呂貽曉++劉洪昌

漫畫作文是一種常見的作文題型，盡管其出現(xiàn)的頻率不如新材料作文出現(xiàn)的頻率高，但近年來在各?。▍^(qū)、市）的高考作文中不時出現(xiàn)它的倩影。如2016年全國新課標Ⅰ卷的漫畫作文：一個孩子考100分時得到的是吻，考98分時得到的是巴掌；另一個孩子考55分時得到的是巴掌，考61分時得到的是吻。當命題人把任務(wù)驅(qū)動型作文的指令融入漫畫作文中后，對考生來說，審題及下筆的難度加大，因為漫畫作文可供考生思考的語言文字材料較少，而材料作文呈現(xiàn)的直接就是成型的語言文字。

一、寫作關(guān)鍵

漫畫一般都是作者有感于社會現(xiàn)實中的某種不良現(xiàn)象而做的，所以漫畫中的人和事都是曲折（直接）地映射現(xiàn)實，表達作者愛憎分明的思想。漫畫作文寫作的關(guān)鍵就是考生要讀懂漫畫的寓意，明白作者想要表達的內(nèi)容。

二、應(yīng)考策略

漫畫作文的開頭最重要，也最難寫，它為漫畫的寓意和作文的主題、內(nèi)容架起了一座橋梁。根據(jù)漫畫作文的閱卷經(jīng)驗，考生審題立意的正確與否、寫作水平的高低，通過開頭就可以看出來。因此備考漫畫作文時，考生一定要把開頭寫好。漫畫作文的開頭需要三輪驅(qū)動：描述漫畫內(nèi)容，揭示漫畫寓意，提出中心論點。

結(jié)合下面的漫畫作文，具體闡述如何打造漫畫作文的“鳳頭”。

（鄭州十六中2017屆高三月考作文題）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

三、三輪驅(qū)動

驅(qū)動一：描述漫畫內(nèi)容——細描漫畫推論點

【方法講解】

考生先要認真、仔細地觀察漫畫中的人物在干什么，特別要注意作者對人物的語言、動作、神態(tài)、外貌、心理等方面的描寫，然后適當融入自己的想象，將漫畫內(nèi)容用簡要的語言表達出來，這樣就能將漫畫作文轉(zhuǎn)化為材料作文，進而提出中心論點。這種方法便于讓閱卷老師明白你的思維推理過程和論點來源，防止分數(shù)被打偏。

【操作示范】

1.右邊的漫畫中，女孩帶著博士帽，自己悠閑地坐在凳子上，癡迷地玩著手機，凳子上掛著奶瓶。母親端著餐盤，蹲下身來，滿臉賠笑：“閨女，媽媽都試過了，味道還可以！”然后一口一口地喂孩子吃飯。父親呢？在孩子背后，身子彎成弓形，一手打傘，一手使勁地搖著扇子。父母汗流浹背，孩子表情嚴肅，似乎還不太滿意。從中我們可以看到父母對孩子的溺愛，長此以往，養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子勢必會失去自立、自強的能力。

2.左邊的漫畫中，父親一手高高地拿著雞毛撣子，一手指著孩子，怒氣沖沖地說：“不爭氣就是最大的不孝！”孩子屁股上滿是條條傷痕，淚流滿面。不難想象，父親已經(jīng)用雞毛撣子打過孩子了。實際上，過多的責罰只會讓孩子越來越自卑，越來越叛逆。

驅(qū)動二：揭示漫畫寓意——對比聯(lián)想把劍亮

【方法講解】

考生首先要提取漫畫的要點，將不同的做法進行對比；其次，聯(lián)系現(xiàn)實，思考漫畫主人公（事件）在現(xiàn)實中對應(yīng)的類型、現(xiàn)象、寓意，邊敘邊議，發(fā)表自己的綜合評價。

【操作示范】

同樣是兩位同學，一個遭到了父親的暴打責罰，一個得到了父母卑躬屈膝式地侍奉。責罰和侍奉的背后，映射了怎樣不同的教育理念呢？一個是過分嚴厲，根本不考慮責罰給孩子帶來的心靈創(chuàng)傷；一個是無限溺愛，盡管孩子已經(jīng)長大了，但父母還是采用“衣來伸手，飯來張口”的方式對其進行教育。當然，兩方父母也有共同點：對孩子的愛超越了正常的限度，關(guān)愛過度成了溺愛，嚴厲過度成為體罰。

