鄧祎萍

小學(xué)音樂教育旨在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此在教育中，我們就應(yīng)當(dāng)更好地提升學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的興趣，并通過思維能力創(chuàng)新，更好地促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長。本文針對現(xiàn)代小學(xué)的音樂創(chuàng)新教育，從基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)和創(chuàng)新模式進(jìn)行全面探索分析，探究小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略，以及音樂教育的有效作用。

從社會的發(fā)展意義上來說，音樂教學(xué)對于主體教育的模式發(fā)展，可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)展趨勢，以及學(xué)生在利益趨勢上的潛能應(yīng)用，通過在學(xué)生成長中的學(xué)習(xí)深造作用，加強(qiáng)對學(xué)生在積極性方面的有效培養(yǎng)體現(xiàn)出來。而在小學(xué)音樂教育的執(zhí)行過程中，如何應(yīng)用現(xiàn)代化教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就需要對現(xiàn)代創(chuàng)新性教育進(jìn)行全面改革，從根本教育基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。下面，筆者針對小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新教育發(fā)展進(jìn)行簡要的探討分析。

一、小學(xué)音樂創(chuàng)新教育的意義

現(xiàn)在屬于一個(gè)典型的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在進(jìn)行創(chuàng)新教育執(zhí)行過程中，為更好地滿足熱點(diǎn)詞匯的應(yīng)用需求，就需要從創(chuàng)新教育理論上加強(qiáng)對人才能力的有效培養(yǎng)，并通過思維模式的創(chuàng)新，促進(jìn)對創(chuàng)新理念的應(yīng)用推進(jìn)。在全面進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，為更好地滿足現(xiàn)代教育的創(chuàng)新能力推進(jìn)，需要結(jié)合學(xué)生的自身創(chuàng)造能力來進(jìn)行意識方面的全面培養(yǎng)，并通過現(xiàn)實(shí)的教育可能性，加強(qiáng)對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的相互對比，以此來促進(jìn)對教育目的的改革。

在教學(xué)中，由于青少年兒童自身的自制能力極差，從而導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)過程中，更容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的興趣價(jià)值觀取向問題，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上的惰性出現(xiàn)。因此在進(jìn)行此類教育的過程中，教學(xué)的目的，就應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣為主，并依照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行音樂方面的引導(dǎo)，從而使學(xué)生可以將心思放在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而激發(fā)其對學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維。

二、小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)施過程中的創(chuàng)新教育環(huán)境因素分析

小學(xué)音樂教學(xué)的核心內(nèi)容，在于對音樂的審美。因此在進(jìn)行此類教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)以為學(xué)生營造一個(gè)更好的音樂欣賞環(huán)境作為最終的教學(xué)目的。只有這樣，才能夠確保給學(xué)生一個(gè)更具興趣因素的課堂氛圍。

在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并結(jié)合相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行動手動腦的能力培養(yǎng)，這可以從學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境來進(jìn)行課堂形式上的調(diào)節(jié)。而這個(gè)過程中，教師對學(xué)習(xí)環(huán)境的改變作用，就成為了影響整體發(fā)展的基礎(chǔ)所在。

因此在進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新設(shè)計(jì)過程中，需要結(jié)合音樂的美感形式進(jìn)行整體的教學(xué)模式調(diào)整，并依照相應(yīng)的音樂教學(xué)需求，進(jìn)行音樂形式上的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生塑造一個(gè)更加優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的應(yīng)用價(jià)值分析

在現(xiàn)代化教育中，為更好地滿足音樂教育的基礎(chǔ)設(shè)施需求，并結(jié)合教學(xué)的中心應(yīng)用理論，可通過現(xiàn)代的音樂教學(xué)認(rèn)知來促進(jìn)對教學(xué)活動和應(yīng)用地位多個(gè)層面的權(quán)威認(rèn)知，并以此來促進(jìn)對地位和抵觸心理情緒上的全面培養(yǎng)。而在這個(gè)過程中，為更好地滿足學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中的個(gè)人修養(yǎng)成長，就需要結(jié)合藝術(shù)課程的基本需求，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)模式方面的改良。

在音樂教學(xué)中，不管在哪個(gè)階段，都是對藝術(shù)創(chuàng)造性的一種完美展示，通過音樂使人的內(nèi)心靈魂得到釋放。而小學(xué)音樂課程的教學(xué)任務(wù)，也在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維方面的培養(yǎng)，只有更好地確保學(xué)生在創(chuàng)造性思維上的夯實(shí)，才能在當(dāng)今這個(gè)依靠現(xiàn)代化教育的時(shí)代中發(fā)光發(fā)熱。

從現(xiàn)實(shí)的意義來說，創(chuàng)新思維是一個(gè)民族成長的靈魂，同時(shí)也是國家興旺發(fā)達(dá)的根本動力所在。而藝術(shù)在擴(kuò)展人思維創(chuàng)新方面，有著不可估量的價(jià)值，只有在創(chuàng)新的能力上，加強(qiáng)對創(chuàng)新精神層面的優(yōu)勢改革，才能夠更好地滿足在學(xué)生創(chuàng)造性思維能力方面的全面開發(fā)。而小學(xué)音樂教育的社會發(fā)展價(jià)值也在于此。這是輔助我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一項(xiàng)培養(yǎng)基礎(chǔ)模式，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代化教育建設(shè)中進(jìn)行推廣應(yīng)用。

四、教學(xué)展望與總結(jié)

從近年來我國大面積開展的音樂課程教學(xué)情況來看，進(jìn)行創(chuàng)新教育，對于音樂教學(xué)的進(jìn)程，以及創(chuàng)建教育的效果，都有著極大的促進(jìn)作用，一方面激發(fā)了基礎(chǔ)的素質(zhì)教育作用，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

在音樂性人才的培養(yǎng)上，也極大地推進(jìn)了我國在此類人才上的資源補(bǔ)充進(jìn)程，并更進(jìn)一步促進(jìn)了創(chuàng)新型教育人才的全面塑造。對于學(xué)生在基礎(chǔ)音樂理論上的培養(yǎng)，也有著極大的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，在進(jìn)行這一類教育推進(jìn)過程中，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總的來說，音樂創(chuàng)新對于現(xiàn)代化教育有著重要的積極作用。我國在新課改過程中，音樂教育也為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了思想意識基礎(chǔ)。在進(jìn)行學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)過程中，音樂創(chuàng)新教育是一條行之有效的重要途徑。