高校護(hù)理實(shí)訓(xùn)室存在的安全隱患與對(duì)策

摘要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生教學(xué)的重要組成部分，培養(yǎng)護(hù)生的實(shí)訓(xùn)安全意識(shí)極其重要。通過對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室安全現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)存在的問題，提出做好實(shí)訓(xùn)安全工作的幾點(diǎn)建議，對(duì)保證護(hù)生實(shí)訓(xùn)安全具有重要意義。

關(guān)鍵詞：護(hù)理實(shí)訓(xùn)室安全對(duì)策

護(hù)理實(shí)訓(xùn)室是教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合命名的國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建設(shè)“先進(jìn)性、仿真性、開放性、共享性”實(shí)訓(xùn)環(huán)境和設(shè)備對(duì)接護(hù)理崗位，模擬護(hù)理工作場景、工作流程，并借助高仿真模擬人、模型以及現(xiàn)代化教學(xué)媒體等資源，使護(hù)理實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置符合護(hù)理職業(yè)教育先進(jìn)理念。主要承擔(dān)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，開展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目覆蓋相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的全部項(xiàng)目，是學(xué)生鞏固理論知識(shí)、訓(xùn)練操作技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要基地。實(shí)訓(xùn)室安全不僅直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)和科研工作，而且關(guān)系到師生的生命安全。做好實(shí)訓(xùn)室安全工作，保障師生的人生安全，對(duì)整個(gè)高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要[1]。

一、不安全因素

（一）實(shí)訓(xùn)樓布局不合理

很多高校為了學(xué)生上課與實(shí)訓(xùn)方便，將實(shí)訓(xùn)室與多媒體教室布置在同一建筑內(nèi)，甚至同一樓層，令人觸目驚心。現(xiàn)在高校實(shí)訓(xùn)室管理基本上都是教師負(fù)責(zé)制，一個(gè)教師負(fù)責(zé)一間或幾間實(shí)訓(xùn)室，而所指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)人員卻可能達(dá)到十幾個(gè)甚至幾十個(gè)，導(dǎo)致護(hù)生做實(shí)訓(xùn)操作時(shí)相互之間間距狹小，無法滿足足夠的安全距離。

（二）實(shí)訓(xùn)用電隱患

近年來，隨著高校對(duì)實(shí)訓(xùn)室的資金投入逐步增加，購置的高端儀器設(shè)備逐年增加，許多實(shí)訓(xùn)室擁有數(shù)千萬元的固定國家資產(chǎn)。但是許多高校的實(shí)訓(xùn)樓因修建年代較為久遠(yuǎn)，或者由其他建筑改建而成，隨著實(shí)驗(yàn)室用電設(shè)備的增多，導(dǎo)致電源容量不足，進(jìn)而使電氣線路加速老化，再者，大型儀器設(shè)備內(nèi)部電路接點(diǎn)很多，如果某一點(diǎn)絕緣處理不到位，則會(huì)發(fā)生電氣故障產(chǎn)生電火花，引燃周圍的可燃物。另外，插線板等設(shè)備的大量使用，使得發(fā)生故障的幾率也相應(yīng)增加[2]。

（三）存放壓縮氣體不符合要求

護(hù)理實(shí)訓(xùn)室常見氣體有氧氣，這些氣體通常存放于鋼瓶中，鋼瓶壓力一般在10MPa～15MPa之間。如果發(fā)生傾倒、碰撞，則會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)，有些實(shí)訓(xùn)室未按照性質(zhì)將氣瓶進(jìn)行分類擺放，乙醇、乙醚等易燃易爆物品未設(shè)置單獨(dú)存放的場所，與其他實(shí)驗(yàn)試劑混亂存放，有的氣瓶超過使用年限仍繼續(xù)使用，防震圈脫落，有些甚至沒有對(duì)瓶內(nèi)盛裝氣體進(jìn)行明顯標(biāo)示。

（四）實(shí)訓(xùn)操作過程中的安全隱患

護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心分為護(hù)理?？萍夹g(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)，包括母嬰、兒童、成人、老年、急救、社區(qū)、口腔護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、護(hù)理基本技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)包括入院護(hù)理、生活護(hù)理、治療護(hù)理、一般搶救技術(shù)、出院護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，各項(xiàng)操作練習(xí)、儀器設(shè)備的使用過程存在針刺傷、玻璃劃傷、血液傳染、墜床、腰部損傷、跌倒、扭傷、等隱患。

