連青萍

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0221-01

雅，源于詩（《詩經(jīng)》），發(fā)于情，止于禮，顯于行。中華五千年文明史，本身就是一篇雅樂華章。時至今日，作為我國傳統(tǒng)文化中所倡導(dǎo)的行為標(biāo)準(zhǔn)——“雅行”，它在提高人的操守，增強人的文明素質(zhì)以及規(guī)范人的行為習(xí)慣等方面仍具有很好的借鑒價值。古人云“不學(xué)禮，無以立”，小學(xué)生如果從小就能做到行起于雅，止于雅，必將為其典雅的人生奠定良好的道德基礎(chǔ)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出：“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”，這也是雅行教育的核心內(nèi)容。

我校在“雅行育人”理念的引領(lǐng)下，以“雅”導(dǎo)“行”，以“行”促“雅”。其中，主題“練雅”活動是雅行教育的關(guān)鍵。我校依托少先隊，專門培訓(xùn)一批雅行示范小明星，穿上印有“雅”字的紅馬甲，讓他們給全校學(xué)生做示范，并承擔(dān)監(jiān)督糾正的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生言行不符合要求，他們就會主動上前提醒并幫助糾正。每周一的升旗儀式，都由各班輪流主持，根據(jù)學(xué)校要求，各班評選出“雅行小旗手”作為升旗手，升旗前班主任先介紹他們在雅行方面的突出表現(xiàn)，激勵全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；國旗下講話也由雅行表現(xiàn)突出的學(xué)生主講，重點是宣傳雅行禮儀常識，提出本周雅行重點，并親身示范。每個班每周還定期開設(shè)一節(jié)“雅規(guī)指導(dǎo)課”，由班主任逐條講解雅規(guī)，并加強示范、訓(xùn)練，使雅規(guī)深入每個學(xué)生心中，體現(xiàn)在日常的言行舉止中。

一、每周一雅，開展“十雅”訓(xùn)練。

根據(jù)上面制定雅行雅規(guī)內(nèi)容，學(xué)校少先隊安排每周一雅，作為專題訓(xùn)練，反復(fù)鞏固練習(xí)，并把訓(xùn)練過程中學(xué)生的表現(xiàn)納入學(xué)生成長記錄評比欄中，比一比誰的表現(xiàn)好。

在“十雅”訓(xùn)練內(nèi)容中，有的是培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，也有的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的，都需要長期的堅持，比如，針對中年級學(xué)生的特點，我對學(xué)生的“寫字雅”進(jìn)行了著重培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生寫一筆好字。確定班級特色就是“堂堂正正做中國人，認(rèn)認(rèn)真真寫方塊字。”每周一節(jié)寫字課，每天一頁臨摹，寫字課教一些簡單寫字要求，從基本的點、橫、豎、撇、折、捺開始學(xué)寫。起步時要求達(dá)到“橫平豎直，撇捺舒展”。還教一些簡單練字方法：讀帖、描摹、臨帖、背帖。要求寫字時要做到“頭正、身直、肩平、臂開、足安”，做到書寫要干凈、端正、稍用力。寫字是一項長期的工作，貴在堅持，讓孩子們每天端端正正的臨寫一頁，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，班級的孩子都喜歡上寫字，課余時間，同學(xué)們都在相互攀比自己的字寫的好，形成一種良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在我們班的墻報，手抄報都不用我操心，許多寫字高手都躍躍欲試，準(zhǔn)備一展身手。我相信，只要我們堅持，到高年級，還會有許多的意想不到的收獲的。

二、“閱讀經(jīng)典，與雅同行”主題讀書活動

“雅”是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓。因此，閱讀儒家經(jīng)典，更能直接受到“雅”文化的熏陶。學(xué)校也可以開展“晨誦午讀”活動，每天早上集體誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，并適當(dāng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生忘我的誦讀中，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的美，積淀一定的文化素養(yǎng)。中午學(xué)校開放閱覽室，合理安排班級輪流借閱，并安排學(xué)科教師進(jìn)行指導(dǎo)，其他班級充分利用班級圖書角，自行開展午讀活動。每周各班從語文課中專門安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課，用于指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典和美文。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點，對不同年段的學(xué)生在篇目、數(shù)量上提出不同要求，從而形成體系，循序漸進(jìn)。在內(nèi)容上，仍然以古代經(jīng)典為主，方式上以指導(dǎo)學(xué)生賞析為主。這項活動雖然開展時間不長，但我們一直堅信，長此以往，學(xué)生必然會從中受益。

