王君

在托福寫作中，托福綜合寫作和獨(dú)立寫作的分值比重各占一半。不同于獨(dú)立寫作，綜合寫作是客觀性的寫作，需要考生首先在限時(shí)三分鐘內(nèi)閱讀一篇學(xué)術(shù)性文章，然后聽一段與該文章話題相關(guān)的講座錄音，隨后在20分鐘內(nèi)寫一篇作文來(lái)表達(dá)聽力的主要內(nèi)容，以及聽力和閱讀內(nèi)容的關(guān)系。綜合寫作取得高分甚至滿分是整個(gè)托福寫作取得高分的關(guān)鍵。要達(dá)到高分目標(biāo)，考生需要過(guò)三關(guān)，分別是閱讀關(guān)、聽力關(guān)和寫作關(guān)。下面以TPO 17綜合寫作來(lái)分別說(shuō)明三大關(guān)需要掌握的要點(diǎn)。

在綜合寫作的實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，考生首先需要訓(xùn)練對(duì)聽前閱讀文章的理解和把握。很多考生認(rèn)為，綜合寫作在寫的時(shí)候還可以看到閱讀文章，所以在聽前的三分鐘閱讀時(shí)間，只是粗略地看一下段落首尾句，缺乏對(duì)閱讀文章的透徹把握，這樣不利于最大化利用閱讀文章來(lái)促進(jìn)對(duì)聽力錄音的理解。如果高度重視三分鐘的聽前閱讀，即使是聽力基礎(chǔ)不是太強(qiáng)的考生，也可以借助閱讀來(lái)提升對(duì)聽力錄音的理解程度。在這三分鐘的閱讀時(shí)間內(nèi)，需要結(jié)構(gòu)化地把握閱讀的要點(diǎn)，理解閱讀的主要邏輯和理由，掌握閱讀的重要細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞。

閱讀的文章一般由四大段構(gòu)成。首段的基本結(jié)構(gòu)一般由“背景+觀點(diǎn)”構(gòu)成。首段一般先介紹背景信息，對(duì)于這些背景信息，考生不要完全忽略。閱讀背景信息有助于精準(zhǔn)理解閱讀和聽力。在首段的最后一句一般是閱讀的總體觀點(diǎn)和態(tài)度，更加應(yīng)該精準(zhǔn)理解。除了通過(guò)首段把握背景信息和閱讀總觀點(diǎn)外，考生更需要注重對(duì)三個(gè)主體段的結(jié)構(gòu)化把握，其中要重點(diǎn)把握每個(gè)主體段的主題句。主體段的主題句一般在每段的首句，但是也有不在首句的情況，不能單純只是閱讀首句。有時(shí)候主題句在尾句，還有的時(shí)候主題句在段落中間轉(zhuǎn)折之后的地方，甚至有些時(shí)候一個(gè)主體段沒有主題句，需要自己來(lái)概括和提煉。在把握段落主題句的基礎(chǔ)上，也要理解每個(gè)段落的核心理由和邏輯，并注意支撐這些理由和邏輯的關(guān)鍵證據(jù)。這樣在聽力重復(fù)出現(xiàn)這些關(guān)鍵信息的時(shí)候，考生才能夠快速反應(yīng)出來(lái)，從而最大化地讓聽前閱讀輔助聽力的理解。

總之，在三分鐘的聽前閱讀時(shí)間內(nèi)，考生既要重點(diǎn)把握理解每段的中心觀點(diǎn)，也要盡量理解背景信息，心領(lǐng)神會(huì)主體段的主要理由和解釋以及關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)閱讀的把握適當(dāng)預(yù)測(cè)聽力可能出現(xiàn)的反駁方向。尤其是聽力基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的考生，更加不能忽視聽前閱讀。

