孫建輝

本刊訊 2017年4月5日，由北京市朝陽區(qū)教育委員會、朝陽區(qū)教育研究中心舉辦的朝陽區(qū)第一屆課程評價研討會在朝陽師范學校附屬小學（太陽星城校區(qū)）召開。教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任、北京師范大學教授辛濤，原北京十一學校校長、現(xiàn)任北京建華實驗學校董事長李金初，教育部首都師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心研究員、首都師范大學首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院副教授楊朝暉，北京市朝陽區(qū)教育研究中心主任楊碧君，北京市朝陽區(qū)教育研究中心課程室主任錢守旺等及來自北京師范大學的課程研究團隊、各區(qū)縣學校校長和教師、多家教育媒體等一同參加了此次研討會。本次研討會由北京朝陽教育研究中心王迪博士主持。

在本次研討會中，辛濤教授以“學生核心素養(yǎng)與基礎(chǔ)教育評價改革”為題，從核心素養(yǎng)的提起緣起和概念內(nèi)涵、核心素養(yǎng)的基本框架和通過評價促進課程改革的思想等方面對教育原點問題進行了探究，指出了當前國際課程改革的重要趨勢，強調(diào)核心素養(yǎng)要體現(xiàn)具體化的教學目標和課程質(zhì)量標準，內(nèi)容標準和教學建議要能夠推動核心素養(yǎng)的培育，并且內(nèi)容標準和質(zhì)量標準具有一定的指導評價意義。同時，他還指出評價的重要觀念是為了學生核心素養(yǎng)的培育，要實現(xiàn)評價即學習，就是要在評中學和學中評。

李金初董事長基于北京建華實驗學校的人生中心教育全課程體系，對課程、課堂與教師評價進行了思考和探析。楊朝暉副教授則從課程領(lǐng)導力建設(shè)指標的研制和實施說起，指出學校課程整體設(shè)計要滿足以下兩方面的功能，一是實現(xiàn)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合，二是為學生當下和未來發(fā)展奠基與創(chuàng)造條件。

會議強調(diào)要將課程評價作為促進朝陽區(qū)“十三五”教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要方式之一，通過評價促進課程結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的深層次變革和提升。因此，本次研討會具有重要的意義，標志著課程建設(shè)全面向關(guān)注育人質(zhì)量和效益的轉(zhuǎn)變。