驅(qū)動三：提出中心論點——刺破蒼穹漫畫揚

【方法講解】

在提出中心論點時，考生要高度概括并提出論點，而后再簡要地勾勒漫畫的內(nèi)容。

【操作示范】

我只想要一個香甜可口的梨，而你卻給了我滿滿一車咀嚼過的梨，并且說愛我，這不是我想要的。父母選擇了自認為正確的愛的方式和教育方式，但是他們卻不知道，這是“溢出”的愛，泛濫的結(jié)果是傷害。為何這般說呢？右邊的漫畫不就是把孩子當成小公主、小皇帝養(yǎng)的父母們的真實寫照嗎？

四、高分貼士

高考閱卷老師打分時有一個原則——以立意定調(diào)。根據(jù)立意確定基準分，之后在此基準分的基礎(chǔ)上，再打表達、發(fā)展等級等分數(shù)。如果文章不跑題，就在第一等級和第二等級內(nèi)打分，起步分為42—45分；如果文章跑題，就在第三等級和第四等級內(nèi)打分，起步分為32—36分（分值視跑題的具體情況而定）。

就上述這道作文題而言，符合題意的觀點為：1.把握好教育（關(guān)愛）的限度，萬事皆有限度；2.懲戒有利也有弊，懲戒危害無窮；3.要關(guān)愛不要溺愛，溺愛阻礙孩子獨立；4.正確的教育方式是把懲戒和關(guān)愛結(jié)合起來等。

偏題、跑題的立意為：1.男女平等；2.窮養(yǎng)與富養(yǎng)；3.努力學習不等于成功；4.人不能太任性等；5.何謂孝；6.何謂爭氣。

五、佳作示范

愛的彈性限度

鄭州十六中高三4班 崔怡昕

“望子成龍，望女成鳳”是父母們的期望，但父母們的教育方法卻與之大相徑庭，甚至不恰當?shù)爻^了彈性限度。正如漫畫所畫的，父母們或是崇信“棍棒底下出人才”，以懲戒為主，或是堅信“把全部的愛給孩子”，寵溺不止。

有些父母相信懲戒的力量，逼著孩子學習，若是成績沒有達標，輕則拳腳相加，重則棍棒齊上。

自古便有“棍棒底下出孝子”的俗語，這種教育方式也不是沒有成功的例子。當我們還在質(zhì)疑、批判虎媽蔡美兒、狼爸、鷹爸等的做法時，2016年暑假，蔡美兒的兩個女兒都拿到了美國名牌大學博士的錄取通知書。如今，兩個女兒在接受采訪時表示，她們都能理解媽媽的苦心，并認為這是十分成功的教育，還說會把這樣的教育方式傳遞給下一代。

雖說懲戒式教育也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，但畢竟是極少數(shù)。況且，過猶不及，嚴厲也確實需要有個限度。陜西省一個十七歲的少年馬某與同學發(fā)生沖突，他失手將同學打死，類似的校園暴力屢禁不止，傷害嚴重，一再引發(fā)社會熱議，甚至需要國家九部委聯(lián)合下發(fā)文件來制止。而馬某稱從小被父母打慣了，并不認為將人打死有什么不對。懲戒式教育的弊端，可見一斑。父母長期的打罵，會使孩子在潛移默化中形成暴力傾向，大大增加了青少年的犯罪率。

寵溺式教育是另一種截然不同的教育方式，父母一味地給孩子準備好他所需要的一切。毋庸置疑，這樣的孩子除學習成績可能優(yōu)秀外，動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力、人際交往能力都可能極其平庸。據(jù)報道，山東一個十五歲的少年連鞋帶都不會系，他的所有事情，甚至連衣服都還是父母幫忙穿的。這樣的孩子將來如何在社會上立足？難道需要父母陪讀一生嗎？

盡管這兩種教育方式都是父母愛我們的體現(xiàn)，但是希望父母們能夠正確掌握好其中的限度。該嚴厲時嚴厲，該寵愛時寵愛，不要一味地懲戒或者一味地溺愛，否則會使青少年的發(fā)展方向與父母所期望的方向背道而馳。

我也希望父母們給孩子們樹立良好的榜樣：凡事講情感也講原則，講懲罰也講道理，而不是要么舉起大棒，要么捧著蜜糖。這樣一來，孩子成功的同時，也為自己的父母驕傲，同時收獲了為人處世的財富。endprint