劉庭輝

摘要：自《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨規(guī)黨章、學系列講話、做合格黨員”學習教育方案》下發(fā)后，各高校在全體黨員中掀起了“兩學一做”學習教育高潮。基于此，通過分析高校開展“兩學一做”實踐活動進行經(jīng)驗總結(jié)，就存在的問題，結(jié)合實踐情況，提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：兩學一做；途徑；問題；措施

中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.06.071

開展“兩學一做”實踐活動，首要任務(wù)是進行共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)、習近平總書記系列重要講話精神的學習，以及學習做合格黨員的基本標準。開展“兩學一做”學習教育活動，是堅持黨聯(lián)系群眾，聯(lián)系基層，解群眾之難，幫群眾之憂，服務(wù)教學的工作方針，是落實黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”系列活動的進一步推進，是解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面問題的重要舉措。作為新時期新思想，“兩學一做”實踐活動的開展需要各高校高度重視，采取有效措施，面對出現(xiàn)的問題，能迅速反應(yīng)，及時整改。

1高?！皟蓪W一做”實踐活動開展的有效途徑

1.1前期階段——開展廣泛理論宣傳，精心部署

（1）“兩學一做”實踐活動開展的基礎(chǔ)在于“學”，要把“學”引入全體黨員，必須通過開展廣泛的理論宣傳，營造輿論氛圍。高校通過LED屏幕、橫幅、展板、印發(fā)學習宣傳資料、多媒體平臺（網(wǎng)頁，短信，微信，QQ）等形式等多種形式加大宣傳力度。黨委宣傳部召開各黨總支、各黨支部“兩學一做”專題活動學習動員會，傳達黨員如何深入學習黨章黨規(guī)、習近平總書記系列重要講話進行了全面的說明和詳細的部署，切實讓黨員認識到開展“兩學一做”學習教育的重要意義和目標任務(wù)，形成開展“兩學一做”學習教育的思想自覺和行動自覺。同時要求在學習教育中必須突出問題導向，帶著問題學、針對問題改、對準標尺做。要求全體黨員讀《中國共產(chǎn)黨黨章》、《習近平總書記系列講話重要讀本》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等，通過深入學習《習近平關(guān)于科技創(chuàng)新論述摘編》等著作，認真學習新時期黨內(nèi)政外交新思想新理念，深刻領(lǐng)會著作傳達的精神要義，實際行動中以黨員標準嚴格要求自己，立足崗位做貢獻。（2）高校黨委通過召開“兩學一做”專題部署會，統(tǒng)籌部署。準確把握基礎(chǔ)在“學”、關(guān)鍵在“做”，重在“改”、目的在“干”的內(nèi)在要求，制定“兩學一做”實踐活動的具體方案，把各個階段的活動內(nèi)容、具體時間、活動形式等做明確部署，做到領(lǐng)導重視、組織健全、措施具體、部署周密，為整個“兩學一做”實踐活動的開展提供強有力的組織保障。要求各黨總支、各黨支部書記認真回顧近年來在學習實踐科學發(fā)展觀、開展黨的群眾路線教育實踐等活動中創(chuàng)造出的好做法，總結(jié)成功經(jīng)驗，根據(jù)院系特點制定具體實施方案，確?！皟蓪W一做”學習教育扎實推進，取得成效；要求各黨總支、各黨支部做好組織推進工作，確保每一名黨員都參加“兩學一做”學習教育，做到全覆蓋、零遺漏，帶動廣大黨員同志堅持用唯物主義方法論，樹形象做表率，開創(chuàng)全員實踐“兩學一做”的新局面。