對(duì)閱讀的理解和把握只是前提，綜合寫作得分的核心在于對(duì)聽力要點(diǎn)的把握和記錄。在聽綜合寫作兩分鐘左右長(zhǎng)度的聽力的過(guò)程中，考生需要高度集中精力，并對(duì)關(guān)鍵的地方做筆記，盡量避免走神或錯(cuò)聽、漏聽要點(diǎn)信息。下面的十大聽力要點(diǎn)是綜合寫作取得高分甚至滿分的關(guān)鍵。

1. 轉(zhuǎn)折

轉(zhuǎn)折后面是永恒的重點(diǎn)信息，考生一定要注意把握，要注意聽but、yet、however、in fact、actually等關(guān)鍵詞后面的信息，尤其是but、yet的發(fā)音相對(duì)較弱，需要注意捕捉。

比如，TPO 17綜合寫作聽力第一句話：“The passage claims that there will be fewer and fewer birds， but the arguments used to support this claim are unconvincing.” 在but之后，教授表達(dá)了對(duì)閱讀觀點(diǎn)的反對(duì)態(tài)度。

2. 否定

否定的信息也是出現(xiàn)非常頻繁的重要信息，表達(dá)了演講者確切的態(tài)度，考生要重點(diǎn)把握如下否定信息，對(duì)這些否定的表達(dá)要培養(yǎng)很強(qiáng)的聽覺敏感性：①否定前綴表示的否定，如unconvincing、 incorrect、unpersuasive等，否定前綴的讀音較弱，考生需注意捕捉；②否定縮寫表達(dá)的否定，如arent、isnt、cant、couldnt、wouldnt、shouldnt等，否定縮寫的后半部分讀音也相對(duì)較弱，很多時(shí)候，這些否定縮寫詞和其他詞銜接時(shí)，容易聽成肯定意思，考生要注意避免誤解；③全否定詞或者短語(yǔ)表達(dá)的否定，如none、not、nor、neither、never、in no time、in no way、by no means、on no account、under no circumstances等，全否定表達(dá)的否定含義比較強(qiáng)烈；④半否定詞表達(dá)的否定，如few、little、hardly、rarely、seldom、scarcely等，半否定詞表達(dá)的否定不像全否定詞明顯，但考生不能忽視；⑤其他相對(duì)隱蔽的否定詞表達(dá)的否定，如questionable、skeptical、suspect、criticize、suspicious、prejudice、biased、ignorant等，這些否定詞表達(dá)的否定含義比較委婉。

上面這些否定表達(dá)都是綜合寫作聽力中常出現(xiàn)的，用于表達(dá)聽力錄音的觀點(diǎn)，考生必須掌握并注意辨別。比如，剛才提到的TPO 17聽力第一句話中的unconvincing，表達(dá)了聽力對(duì)閱讀文章觀點(diǎn)的否定態(tài)度。

3. 讓步

很多時(shí)候，聽力錄音并不是絕對(duì)地、極端地反對(duì)閱讀中的一切信息。針對(duì)閱讀中的客觀的、事實(shí)性的信息，聽力錄音會(huì)贊同和認(rèn)可，這時(shí)候，考生要注意這些讓步的信息，下面這些讓步態(tài)度的表達(dá)需要留意：① It is true that ...；② It is probably true that ...；③ It is certainly true that ...；④ Although/though；⑤ Yes ...；⑥ Sure；⑦ Correct等。

比如TPO 17綜合聽力的第一個(gè)主體段第一句說(shuō)：“First， its true that urban growth has been bad for some types of birds， but urban development actually provides better and larger habitats for other types.” 教授首先讓步承認(rèn)城市的發(fā)展對(duì)某些鳥有壞處，然后轉(zhuǎn)折表明“城市的發(fā)展對(duì)另一些鳥是有好處的”。第二個(gè)主體段第一句話說(shuō)：“As for agriculture， its true that it too will increase in the future， but not in the way assumed by the reading passage.” 教授首先讓步承認(rèn)農(nóng)業(yè)在未來(lái)還會(huì)繼續(xù)發(fā)展，然后轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)“農(nóng)業(yè)不會(huì)像閱讀以為的那樣發(fā)展”。再來(lái)看第三個(gè)主體段第一句話：“And third， while its certainly true that traditional pesticides have been destructive to birds， its incorrect to project this history into the future.” 教授首先讓步承認(rèn)傳統(tǒng)的殺蟲劑確實(shí)對(duì)鳥類有害，之后又轉(zhuǎn)折說(shuō)不要以過(guò)去的情況來(lái)揣測(cè)未來(lái)，也就意味著情況在未來(lái)會(huì)改變。

