大學(xué)生的公正世界信念及其對自尊的作用*

常志彬 譚千保

大學(xué)生的公正世界信念及其對自尊的作用*

常志彬 譚千保

中國.湖南科技大學(xué)(湖南湘潭) 411201 E-mail:997192305@qq.com

目的:考察大學(xué)生的公正世界信念現(xiàn)狀以及其對自尊的影響。方法:采用大學(xué)生公正世界信念量表(JWS)和自尊量表(SES)對861名在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果:①大學(xué)生公正世界信念及其各個維度存在顯著的性別差異(t=-4.75～8.02,P＜0.001);②大學(xué)生公正世界信念、內(nèi)在公正與終極公正都與自尊顯著正相關(guān)(r =0.270～0.324,P＜0.01),內(nèi)在不公正與自尊呈顯著負相關(guān)(r=-0.126,P＜0.01);③在控制性別、年級等人口學(xué)變量后,大學(xué)生公正世界信念對自尊水平有獨立預(yù)測作用。結(jié)論:大學(xué)生的公正世界信念對自尊水平具有正向作用。

公正世界信念;自尊;大學(xué)生;自尊量表

公正世界信念(belief in a just world,BJW)最早由美國心理學(xué)家Lerner提出,他認為人們需要相信他們所處的世界是一個公正的世界,在這個公正的世界里,人們得其所應(yīng)得,所得即應(yīng)得[1]。已有研究證實,具有高公正世界信念的個體更容易做出利他行為,從而有利于社會和諧發(fā)展[2]。高公正世界信念的個體攻擊欲望較低,高公正世界信念的個體能夠有效的抑制犯罪行為的發(fā)生[3]。國外研究者認為,公正世界信念作為個體的一種心理資源,是個體心理健康的重要組成部分[4],不僅如此,公正世界信念還可作為情緒緩沖器來維護個體心理健康[5]?？傊?公正世界信念對個體心理健康的重要作用已經(jīng)被眾多研究證實。自尊作為衡量個體心理健康的重要因素,或許會受到公正世界信念的影響。

自尊是個體基于自我評價而產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛、自我尊重,并要求被他人、集體和社會尊重的情感體驗[6]。自尊是個體自我特質(zhì)的重要組成部分,對于維護個體心理健康,促進人的發(fā)展有著積極作用。不僅如此,自尊對個體的影響表現(xiàn)在方方面面:自尊有助于個體情緒情感、認知能力的發(fā)展。自尊也有利于個體人際關(guān)系的和諧,促進社會適應(yīng)的功能[7-8]。以往研究表明,自尊在個體發(fā)展過程中具有相對穩(wěn)定性,但由于個體在發(fā)展過程中會受到多種因素影響,因而,個體的自尊水平可能也會由于一些外在或內(nèi)在因素發(fā)生變化[9]。公正世界信念作為個體重要的心理資源或心理緩沖,對維護個體心理健康具有積極效應(yīng),而自尊作為衡量心理健康水平的重要因素之一,公正世界信念可能會顯著影響自尊水平。因此,本研究假設(shè)大學(xué)生公正世界信念可以正向預(yù)測個體的自尊水平。

已有的國外研究證實,整體自尊與公正世界信念呈正相關(guān)[10]。國內(nèi)也有研究者認為,自尊與公正世界信念呈顯著正相關(guān)[11],但前人研究是將自尊作為中介變量進行研究的,而且公正世界信念是從自我與他人這個角度進行區(qū)分的。除了在公正指向的對象上存在自我與他人的差異之外,還可從時間維度上的內(nèi)在公正和終極公正進行區(qū)分?；谶@些,本研究擬探討大學(xué)生公正世界信念(內(nèi)在公正、終極公正)的現(xiàn)狀以及對自尊的影響,以期豐富關(guān)于公正世界信念的研究,并為提升大學(xué)生自尊水平,維護其心理健康提供建議。

