于海軍

只有拆掉技工培養(yǎng)的隔離墻，打破高級(jí)技工成長(zhǎng)的天花板，當(dāng)高級(jí)技工在自主

創(chuàng)新中發(fā)揮更多創(chuàng)造力，中國制造才能駛上快車道。

傳統(tǒng)觀念中對(duì)技術(shù)工人的偏見和戲謔猶存，部分用人單位對(duì)技工“挑肥揀瘦”的現(xiàn)象屢見不鮮，職業(yè)院校難以吸引到優(yōu)秀生源……

近些年，我國高級(jí)技工嚴(yán)重短缺，成為制約中國制造的一大因素。政府工作報(bào)告屢提“工匠精神”，人社部專門印發(fā)《技工教育“十三五”規(guī)劃》。顯然，解決技能人才不足的問題迫在眉睫。

那么，高級(jí)技術(shù)人才為何供不應(yīng)求？如何打破高級(jí)技工短缺的瓶頸？

轉(zhuǎn)變觀念

近些年，與大學(xué)生持續(xù)就業(yè)難形成鮮明對(duì)比的是高級(jí)技工一路走俏，人才供需呈現(xiàn)出如此的走勢(shì)，表面上看似乎是人才培養(yǎng)與人才市場(chǎng)的需求存在一定脫節(jié)，事實(shí)上這其中隱藏著諸多問題?！爸貙W(xué)歷、輕技能”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，技工院校仍面臨招生困難。

中美教育專家張桂莉在接受《民生周刊》記者采訪時(shí)直言，中國自古以來就習(xí)慣把人分成三六九等，如君君臣臣、主子下人、貴人賤人，對(duì)于職業(yè)更是有很多的歧視和偏見，比如“萬般皆下品惟有讀書高”，再如“勞心者治人，勞力者治于人”。總之，很多人覺得做個(gè)技工就是需要?jiǎng)邮指苫畹娜?，身份就不尊貴了，很多中國的學(xué)生家長(zhǎng)心里邁不過這道坎，所以一定要把自己的孩子當(dāng)龍鳳來培養(yǎng)。

張桂莉認(rèn)為，父母對(duì)孩子期待值較高也無可厚非，但是在孩子成長(zhǎng)的過程中不允許孩子在自己喜歡的領(lǐng)域或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域達(dá)到最好，非要按照家長(zhǎng)的規(guī)劃學(xué)自己不喜歡的專業(yè)，做自己不喜歡的工作，甚至找不到維持生計(jì)的工作，也不肯放下身段做個(gè)實(shí)實(shí)在在的技工，這就是死要面子活受罪。而在國外，家長(zhǎng)的教育方式就截然不同，因?yàn)榈燃?jí)觀念沒有中國這么強(qiáng)，父母也會(huì)尊重孩子的喜好。

事實(shí)上，通過技工教育同樣可以成人成才，同樣可以獲得體面的生活與人生成功。比如在德國等發(fā)達(dá)國家，職業(yè)教育頗有魅力，被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器；工業(yè)制造幾乎占據(jù)德國經(jīng)濟(jì)的半壁江山，高級(jí)技工能夠更好分享國家發(fā)展的機(jī)會(huì)?？梢哉f，培養(yǎng)高級(jí)技工，需要讓高級(jí)技工有更多的回報(bào)、更高的認(rèn)可和更好的預(yù)期。

有專家表示，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)職業(yè)之間除了行業(yè)分工以及工作方式不同以外，其實(shí)已經(jīng)早就沒有了高低貴賤之分，即使有也是僅存于對(duì)農(nóng)民工天然抱有偏見的部分人心里。而且，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)文明程度的不斷發(fā)展與進(jìn)步，分配方式也正在變得日漸公平，出“苦力”的農(nóng)民工早就不應(yīng)該是低收入者的代名詞。

新華日?qǐng)?bào)評(píng)論員梅劍飛坦言，在一些大城市，高級(jí)技工的收入趕超都市白領(lǐng)，人們也大可不必為此大驚小怪。而且，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也實(shí)為一種社會(huì)良性發(fā)展的好兆頭，它不僅較好地體現(xiàn)出普通勞動(dòng)者的價(jià)值所在，更表明了我們社會(huì)分配方式也正在變得越來越公平與合理。

