其為大學(xué)生提供資助來(lái)大肆宣揚(yáng)自己功德，為自己的品牌打廣告，這大大影響了貧困大學(xué)生的心理健康。本來(lái)貧困大學(xué)生的心理十分脆弱，對(duì)于自己貧困更是特別敏感。這種大肆宣揚(yáng)使得貧困大學(xué)生心理更加自卑，痛苦和抑郁。現(xiàn)在在各大高校都有對(duì)貧困大學(xué)生的資助，但是資助名額有限，資助金額也有限。并且在資助時(shí)，由于有些貧困生不愿說(shuō)出自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況，使得名額分配中難免有失公允。

2.3自身原因

有些貧困大學(xué)生，由于自身自尊心特別強(qiáng)，不愿接受別人的幫助，也有些是出于自卑不愿說(shuō)出自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況，他們認(rèn)為家庭貧困是一種恥辱，使得自己無(wú)地自容。不能正確看待自己的貧困事實(shí)，又缺乏努力工作改變現(xiàn)狀的決心，使得有些貧困大學(xué)生產(chǎn)生自卑，焦慮等心理。

3改善貧困大學(xué)生心理狀況的對(duì)策

3.1健全貧困大學(xué)生資助幫扶體系

貧困大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的直接原因是經(jīng)濟(jì)貧困，所以我們首先要從經(jīng)濟(jì)條件入手，健全貧困大學(xué)生的資助幫扶體系。繼續(xù)加大對(duì)貧困大學(xué)生的幫扶力度，通過(guò)各種助學(xué)金，助學(xué)貸款，入學(xué)綠色通道，勤工儉學(xué)，學(xué)費(fèi)減免等策略幫助貧困大學(xué)生順利完成大學(xué)教育。其中以入學(xué)綠色通道為貧困大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的保障，各種助學(xué)金，助學(xué)貸款，學(xué)費(fèi)減免為貧困大學(xué)生順利接受高等教育的主要支持，勤工儉學(xué)是培養(yǎng)貧困大學(xué)生通過(guò)自身雙手實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的品格，鼓勵(lì)貧困大學(xué)生通過(guò)自己努力完成自己的高等教育。

3.2幫助貧困大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，自尊自強(qiáng)

經(jīng)濟(jì)上的貧困不一定能產(chǎn)生心理問(wèn)題，優(yōu)秀貧困生并沒(méi)有因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而自怨自艾，覺(jué)得低人一等，因?yàn)樗麄兿嘈咆毨е皇菚簳r(shí)的，他們有通過(guò)自己雙手創(chuàng)造財(cái)富和改變命運(yùn)的信念。我們應(yīng)幫助貧困大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們多與同學(xué)交往，積極參加校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，在與人交流、溝通中漸漸打開(kāi)自己封閉的內(nèi)心，在融入社會(huì)的過(guò)程中開(kāi)闊自己的視野和心胸，這也可以逐漸消解個(gè)人心理上的壓抑、自卑的消極心理，進(jìn)而形成自尊自強(qiáng)的性格。

3.3完善學(xué)校心理健康教育體系，開(kāi)展積極有效的心理健康教育

對(duì)貧困生的心理健康狀況做到心中有數(shù)。從新生入校開(kāi)始，學(xué)校就要通過(guò)各種渠道詳細(xì)調(diào)查和掌握學(xué)生家庭的狀況，建立貧困生綜合檔案，包括個(gè)人資料、家庭背景、品行說(shuō)明、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀況等。學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)、思想政治工作者、學(xué)生干部等都要高度重視貧困大學(xué)生心理問(wèn)題，從不同側(cè)面及時(shí)準(zhǔn)確地了解和掌握貧困學(xué)生的心理健康狀況，以便有針對(duì)性地開(kāi)展幫扶工作。

3.4營(yíng)造和諧校園環(huán)境

高校需不斷優(yōu)化校園環(huán)境，完善各項(xiàng)管理制度，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。建立融洽的班級(jí)氛圍，大家對(duì)貧困生應(yīng)該一視同仁，互相尊重，互相幫助。積極組織各種活動(dòng)拉近貧困大學(xué)生與其他同學(xué)的距離，讓他們有一個(gè)展示自我的平臺(tái)，加強(qiáng)他們的自我認(rèn)同感。同時(shí)，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，抵制拜金主義，減少消費(fèi)差距造成的心理壓力。

參考文獻(xiàn)

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