張興富

摘要：學(xué)生和老師作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，兩者進(jìn)行民主和諧配合，老師充分理解教學(xué)內(nèi)容的情況下進(jìn)行正確引導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)手段，是建立高效課堂的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率高效教學(xué)目標(biāo)

在數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)中，一方面要求學(xué)生學(xué)到知識，另一方面，要求課堂教學(xué)效率的高效性，以便促使學(xué)生的全面發(fā)展。高效的課堂就是在有效的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，并且學(xué)生在課堂上也有所收獲。由于它在衡量課堂教學(xué)中占有重要的地位，因此，教師把高效的課堂作為目標(biāo)。本文從幾個(gè)方面探討了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。

一、深入解讀教材是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)

隨著課程改革的進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)教材也隨之發(fā)生了很大的變化，教材作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒介，解讀教材也就成了提高小學(xué)教學(xué)課堂的基礎(chǔ)，為了保證教學(xué)活動(dòng)有效開展，把握教材內(nèi)涵就顯得尤為重要。在研讀教材時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.把握新課程的內(nèi)涵。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，老師是學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)的過程中，主要是以學(xué)生為主，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中主動(dòng)去探索知識，感受學(xué)習(xí)的樂趣。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)知識的目標(biāo)，這里不僅是指學(xué)習(xí)內(nèi)容有價(jià)值，還指學(xué)習(xí)內(nèi)容有價(jià)值，課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠方便學(xué)生去觀察和探索。在學(xué)習(xí)知識中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。比如：在學(xué)習(xí)多邊形的面積時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行猜測，然后進(jìn)行驗(yàn)證，再推理出他們的面積公式，最后讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論。從而理解知識的來龍去脈。感受推理的方法和樂趣。

2.領(lǐng)會(huì)教材意圖。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師用好教材，不是把教材照搬出來，而是通過認(rèn)真研讀，對教材重新加工創(chuàng)造，使教材內(nèi)容“新鮮出爐”，在進(jìn)行知識傳授的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。比如，進(jìn)行“認(rèn)識整時(shí)”課教授時(shí)，從主體圖來引出課題，然后進(jìn)行師生互動(dòng)對整時(shí)進(jìn)行認(rèn)識，最后通過插圖來對整時(shí)進(jìn)行鞏固。

二、通過優(yōu)化教學(xué)過程提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

課堂教學(xué)的關(guān)鍵是通過全體學(xué)生的共同參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展，高效的教學(xué)過程是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的核心。在引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，由于學(xué)生的年紀(jì)小，正處于發(fā)展過程中，屬于不成熟的學(xué)習(xí)主體。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥，尤其學(xué)生發(fā)生疑惑、意見發(fā)生分歧的時(shí)候，或者進(jìn)行方法歸納時(shí)，更需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

1.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指引，直接決定著教師上課的內(nèi)容、上課的手段、上課的方式，是教學(xué)效率的重要決定因素?！靶抡n程”要求教師要重視每一個(gè)學(xué)生，尤其對有差異的學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行因材施教。針對學(xué)生的差異性，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行分層次教學(xué)，充分給每個(gè)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間，讓每個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展。比如，進(jìn)行教學(xué)算法多樣化教學(xué)時(shí)，能力弱的學(xué)生只要求掌握基本的算法，對于能力較好的學(xué)生應(yīng)要求其掌握多種算法，知識理解更熟練的學(xué)生要求在多種算法的基礎(chǔ)上會(huì)選擇更優(yōu)的計(jì)算方法。

2.優(yōu)化教學(xué)手段。教學(xué)手段是完成教學(xué)目標(biāo)的途徑，建立高效課堂應(yīng)重視教學(xué)手段的優(yōu)化。使用多媒體技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象的展示，便于學(xué)生理解，容易給學(xué)生留下深刻印象。如通過多媒體把“靜態(tài)”的內(nèi)容進(jìn)行“動(dòng)態(tài)”的演示，提高了課堂效果。

三、和諧的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保證

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生作為知識的接受主體，教師作為知識的傳授者，兩者的相互配合程度是學(xué)習(xí)效果的重要影響因素。兩個(gè)主體在人格上是平等的，教師進(jìn)行傳授知識的過程中，要從高高的講臺(tái)上走下來，深入學(xué)生中去，了解學(xué)生的所思所想，真誠、認(rèn)真、充滿激情地對待每一個(gè)學(xué)生；讓學(xué)生能夠有勇氣、敞開心扉地和老師交朋友，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。良好的師生友誼，是建立高效課堂的保證，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的保障。

1.充分了解學(xué)生?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一方面要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行教授知識，另一方面，還要最后小學(xué)生的心里規(guī)律，從學(xué)生生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題進(jìn)行抽象成數(shù)學(xué)模型，并使學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋實(shí)際問題，在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀。因此，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)了解學(xué)生，采用符合小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的手段進(jìn)行教學(xué)，才能提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2.營造民主化的師生關(guān)系。師生是教學(xué)活動(dòng)的主體，兩者和民主、和諧的是關(guān)系主要由老師引導(dǎo)完成。進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，教師對學(xué)生進(jìn)行和諧的教學(xué)評價(jià)，可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的成就感，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。進(jìn)行評價(jià)時(shí)，有口頭語言、稱贊的神態(tài)表情、微小等體態(tài)語言。比如，“你的問題很有價(jià)值，大家一起來討論下”。對學(xué)生的想法進(jìn)行充分的認(rèn)同，能夠加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，也能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，提高課堂效率

日常教學(xué)中開放、靈活、隨機(jī)應(yīng)變的課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，注重細(xì)節(jié)，能夠造就精彩課堂。魔術(shù)師以其奇思妙想、毫無做作的表演，引人入勝，獲得觀眾關(guān)注的目光。每一個(gè)特寫鏡頭都吸引無數(shù)人的關(guān)注，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎魔術(shù)的成敗，課堂教學(xué)也一樣，教師應(yīng)做好課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，追求精益求精，學(xué)生才能高效率學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率受多方面因素影響，教師需要深入解讀教材內(nèi)容，靈活進(jìn)行知識傳授，還應(yīng)重視教學(xué)過程，建立和諧融洽的師生關(guān)系，提高教師的基本素質(zhì)、教學(xué)技能、老師與學(xué)生的關(guān)系是提高課堂效率的決定因素。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)增強(qiáng)自身的責(zé)任感，用心上好每一節(jié)課，在教學(xué)過程中提高自身基本素質(zhì)、計(jì)算機(jī)技能，樂于同學(xué)生交往，積極進(jìn)行反思，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)一定會(huì)高效完成。

參考文獻(xiàn)

[1]曹歡.小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問技能的現(xiàn)狀及對策研究[D].渤海大學(xué)，2015.

[2]張華.新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J].教育教學(xué)論壇，2014，14：262-263.

[3]黎智鵬.淺析數(shù)學(xué)史對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響[J].才智，2014，30：160.