1.2中期階段——根據(jù)實施方案，開展形式多樣的實踐活動

（1）校內(nèi)實踐活動，通過各式各樣的活動，充分利用廣大黨員的課余時間，提升對“兩學一做”的內(nèi)涵認識。開展“兩學一做”學習教育座談會，認真學習黨章黨規(guī)、系列講話具體內(nèi)容，結(jié)合自身實際，以點帶面，讓黨員各抒己見，分享自身具體做法，并針對不足，制定切實的每周學習計劃，扎實推進個體黨員的學習；舉辦“兩學一做”系列電影觀看活動，用好電影的形式，以焦裕祿式共產(chǎn)黨員事跡感染廣大黨員，引發(fā)黨員對如何做一名優(yōu)秀黨員深思，正面引導黨員以積極心態(tài)和行動踐行“兩學一做”，做合格黨員；舉辦黨史黨章知識競賽，結(jié)合紅軍長征80周年開展“兩學一做”主題演講比賽等形式，以吸人眼球的形式為黨員提供平臺綻放自己，不僅讓黨員投身“兩學一做”深入吸收“兩學一做”的內(nèi)容，弘揚優(yōu)良精神，同時激起青年黨員奉獻自己的昂昂斗志；開展網(wǎng)絡(luò)考學、知識競賽活動，利用互聯(lián)網(wǎng)這種青年黨員喜愛的工具，將黨史黨章、方針政策、時事政治通過測試獲得成績后進行獎勵，無疑是一種新穎又能發(fā)揮成效的好方式。（2）校外實踐活動，是將黨員帶入社會實踐，提升素質(zhì)的好方式。參觀學習考察活動，圍繞學校附近的名人故居、紀念館、古村落，以及教育基地、典型學院等進行考察交流，將中國的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)精神傳遞給黨員同志，學習先進經(jīng)驗，讓黨員同志進行身心洗禮，堅定共產(chǎn)主義理想信念，發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范作用，為全面建成小康社會獻智慧、出實力、展形象；舉辦社區(qū)特色“兩學一做”主題實踐活動，結(jié)合食品管理專業(yè)知識，組織師生黨員進入學校附近社區(qū)大街小巷，開展食品主題知識宣傳，增強社區(qū)群眾對食品安全的參與意識，普及食品安全、綠色食品等知識，充分利用各種宣傳手段，通過開展宣傳咨詢、食品安全教育課，以懸掛橫幅、設(shè)立展板、現(xiàn)場咨詢、印發(fā)宣傳材料、小實驗等形式，進行全方位、多視角、多角度的宣傳，以吸引社區(qū)群眾關(guān)注，擴大宣傳面，營造“人人關(guān)心食品安全”的社區(qū)氛圍；開展“兩學一做”三下鄉(xiāng)暑期志愿服務(wù)活動，積極圍繞“踐行‘兩學一做”這一主題，通過開展七彩課堂、義務(wù)便民、“兩學一做”知識宣傳、調(diào)研、幫扶孤寡老人等活動，用愛心和汗水為村民服務(wù)，用所學知識為基礎(chǔ)群眾做實事，切實服務(wù)農(nóng)村群眾，解決農(nóng)民實際困難，向群眾宣傳黨，為社會主義新農(nóng)村貢獻自己的一份力量。

1.3后期階段——召開民主生活會，進行經(jīng)驗總結(jié)、理論提升

年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，以黨支部為單位召開全體黨員會議，根據(jù)開展“學黨章黨規(guī)、學習列講話，做合格黨員”學習教育對照檢查分析要求，認真開展批評與自我批評，使我們黨能抵御各種不良思想侵蝕、糾正自身錯誤，從而維護黨的紀律、始終保持黨的先進性。所謂理論，即人們把在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗加以概括和總結(jié)所形成的某一領(lǐng)域的知識體系，“兩學一做”實踐活動最終要回到經(jīng)驗總結(jié)、理論提升階段，展開“兩學一做”總結(jié)學習會，將活動的進展成效、經(jīng)驗做法和先進典型進行總結(jié)、升華。

2高校開展“兩學一做”實踐活動存在的問題

2.1黨內(nèi)政治生活要求不嚴

自“兩學一做”學習教育活動開展以來，黨內(nèi)政治生活明顯加強，但是基層黨內(nèi)生活仍然存在自由主義、形式主義等不良風氣不同程度得干擾，導致堅持得不夠好，成效不夠顯著。有的黨員同志在黨得政治學習這項規(guī)定動作上想著打折扣，參加黨內(nèi)政治學習被動，采取應(yīng)付式方式對待，接受思想教育言不由衷，經(jīng)常出現(xiàn)人到心未到，無精打采的精神面貌，他們認為學習走一走過場，應(yīng)付下檢查就可以了。黨內(nèi)政治生活是黨員進行黨性鍛煉的主要平臺，是每個黨員精神食糧的來源，沒有了黨內(nèi)政治生活黨員就成了無源之水。黨的“兩學一做”政治學習，凝聚著黨的高層領(lǐng)導和萬千黨員智慧的結(jié)晶，指引著這個時期全黨前進的方向，只有深入領(lǐng)悟，才能緊跟黨中央的步伐，才能真正做到為人民服務(wù)。

