■甘肅省白銀市第一中學 胡貴平
充要條件的概念及其判斷較為抽象,理解起比較困難,同學們初學時常容易出現(xiàn)混淆條件與結(jié)論及解題方法呆板、轉(zhuǎn)化不靈等問題,從而感覺無從下手。本文從六個角度強化對三個條件的理解,從集合的角度、等價轉(zhuǎn)化的角度、命題的角度、條件與結(jié)論的角度、傳遞關(guān)系的角度、電路圖的角度進行判斷,并舉例分析,以供參考。
對于充分條件、必要條件的判斷,可以借助于集合之間的包含關(guān)系來判斷,即設(shè)滿足條件p的對象組成集合A,滿足條件q的對象組成集合B,則可以從表1來判斷。
表1
上面這個表格可以簡記為:小集合可以推出大集合,則小集合是充分條件,大集合是必要條件,從而化繁為簡。
點評:這類問題解決的方法是:先將滿足p,q的條件寫成集合的形式,再由集合之間的包含關(guān)系,得出p,q之間的條件關(guān)系。
使p:2x2-5x-3≥0成立的一個充分不必要條件是____。
解:2x2-5x-3≥0成立的充要條件是x≤-或x≥3,即∪[3,+∞),根據(jù)上表,可知只要找出A集合的一個真子集即可,所以可填x>4。
點評:本題是找p成立的一個充分不必要條件,這樣的條件實際上是不唯一的。同樣我們從集合的角度來看,找它的一個充分不必要條件即求A集合的真子集,而這樣的真子集也不唯一。
對于條件和結(jié)論含否定的充分必要條件判斷問題,若直接判斷有困難時,一般利用等價轉(zhuǎn)化的方法。已知p:x2-8x-20<0,q:x2-2x+1-m2<0,若﹁p是﹁q的必要條件,求實數(shù)m的取值范圍。
解:﹁p是﹁q的必要條件?q是p的必要條件。設(shè)命題p、q對應(yīng)的集合分別為A、B,則有:A={x|-2<x<10},B={x|(x-1)2<m2}={x|(x-1-m)(x-1+m)<0}。
①m≥0時,B={x|1-m<x<1+m}。
因為A?B,所以1-m≤-2<10≤1+m,所以m≥9。
②當m<0時,B={x|1+m<x<1-m}。
因為A?B,所以1+m≤-2<10≤1-m,所以m≤-9。
綜上,m的范圍為m≥9或m≤-9。
點評:常見的轉(zhuǎn)化有:﹁p是﹁q的必要不充分條件?﹁q是﹁p的充分不必要條件?p是q的充分不必要條件;﹁p是﹁q的充要條件?p是q的充要條件等。
表2
已知p:-1≤x≤1,q:x2-2x+1-m2≤0,且﹁p是﹁q的必要而不充分條件,則實數(shù)m的取值范圍是____。
解:若﹁p是﹁q的必要而不充分條件,則q是p的必要而不充分條件,即p是q的充分而不必要條件。
點評:對于那些帶有否定性語言的命題,可利用“互為逆否命題的兩命題同真假”這一等價關(guān)系,先將它轉(zhuǎn)化為肯定型的等價命題,再根據(jù)原命題和逆命題的真假判斷。
表3
若m,n為實數(shù),則使mn(m-n)>0成立的一個充要條件是( ),其成立的一個充分而不必要條件是( )。
A.n>m>0 B.n<m<0
點評:特別要注意,若p?q,則有以下說法是等價的:①p是q的充分條件;②q是p的必要條件;③p的一個必要條件是q;④q的一個充分條件是p。
充分必要條件具有傳遞性,對于較復(fù)雜的關(guān)系,??衫梅枴?”、“?”進行傳遞,根據(jù)這些符號所組成的圖示得出結(jié)論。
設(shè)A是C的充分不必要條件,B是C的充分條件,D是C的必要條件,D是B的充分條件,則A是B的( )。
A.充分不必要條件
B.必要不充分條件
C.充分且必要條件
D.既不充分也不必要條件
解:由題設(shè),知A?C,且C?/ A,又B?C,C?D,D?B,由A?C,C?D,D?B,知A?B,但由于C?/ A,知B?/ A,即A是B的充分不必要條件,故應(yīng)選A。
點評:對于較復(fù)雜的連鎖式命題,可利用傳遞性符號,寫出它們之間的關(guān)系進行判斷,直觀明了。
對于充要條件的理解,還可以借助下面的電路圖來直觀地理解。由開關(guān)與電燈亮之間的關(guān)系來說明充要條件。表4中A、C為開關(guān),B為電燈。
表4
通過上面的開關(guān)與電燈亮的關(guān)系,可以直觀地判斷A與B的條件關(guān)系。
若p:△ABC中,acosB=b·cosA,q:△ABC為等腰三角形,則p是q的_____條件。
解:p:△ABC中,acosB=bcosA。
因為acosB=bcosA,所以2RsinA·cosB=2RcosAsinB。
所以sin(A-B)=0,A=B。
q:△ABC為等腰三角形。
而q中沒有指明哪兩個角相等,所以不一定有A=B。故有p則有q,而有q則不一定有p,所以p是q的充分不必要條件。
點評:利用電路圖來判斷充要條件時,先將條件轉(zhuǎn)化成最簡單的形式,再進行判斷:有A則有B,有B不一定有A,則A是B的充分不必要條件;有A不一定有B,有B則有A,則A是B的必要不充分條件;有A則有B,有B則有A,則A是B的充要條件;有A不一定有B,有B也不一定有A,則A是B的既不充分也不必要條件。
以上幾例從不同的角度來判斷充要條件,啟發(fā)我們對不同的題型,要使用不同的判別方法,不能教條化,學習中必須靈活地掌握這些方法,才能在解題中充分發(fā)揮它們的作用。