1 對象與方法

1.1 對象

在3所大學(xué)中抽取1000名大學(xué)生進行問卷調(diào)查,得到有效問卷861份(86.1%)。其中男生368人,女生478人;大一年級學(xué)生278人,大二年級學(xué)生272人,大三年級學(xué)生299人。被試平均年齡19.92歲。

1.2 方法

1.2.1 大學(xué)生公正世界信念量表(JWS) 杜建政等人在Rubin與Peplau編制的公正世界量表(The Just World Scale)的基礎(chǔ)上編制,該問卷適合測量我國文化背景下大學(xué)生的公正世界信念[12]。該問卷有3個維度,分別是內(nèi)在公正、內(nèi)在不公正與終極公正。該問卷由19個題目組成,內(nèi)在公正與終極公正維度是正向計分,得分越高,個體公正感越強;內(nèi)在不公正維度是反向計分,其原始得分越高則個體的公正感越低。公正世界信念得分取3個維度(內(nèi)在不公正維度反向計分)得分之和,得分越高,個體的公正世界信念越高。采用5點計分法(1表示非常不同意,5表示非常同意)。本研究中該量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.78。

1.2.2 自尊量表(SES) 采用Rosenberg編制的自尊量表。該量表共10個題目,采用4點計分法(1表示很不符合,4表示非常符合)。參考田錄梅的建議,考慮到中西方文化差異,將第八題改為正向計分。其中有4個條目需要反向計分[13]。分值范圍是10～40分,分數(shù)越高,說明個體的自尊水平越高。本研究中該量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.73。

1.2.3 施測方法 采用紙質(zhì)問卷,以班級為單位進行施測。

1.3 統(tǒng)計處理

采用SPSS 21.0對數(shù)據(jù)進行處理與分析,統(tǒng)計方法描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析與分層回歸分析。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生公正世界信念的初步分析

見表1,公正世界信念及各維度在性別上差異顯著,女生的得分顯著大于男生的得分;內(nèi)在公正在年級上有顯著差異,事后檢驗發(fā)現(xiàn),大一學(xué)生的內(nèi)在公正得分要顯著小于大三年級學(xué)生。

表1 大學(xué)生公正世界信念的初步分析(ˉx±s)

2.2 大學(xué)生公正世界信念與自尊的相關(guān)性

見表2,公正世界信念與自尊呈顯著正相關(guān),內(nèi)在公正與終極公正與自尊呈顯著正相關(guān),內(nèi)在不公正與自尊呈顯著負相關(guān)。

表2 大學(xué)生公正世界信念與自尊的相關(guān)(r)

表3 大學(xué)生公正世界信念對自尊的回歸分析(Enter)

2.3 公正世界信念對自尊影響的獨立預(yù)測作用

采用分層回歸分析,在控制了性別、年級的基礎(chǔ)上,考察大學(xué)生公正世界信念對自尊的獨立預(yù)測作用,見表3。

第一層回歸分析顯示,性別對大學(xué)生自尊水平具有顯著的預(yù)測作用,女生的自尊水平要顯著高于男生。第二層回歸分析顯示,在控制性別和年級之后,大學(xué)生公正世界信念各維度對自尊水平具有顯著的預(yù)測作用(P＜0.05或0.01)。大學(xué)生公正世界信念3個維度對自尊水平的預(yù)測率是11.9%。即大學(xué)生公正世界信念越高,其自尊水平也越高。