二、措施與對(duì)策

（一）對(duì)實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行合理化布局

優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室布局是方便人員疏散與預(yù)防火災(zāi)的重要因素。學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格按照消防規(guī)范要求對(duì)實(shí)訓(xùn)室布局進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)。

（二）加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室用電的管理

護(hù)理實(shí)訓(xùn)樓的電氣線路應(yīng)隨著用電設(shè)備的增加及時(shí)更換，并使其符合總負(fù)荷承載量的要求，嚴(yán)禁超負(fù)荷工作。對(duì)老化和存在隱患的電氣線路要及時(shí)更換。儀器設(shè)備電源與照明電源必須分開設(shè)置，所有電器開關(guān)、插座必須采用防爆結(jié)構(gòu)并遠(yuǎn)離水源，實(shí)驗(yàn)設(shè)備電源應(yīng)具有保護(hù)蓋插座，并側(cè)向安裝，避免因液體濺入造成短路。實(shí)訓(xùn)室管理人員要制定嚴(yán)格的安全用電規(guī)程。實(shí)訓(xùn)人員要有高度的安全用電意識(shí)，必須熟知各種用電實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全常識(shí)和注意事項(xiàng)。各實(shí)訓(xùn)室安全管理責(zé)任人要定期檢查用電線路是否正常，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。

（三）加強(qiáng)對(duì)易燃易爆物品的管理

氧氣瓶的存放處周圍10m之內(nèi)，不準(zhǔn)放有易燃易爆或其它油類物品，氧氣瓶存放須有專用架子，不得橫臥在地，空瓶、滿瓶必須分開存放。氧氣瓶存入時(shí)必須帶好瓶冒，存放處環(huán)境不得超過35℃，夏季必須適當(dāng)遮蓋，防止日光暴曬。氧氣瓶應(yīng)有防震圈和安全帽，搬運(yùn)和使用時(shí)嚴(yán)禁撞擊。氧氣瓶閥不得沾有油脂、灰土。不得用帶油脂的工具、手套或工作服接觸氧氣瓶閥。

（四）醫(yī)療廢物的分類、放置與處理

醫(yī)療廢物正確分類：感染性廢物、病理性廢物、損傷性廢物、化學(xué)性廢物、藥物性廢物。使用符合《醫(yī)療廢物專用包裝物、容器的標(biāo)準(zhǔn)和警示標(biāo)識(shí)的規(guī)定》的包裝物或容器；醫(yī)療廢物專用包裝物分為包裝袋、銳器收集盒和周轉(zhuǎn)箱。醫(yī)療廢物專用容器的顏色為黃色。根據(jù)醫(yī)療廢物的類別，將醫(yī)療廢物分類放置于符合規(guī)定的、有明確警示標(biāo)識(shí)的包裝物或容器中，不能混放。

（五）規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作過程

護(hù)生要按照要求規(guī)范進(jìn)行操作，如各種注射、穿刺、手術(shù)剪的傳遞等不可隨意減少或更改操作動(dòng)作，以免出錯(cuò)；開啟安瓿或藥液瓶時(shí)可加用紗布，以免損傷手指；操作結(jié)束后對(duì)針、刀等銳利物品小心處置。一旦發(fā)生損傷，應(yīng)立即認(rèn)真處理傷口，降低危險(xiǎn)性。同時(shí)填寫損傷表格，必要時(shí)采取相應(yīng)的治療措施；可能會(huì)接觸帶入血液等要注意自我保護(hù)，必要時(shí)帶口罩、手套、穿隔離衣等，一旦接觸，立即進(jìn)行處理。

三、小結(jié)

護(hù)理實(shí)訓(xùn)室是開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的重要基地，是學(xué)校全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生操作技能、知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必要場所。我們必須高度重視護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作，把安全放在首要位置。制定完備的管理制度，并在工作中認(rèn)真落實(shí)，以人為本，常抓不懈，強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo)，規(guī)范操作程序，加強(qiáng)安全教育，為學(xué)校教學(xué)科研工作的順利開展提供強(qiáng)有力的保障，最大限度地保證國家財(cái)產(chǎn)和高校師生的人身安全，構(gòu)建安全、文明、和諧的高校校園環(huán)境[3]

參考文獻(xiàn)

[1]李五一.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全概論[M].杭州：浙江攝影出版社，2006.

[2]劉川.高等院校實(shí)驗(yàn)室消防安全隱患與預(yù)防對(duì)策[J].山西建筑，2012，8（38）：143-144.

[3]王冰.周圍.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與索，2012（8）：187-189.

作者簡介

譚慶（1986.8），女，重慶萬州，漢，大學(xué)本科，重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，助教，研究方向：護(hù)理。