考生如果在聽聽力錄音時(shí)把握了這些讓步內(nèi)容，并能在寫作的時(shí)候表達(dá)這些讓步內(nèi)容，就能夠更精準(zhǔn)、全面地反映聽力和閱讀的關(guān)系，這樣有利于在綜合寫作方面取得更高的分?jǐn)?shù)。

4. 重音與停頓強(qiáng)調(diào)

聽力不同于閱讀之處在于，聽力錄音包含語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的信息?？忌獙W(xué)會(huì)把握重音和停頓強(qiáng)調(diào)等語(yǔ)音現(xiàn)象凸顯出來(lái)的信息，這樣有助于聽力重點(diǎn)的判斷和把握。

比如：TPO 17綜合寫作的聽力錄音闡述第一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，有這樣一句話“urban development actually provides better and larger habitats for other types of birds”，教授重讀了better和larger，傳達(dá)出了教授的觀點(diǎn)和態(tài)度——城市的拓展對(duì)一些類型的鳥的生存是有好處的。

5. 重點(diǎn)細(xì)節(jié)

綜合寫作想要取得good檔次甚至滿分的成績(jī)，考生需要盡量全面、精準(zhǔn)地聽出和寫出聽力中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如關(guān)于數(shù)字、時(shí)間、年代、動(dòng)物、植物、礦物、地點(diǎn)等信息。不過(guò)特別生僻的專有概念聽不出也不要緊，這些專有概念后面一般會(huì)緊跟同位語(yǔ)或者定語(yǔ)從句的解釋，考生只需要把握這些解釋傳遞的意思即可。

比如，在TPO 17綜合寫作聽力的第一點(diǎn)，教授表達(dá)了“城市的發(fā)展對(duì)另一些鳥的生存是有利的”的觀點(diǎn)后，緊接著說(shuō)了一些細(xì)節(jié)信息：“City and suburban dwellers often complain about increased bird populations—seagulls at landfills， pigeons on the streets and so on. Even birds like hawks and falcons can now be found in cities， where they prey on the increasing populations of pigeons and rodents.”考生盡管不需要面面俱到地寫出這些細(xì)節(jié)信息，但是，想要獲得高分甚至滿分，就應(yīng)當(dāng)盡量多寫。

6. 段內(nèi)小結(jié)

很多聽力材料的每個(gè)點(diǎn)后面會(huì)通過(guò)“so ...”之類的表達(dá)來(lái)總結(jié)強(qiáng)調(diào)每段的要點(diǎn)信息。如果考生在前面錯(cuò)過(guò)了一部分重點(diǎn)信息，在聽到“so ...”之類的段內(nèi)總結(jié)標(biāo)志的時(shí)候，還有機(jī)會(huì)重新了解之前錯(cuò)過(guò)的要點(diǎn)，同時(shí)也可以借此確認(rèn)自己記錄的重點(diǎn)信息是否正確。

比如，在TPO 17綜合寫作的聽力第一點(diǎn)講完后，教授說(shuō)：“So its not going to be a story of uniform decline of bird populations in the future. Some populations may shrink， but others will grow.”這樣的總結(jié)信息對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)，有助于考生再次明確要點(diǎn)。

7. 比較和對(duì)比

綜合寫作中的許多閱讀和聽力材料會(huì)采用比較、對(duì)比的結(jié)構(gòu)，經(jīng)常出現(xiàn)more或者less之類的比較，或者on the contrary、by contrast、in contrast之類表示對(duì)比的結(jié)構(gòu)表達(dá)，這些結(jié)構(gòu)一般傳遞的是重點(diǎn)信息，需要注意把握。