3 討 論

3.1 大學(xué)生公正世界信念的特點

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),大學(xué)生公正世界信念處于中等水平,女大學(xué)生的公正世界信念要顯著高于男大學(xué)生。這與劉曉秋等人的研究結(jié)果一致[14]。公正世界信念各個維度女大學(xué)生的得分也顯著高于男大學(xué)生。這可能與女性自身特點有關(guān),女性的情緒體驗更加強烈,而男性的情緒體驗無論是強度還是頻率都要遠低于女性[15]。因而,女性更能夠關(guān)注到身邊發(fā)生的不公正事件,并且更容易受到該事件的影響,從而產(chǎn)生強烈的不公正感。即便是經(jīng)歷同一件不公正事件,女性的情感體驗也要比男性更加深刻,她的不公正感也要高于男性。大三年級學(xué)生的公正世界信念要顯著高于大一學(xué)生,可能是因為大三學(xué)生面臨著外出實習等現(xiàn)實問題,他們希望在以后的工作中能夠被公正對待,高公正世界信念有助于他們?nèi)硇耐度胗诠ぷ髦?。而大一學(xué)生剛進入陌生的環(huán)境,對外界抱有戒備心理,而且大一學(xué)生相對而言思考問題比較片面,更容易受到不良網(wǎng)絡(luò)媒體消極信息的影響,因而其公正世界信念相對就較低。

3.2 大學(xué)生公正世界信念與自尊的關(guān)系

研究顯示,大學(xué)生公正世界信念與自尊呈顯著正相關(guān),前人的研究支持了此結(jié)論,公正世界信念高的個體其自尊水平也更高[16]。具有高公正世界信念的個體,較少受到某些不公正事件的影響,或者在受到不公正對待時能夠很好的調(diào)整自己,公正世界信念起到了維護個體心理健康,從而面對更長遠的奮斗目標,而低公正世界信念的個體遇到不公正事件時怨天尤人,失去前進動力。公正世界信念3個維度中,內(nèi)在公正與終極公正與自尊呈顯著正相關(guān),內(nèi)在不公正與自尊呈顯著負相關(guān)。內(nèi)在公正與終極公正高的個體相信自己所獲得的都是自己行為的后果,因而當個體獲得成功時,他認為這是自己應(yīng)得的,成功是對自己能力的肯定,當個體失敗時,高內(nèi)在公正與終極公正的個體更善于審視自己,這也是一種提升自我的方法。而高內(nèi)在不公正的個體認為所有發(fā)生的事情都是不公正的,這種觀念明顯是不利于個體長久發(fā)展的,不僅會抑制個體主動性,也會對其自尊產(chǎn)生消極影響。

以往研究表明,公正世界信念能夠維護個體的心理健康,自尊是衡量心理健康的重要標準之一,公正世界信念對自尊的預(yù)測作用已得到本研究的證實。在控制了眾多人口學(xué)因素后,大學(xué)生公正世界信念能夠獨立預(yù)測自尊水平。個體的公正世界信念水平越高,他的自尊水平也越高;個體的公正世界信念水平低,其自尊也會受到消極影響。對于大學(xué)生群體而言,通過增強個體的公正世界信念去增強其自尊:一方面政府要努力去減少貧富差距,出臺并堅決實施能夠維護社會公正的政策;另一方面,媒體應(yīng)當更好地發(fā)揮其導(dǎo)向作用,不虛假宣傳,如實報道,多宣傳具有社會正能量的事情,引領(lǐng)追求公正的潮流。

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Belief in a Just World in College Students and Its Impacts on Self-esteem

CHANG Zhibin,TAN Qianbao
Hunan University of Science and Technology,Xiangtan 411201,China

Objective:To explore the present situation of the belief in a just world in college students and its impact on self-esteem.Methods:A total of 816 college students were selected and measured with Just World Scale for College Students and the Self-esteem Scale.Results:First,the belief in a just world of college students had significant differences in gender(t=-4.75～8.02,P＜0.001).Second,the self-esteem had significantly positive correlation with the belief in a just world,immanent justice and ultimate justice(r=0.270～0.324,P＜0.01).The self-esteem had significantly negative correlation with immanent injustice(r=-0.126,P＜0.01).Third,when gender and grades were left out,the study found that the belief in a just world could significantly predict their self-esteem.Conclusion:The belief in a just world of college students can positively predict the level of self-esteem.

Belief in a just world;Self-esteem;College students;Self-esteem Scale

R395.9

A

1005-1252(2017)04-0537-03

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.04.016

2017-01-10)

http://www.cjhp.com.cn/

湖南省教育廳優(yōu)秀青年項目(編號:16B103)