2.2個別黨員在模范作用中缺乏主動性

通過“兩學一做”各項實踐活動，特別是深入基層人民群眾社會實踐活動的開展，廣大黨員同志的奉獻意識、服務(wù)意識、模范意識已有了明顯提升。但在實踐活動中，有個別黨員忘記自己的政治責任，進取心不足，采取旁觀不參與的態(tài)度，導致個別黨員服務(wù)意識淡薄、責任感使命感不強，模范帶頭作用不突出，把自己混同一般群眾的情況，缺乏發(fā)揮作用的勇氣和動力。

2.3個別黨員學習僅停留在字面

在學習活動中，個別黨員理論學習缺乏自覺性、主動性，在理論學習和業(yè)務(wù)學習上缺乏系統(tǒng)性，學習的廣度和深度有所欠缺，理想信念不夠堅定，導致對黨章理解和習近平總書記講話精神沒有領(lǐng)悟透徹，學習浮在面上，沒有學以致用。主要原因在于：（1）學習水平不夠高，在掌握系統(tǒng)知識上有差距。主觀上熟悉到了學習的重要性，也有一定自覺性，但工作家庭等事務(wù)忙碌，導致學習時間較少，不夠經(jīng)常，存在形式主義；（2）在日常學習和工作中，自己有實用主義思想，與自己工作相關(guān)、用得上的學得多一些，聯(lián)系不緊密或目前不用的學得少一些，存在“先用先學、急用急學、不用緩學”的現(xiàn)象，導致在工作中不能得心應(yīng)手地運用馬克思主義和市場經(jīng)濟的立場、觀點、方法分析解決問題，不能站在更高的層面把握全局、科學謀劃。

3“兩學一做”實踐活動整改措施

3.1推動黨內(nèi)政治生活規(guī)范、制度化

（1）通過學習教育活動，進一步規(guī)范黨內(nèi)政治生活，實現(xiàn)學習教育的經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化。制定“兩學一做”學習教育方案，分階段推進學習，在每一階段學習活動后，采取有效措施，按照統(tǒng)一標準，以考試方式、心得體會或者談話形式檢查黨員同志的學習情況，未達到要求的將重修。（2）推進黨內(nèi)政治生活方式創(chuàng)新，與時俱進，拓寬途徑，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體開展網(wǎng)絡(luò)談心談話、網(wǎng)上征求意見、網(wǎng)上課堂教育等活動，創(chuàng)新黨的組織生活形式，使其更富有時代氣息，更容易被人接受。

3.2增強黨員模范意識

黨員是構(gòu)成黨組織的細胞，黨員具備模范意識是黨的先進性的集中體現(xiàn)和重要基礎(chǔ)。在實踐活動后，深化“兩學一做”教育內(nèi)涵，以實踐帶動理論、理論再帶動實踐的方法論為抓手，立足于深入解決黨員中存在的不會為、不敢為等問題，立足于提高黨員黨性修養(yǎng)和政治思想覺悟，立足于鼓勵黨員創(chuàng)先爭優(yōu)，敢于創(chuàng)新，從而發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

3.3把學習“兩學一做”放在第一、首要位置

在“兩學一做”中靜下心來，利用一切可以利用的時間認真研讀“兩學一做”相關(guān)書籍。黨章是一個政黨思想政治上的綱領(lǐng)，是組織行動上的章程，應(yīng)逐字逐句誦讀黨章；習近平總書記系列重要講話書籍，是站在時代前列，結(jié)合新時期國家發(fā)展需要所寫的重要著作，通過學原文，讀原著，從而悟真理；聯(lián)系個人工作實際情況，針對工作中的不足，為提高工作實效，寫一篇學習感言；進行常規(guī)、定期的專題討論，每位黨員都要做主題發(fā)言，切實提高黨員干部黨性修養(yǎng)。

參考文獻

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[2]習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社、人民出版社，2016.

[3]馬青.深化“兩學一做”學習教育全面提升黨員素養(yǎng)[J].企業(yè)導報，2016，（10）.