比如在TPO 17綜合聽力的第二點(diǎn)中，教授說(shuō)：“The truth is， in the United States， less and less land is being used for agriculture every year.”這類比較結(jié)構(gòu)的信息比較重要，在寫作中應(yīng)該寫到。

8. 因果解釋

想要在綜合寫作上取得高分，考生除了要將聽力的要點(diǎn)表達(dá)正確之外，而且需要將聽力三點(diǎn)中的主要理由和邏輯解釋清楚才行，否則只能取得中等的成績(jī)。下面因果表達(dá)的標(biāo)志詞需要注意：①表原因：because/as/since/in that、“This is because ...”、“The reason why ... is that ...”、“for the reason that ...”、due to/owing to/thanks to/because of/as a result of/as a consequence of等；②表前因后果：cause/lead to/result in/contribute to/give rise to/give birth to等；③表前果后因：result from/attribute A to B/ascribe A to B等；④表結(jié)果：so/thus/hence/therefore/consequently/as a result/as a consequence/accordingly、“The result is that ...”、“The consequence is that ...”、“This is why ...”等

比如，TPO 17綜合寫作的聽力第二點(diǎn)中說(shuō)：“Increases in agricultural production have resulted from and will continue to result from the introduction of new， more productive varieties of crops. These new crops produce more food per unit of land， and as a result， theres no need to destroy wilderness areas.”其中的result from、as a result等因果表達(dá)的部分詳細(xì)解釋了為什么農(nóng)業(yè)的發(fā)展不會(huì)毀壞鳥類的棲息地。

9. 段內(nèi)層次

很多聽力的段落內(nèi)部會(huì)存在兩層或者三層更細(xì)的解釋或者細(xì)節(jié)，如果考生沒有將這些不同的層次全面把握和表達(dá)，漏掉一些層次，將會(huì)造成信息的不全面，最后導(dǎo)致被扣分?？忌鷳?yīng)注意把握下列表達(dá)段內(nèi)層次的信號(hào)詞：two、one、first、second、besides、in addition、additionally、whats more、moreover、furthermore等。

比如，請(qǐng)看TPO 17聽力第三點(diǎn)的內(nèi)容：“Now that people are aware of the possible consequences of traditional pesticides， two changes have occurred. First， new and much less toxic pesticides have been developed， and thats important. Second， and perhaps more importantly there is a growing trend to develop more pest resistant crops， crops that are genetically designed to be unattractive to pests. ”教授通過(guò)two、first、second等信號(hào)詞，表達(dá)了兩方面的變化，這些變化將會(huì)使殺蟲劑不再對(duì)鳥類的生存造成威脅。

10. 重復(fù)的信息

在聽力錄音中，對(duì)于重點(diǎn)信息，說(shuō)話者往往會(huì)通過(guò)重復(fù)表達(dá)來(lái)強(qiáng)調(diào)。因此考生應(yīng)保持對(duì)重復(fù)詞匯的敏銳感，通過(guò)記錄重復(fù)詞匯，可以確認(rèn)自己之前記錄的重點(diǎn)信息是否正確，同時(shí)也可以補(bǔ)充自己聽錄音時(shí)遺漏的要點(diǎn)。

比如TPO 17綜合聽力第三點(diǎn)中的內(nèi)容：“Second， and perhaps more importantly， there is a growing trend to develop more pest resistant crops， crops that are genetically designed to be unattractive to pests. Pest resistant crops greatly reduce the need for chemical pesticides. And best of all， pest resistant crops dont harm birds at all.”教授在這一段三次重復(fù)pest resistant crops這個(gè)表達(dá)，這樣的重復(fù)表達(dá)能夠幫助考生把握重要信息。

在讀完閱讀文章和聽完聽力錄音之后，考生更為關(guān)鍵的是把聽力的重要信息以及聽力和閱讀觀點(diǎn)的關(guān)系寫出來(lái)。寫作環(huán)節(jié)至關(guān)重要。有些考生雖然閱讀看懂了，聽力也聽得還可以，但是由于寫作的表達(dá)不夠全面、精準(zhǔn)，導(dǎo)致沒有取得good檔次的成績(jī)。