梅劍飛表示，公眾固有的思維應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下，少一些“好聽點(diǎn)叫工匠，客氣點(diǎn)叫藍(lán)領(lǐng)”的偏見和戲謔，高級(jí)技工才能獲得更多的社會(huì)尊重，社會(huì)也才能涌現(xiàn)出更多技術(shù)人才、激發(fā)出更多專業(yè)精神。

責(zé)任與傳承

在高級(jí)技工成長(zhǎng)的鏈條上，職業(yè)院校，用人單位和政府部門……每一個(gè)環(huán)節(jié)都承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。多年以前，關(guān)于培養(yǎng)高級(jí)技工的呼聲就不絕于耳，而到今天為什么還處于總體不足的狀態(tài)呢？

事實(shí)上，從職業(yè)院校到用人單位，技校畢業(yè)生成長(zhǎng)為熟練技工甚至高級(jí)技工的過程不可能一蹴而就。在一些行業(yè)，培養(yǎng)一名高級(jí)技工，往往需要經(jīng)過幾年甚至十幾年的淬煉，企業(yè)需要投入足夠多的時(shí)間和耐心?！睹裆芸吩诓稍L中了解到，有的企業(yè)對(duì)于技工開出的薪資看似不低，但實(shí)際上與技術(shù)崗位實(shí)際付出的勞動(dòng)相比，仍然存在差距。一些企業(yè)好不容易培養(yǎng)的高級(jí)技工，卻在學(xué)成之后紛紛跳槽另攀高枝。

據(jù)了解，在一些發(fā)達(dá)國家，企業(yè)為留住高級(jí)技工，實(shí)行終身雇傭制，有的還推行學(xué)徒制。專家表示，我們未必要完全克隆國外的做法，但為增加培養(yǎng)力度、減少企業(yè)顧慮，政府部門應(yīng)該承擔(dān)更多責(zé)任，并在人才培養(yǎng)和使用的全鏈條上進(jìn)行機(jī)制改革。

值得注意的是，不少企業(yè)技術(shù)工人流動(dòng)性大、高級(jí)技工隊(duì)伍難以穩(wěn)定也是導(dǎo)致企業(yè)技術(shù)崗位出現(xiàn)缺口的重要原因。

北京億銀咨詢公司HR胡芳表示，一些企業(yè)對(duì)于高級(jí)技能人才的重視和培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，企業(yè)一味地追逐利潤(rùn)，對(duì)于高技能人才激勵(lì)政策不到位，一些人才的福利待遇和職位優(yōu)越感得不到滿足。同時(shí)，企業(yè)在招聘員工時(shí)大多需要業(yè)務(wù)嫻熟的“成手”，一些企業(yè)培養(yǎng)技能人才的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于剛剛從職業(yè)院校走出來的新手也沒有耐心培養(yǎng)。有些企業(yè)不愿為員工支付學(xué)費(fèi)，不愿讓員工脫產(chǎn)培訓(xùn)和進(jìn)修。

教育學(xué)專家郭剛軍表示，目前各類職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上也存在不足，學(xué)校里傳授的大多是一些入門級(jí)的技能，而對(duì)于一些要求較高的技術(shù)工作就不能派上用場(chǎng)。一名技藝高超的高級(jí)技工都是從普通的崗位做起，逐漸磨煉才能成長(zhǎng)。而這就需要用人單位給予機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變“功利性”用人心理，更多地?fù)?dān)負(fù)起人才建設(shè)和培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任，才有可能打造出一支適合自身發(fā)展的隊(duì)伍，當(dāng)技藝得到傳承，隊(duì)伍才能穩(wěn)定。

總之，高級(jí)技工的短缺不是某個(gè)單一因素造成的，這其中涉及傳統(tǒng)觀念、教育資源、企業(yè)人才培養(yǎng)以及相關(guān)職能部門的重視。毫無疑問，填補(bǔ)高級(jí)技工的巨大缺口不是簡(jiǎn)單的做加法，這需要政府、企業(yè)、院校發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用。家長(zhǎng)和學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，相關(guān)部門加大對(duì)職業(yè)教育的重視和投入，優(yōu)化提升職業(yè)教育質(zhì)量。用人單位應(yīng)該注重人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)，只有這樣，高級(jí)技工緊缺的現(xiàn)狀才能真正逐漸緩解。只有拆掉技工培養(yǎng)的隔離墻，打破技工成長(zhǎng)的天花板，當(dāng)高級(jí)技工在自主創(chuàng)新中發(fā)揮更多創(chuàng)造力，中國制造才能駛上快車道。