三、立足學(xué)科實際，“雅行”進(jìn)課堂

課堂是學(xué)生初試社會，學(xué)習(xí)交往，體會尊重，建立自信，構(gòu)建道德的主要渠道。落實雅行教育，必須寓“雅”于教，滲透于教學(xué)活動中，為此，我們在全校開展了“雅行進(jìn)課堂”活動。我們要求學(xué)科教師要針對當(dāng)代社會發(fā)展的新議題和現(xiàn)今兒童教育的難題去開拓雅行教育新的滲透點，在積極合作、主動探究中生成雅學(xué)。體育課上，老師們把滲透點確立在既要體質(zhì)，又要注重性格的培養(yǎng)，從單一的體質(zhì)運動過渡到以促進(jìn)人的發(fā)展為中心的身心體育，鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞，抗挫的能力培養(yǎng)；語文課上，老師通過字詞名篇，以道統(tǒng)文，并且根據(jù)課本內(nèi)容編排課本劇、情景劇，使雅行教育顯得活潑生動；數(shù)學(xué)課邏輯推理，演繹辨證；勞技課珍惜成果，探究創(chuàng)造；音樂、美術(shù)課，體驗欣賞，情操為本，業(yè)余時間老師還編排雅行小歌舞，讓學(xué)生在唱唱跳跳中學(xué)會文明禮儀。

“雅行進(jìn)課堂”活動開展以來，老師們落實雅行的責(zé)任感增強了，課堂的文化內(nèi)涵增加了，學(xué)生們也在學(xué)習(xí)當(dāng)中潛移默化地感受到雅行、領(lǐng)悟到雅行。

四、爭做“雅行之星”，爭創(chuàng)“優(yōu)雅班級”

為了更好落實雅行教育，激勵全校學(xué)生投身雅行實踐，我們初步建立了雅行教育評價機制。主要是“雅行之星”評比和“優(yōu)雅班級”創(chuàng)建兩項活動。雅行之星的評比標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校頒布的雅規(guī)為主，由班級民主評議推薦，然后在學(xué)校公開演講，勝出者我們授予“雅行之星”稱號，并在櫥窗展示其個人風(fēng)采，特別突出的，我們將其照片和心語張貼于教學(xué)樓樓梯墻面上，供大家學(xué)習(xí)。“優(yōu)雅班級”分為一星、二星和三星，根據(jù)班級文化特色、雅行常規(guī)得分、雅行活動開展情況進(jìn)行綜合評估，得分最高的授予三星優(yōu)雅班級稱號，按此類推，每月評比一次。獲得“優(yōu)雅班級”稱號的班級，學(xué)校對班主任進(jìn)行績效獎勵。

除了以上兩項評比外，還可以引進(jìn)賞識教育理念，在每個班級都專門布置了“賞識墻”，學(xué)生日常在雅行方面的點滴進(jìn)步都可以及時在“賞識墻”上展示出來。不僅老師可以給學(xué)生賞識的機會，學(xué)生之間也可以互相賞識，給對方貼“星”。

當(dāng)然，雅行教育主題活動還可以延伸到社區(qū)。我們在國學(xué)課堂講《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等，讓社區(qū)的家長和孩子們接受國學(xué)經(jīng)典的洗禮；《畫說孝道》活動中以生動的二十四孝故事開始，讓“孝”傳統(tǒng)美德扎根心底，再通過畫筆呈現(xiàn)在紙上，讓孩子們也化作雅行小天使，走進(jìn)社區(qū)，傳雅行?！靶∈掷笫?，文明一起走”活動走進(jìn)社區(qū)幼兒園，宣講交通法規(guī)以及普通的交通標(biāo)志，還手拉手地教小弟弟小妹妹們?nèi)绾握_過馬路；“公益星期五”活動中，他們手拿塑料袋或小桶，在公園內(nèi)自東向西沿途清理垃圾、紙屑，并沿途向園內(nèi)游客倡議“綠色環(huán)保，愛我家園”，受到居民的歡迎和支持。雅行小使者們通過“學(xué)雅規(guī)——練雅行——揚雅風(fēng)”的基本模式，大力推行雅行教育。