事實(shí)上，在綜合寫作部分，考生可以采取四段式的寫作框架。首先，第一段表明閱讀和聽力的總觀點(diǎn)和兩者的總體關(guān)系，其基本結(jié)構(gòu)可包括三個(gè)方面： ①指出聽力和閱讀探討的共同話題是什么；②概括寫出閱讀全文的總觀點(diǎn)；③對(duì)聽力全文總觀點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的概括，聽力如果對(duì)閱讀的總觀點(diǎn)有讓步的表達(dá)，一定要在寫作中表達(dá)出來(lái)，這樣才能精準(zhǔn)表達(dá)聽力的觀點(diǎn)。接下來(lái)，考生寫作第二、三、四段，每段分別闡述聽力的一個(gè)分論點(diǎn)，并說(shuō)明聽力觀點(diǎn)與閱讀觀點(diǎn)的關(guān)系。這三段的寫作結(jié)構(gòu)可以包括三個(gè)方面：①概括和改寫閱讀分論點(diǎn)的內(nèi)容；②概括和改寫聽力對(duì)相應(yīng)分論點(diǎn)的闡述，如果聽力的分論點(diǎn)對(duì)閱讀有讓步的內(nèi)容，考生也要表達(dá)出來(lái)；③寫出聽力反駁閱讀分論點(diǎn)的主要理由，應(yīng)全面、精準(zhǔn)地呈現(xiàn)重要細(xì)節(jié)。

在具體寫作時(shí)，可以參考下列的替換詞匯：①表達(dá)“閱讀”：the reading、the reading material、 the reading passage、the text、the author、the writer；②表達(dá)“聽力”：the lecture、the lecturer、the speaker、the instructor、the professor；③表達(dá)“認(rèn)為”：think、argue、believe、say、state、claim、maintain、contend、insist、suggest、hold；④表達(dá)“相反關(guān)系”：but、however、nevertheless、nonetheless、on the contrary、by contrast、in contrast、conversely、oppositely；⑤表達(dá)“反駁”：challenge、cast doubt on、doubt、question、deny、refute、confute、argue against、is against、debut、contradict。

下面是根據(jù)上述要點(diǎn)寫出的TPO 17綜合寫作的范文供考生參考。

The topic of the text and the lecture is whether urban development will cause bird populations in the United States to further decrease in the future. The text provides three reasons to argue that the number of birds there will shrink. However， the lecturer refutes these claims as uncompelling.

The first reason for a decrease in bird populations provided by the text is that urban development will destroy birds natural habitats. The speaker maintains that although urban development will be bad for some types of birds， nevertheless it will provide better and larger habitats for other types of birds. According to the lecturer， many urban and suburban residents complain about increased bird populations， such as seagulls at landfills， pigeons on the streets， and hawks and falcons which prey on the increased number of pigeons and rodents.

The second reason for diminishing bird populations demonstrated by the reading is that agricultural growth will destroy birds habitats in the wild. However， although the lecturer admits that agriculture will develop further， she contends that it will not develop in the way that the reading predicts. According to the lecturer， in the future， less and less land will be used for agriculture because new and more productive crops will produce more food per unit of land. Therefore， bird habitats in the wild will not be threatened.

The third reason for decreasing bird populations illustrated by the passage is that an increase in the use of pesticides will indirectly affect birds reproduction through contaminated water and food chains. In contrast， the professor argues that although it is true that traditional pesticides were harmful to birds， people have now realized this and two changes will be made. The first change is that new and less toxic pesticides will be developed； another change is that new and more pest resistant crops， which are genetically designed to be unattractive to birds， will be developed. Thus， pesticides will not harm birds any more.

總之，只有成功地按照上述要求通過(guò)閱讀關(guān)、聽力關(guān)和寫作關(guān)三關(guān)，綜合寫作才能夠取得高分甚至滿分。