于潔

【摘要】貫徹《中國足球改革發(fā)展總體方案》，落實《貴州省關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，規(guī)范推進《全國青少年校園足球教學指南（試行）》。保障我區(qū)校園足球工作的有效開展，以促進中小學生體魄強健，全面發(fā)展，提升我區(qū)體育教師專業(yè)素養(yǎng)為重點。提高足球教學效益為目標，創(chuàng)新課堂教學模式，提高教育教學質量。經(jīng)貴州省教育廳擬派云巖區(qū)教師進修學校體育教研員參加了由中國教科院主辦、信陽師范學院協(xié)辦的校園足球國家級培訓。來至全國各地的省、市教研員、足球特色試驗區(qū)體育教研員158名匯聚河南信陽師范學院，開展了為期三天的足球進校園系列培訓及足球實踐課的觀摩交流活動。

【關鍵詞】校園 足球 引領教學

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0236-01

一、概況

11月4日上午進行了簡短有序的開班活動。之后中國教科院體衛(wèi)藝處吳鍵所長既本次培訓項目總負責人作了題為《校園足球的教育理念和頂層設計》的專題講座。接下來奧華理事單列介紹了大數(shù)據(jù)在校園足球中的合理運用；下午足球著名解說評論家張路給大家介紹了題為《校園足球的理念與方法》。最后于素梅博士介紹了題為《明確標準做好引領—體育教研員的知與行》專題講座。晚上5個學習小組就“教研員如何在足球進校園中如何引領作用進行了討論”。

11月5日上午我們聆聽了著名體育資深記者周繼明做的《足球，體育是一種教育》的專題報告，分享了重慶南岸區(qū)珊瑚浦輝小學劉君校長做的題為《足球非球—校園足球與課程建設》報告。下午全班學員赴信陽師范學院觀看了由睿澤云涌外教隊、華奧國科外教團隊提供的兩節(jié)《校園足球示范課》。

11月6日聆聽了北京師范大學體育學院院長毛振明教授做的題為《校園足球是足球也不是足球》的專題講座。參加了培訓班的結業(yè)典禮。

二、學習體會

1.滿懷憧憬有備而來

為貫徹落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》、（國辦發(fā)【2015】11號）《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》【國辦發(fā)【2016】27號】、《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》、（教體藝【2015】6號）等文件精神，不斷加強青少年足球師資隊伍的建設，我參加了于由中國教科院主辦、信陽師范學院協(xié)辦的2016年全國青少年校園足球骨干教師國家級專項培訓。學習培訓安排充實。從培訓手冊上我們了解到內(nèi)容的安排既有頂層設計的解讀也有實踐課的觀摩；既有理論的指導也有試驗區(qū)經(jīng)驗的介紹；既有體育專家的培訓也有媒體工作者為每對校園足球的解讀。培訓手冊為每位學員系統(tǒng)學習提供了相關校園足球文件：《中國足球改革發(fā)展總體方案》、《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》、《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》、《關于印發(fā)中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016--2050）的通知》、《關于印發(fā)全國足球場地設施建設規(guī)劃（2016—2020年）的通知》，系統(tǒng)的文件學習讓我們有備聆聽專家為我們設計的每一節(jié)課。深刻理解校園足球開展頂層設計的意義、任務、目標及路徑。

三天的緊張有序的學習來自全國各地的體育教研員能夠做到認真聽講、積極思考、主動交流、專心做好記錄，以嚴謹?shù)膶W習態(tài)度圓滿完成培訓任務，凸顯了體育教研員隊伍的高素質、高水平、高層次。

2.聆聽講座分享成果

吳鍵所長的《校園足球的教育理念和頂層設計》專題講座、張路的《校園足球的理念與方法》、周繼明的《足球，體育是一種教育》的專題報告、毛振明教授的題為《校園足球是足球也不是足球》的專題講座讓我們思考什么才是真正的校園足球？了解到校園足球的頂層設計，明白校園足球不僅僅是一個項目的設定，更是學校體育工作的一個平臺，是中國學校體育的改革之路。通過培訓我們明白課程、活動、競賽是校園足球的三大支柱；小學、初中、高中校園足球的三個階段；學校、家庭、社會是校園足球的三個維度。通過整合推動校園足球的整體目標的達成。其中課程應該是核心所在，我們的工作在借鑒競技足球、國外足球先進理念、手段、方法的基礎上結合學生的實際和地域特點做好校園足球項目教材化和本土化的改造工作。努力探索適合學生發(fā)展的校本課程。不斷提高學生的身體素質，共同努力實現(xiàn)校園足球中國夢。

來至重慶南岸區(qū)珊瑚浦輝小學劉君校長做的題為《足球非球—校園足球與課程建設》報告讓我們教研員為落實校園足球工作有這樣的學校校長點贊，劉校長在經(jīng)驗介紹中說到：不重視體育的不是好校長，校長需要專業(yè)教研團隊的支撐。南岸區(qū)珊瑚浦輝小學長期以來一直重視校園足球的發(fā)展，孩子們熱愛足球、熱愛校園。足球讓每位孩子在快樂中成長。在校園足球活動中珊瑚浦輝小學學生們凸顯健康、健全的人格，彰顯足球項目帶來的團隊、合作、勇敢、頑強、智慧的人文素養(yǎng)。

3.學習感悟知行合一

本次培訓中國教科院于素梅博士的《明確標準做好引領》的專題講座讓教研員感悟很深。于教授從體育教師的教學能力與診斷、體育常態(tài)課的“十項”建議、體育評優(yōu)課的“六性”標準三個方面為教研員的工作提供了努力方向，讓教研員明白該做什么，怎么做好課堂研修工作。首先要明確教研員的引領作用，其次要結合課堂發(fā)揮引導作用，從真實性、完整性、準確性、新穎性、時效性、安全性分析課堂教學的好與壞。

三、努力方向

結業(yè)典禮上吳鍵所長為今后校園足球工作提出工作要求：一踏上一趟校園足球的列車。讓大家行動起來。二直面校園足球的兩個問題，頂層設計與基層落實偏差的問題，評價、診斷的缺失問題。三抓住校園足球的三個關鍵詞：主動介入、主動參與、主動引領。四落實校園足球的四件事：1.建立教研員聯(lián)盟、2.明年準備全國足球教學展示活動、3.構建一個網(wǎng)絡調研群體、4.完成一次調研工作。

綜合本次學習體會，將從以下五方面思考校園足球工作

1.認真學習《中國足球改革發(fā)展總體方案》、《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》、《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》、《關于印發(fā)中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016--2050）的通知》、《關于印發(fā)全國足球場地設施建設規(guī)劃（2016—2020年）的通知》等文件精神。深刻把握校園足球的理念：面向全體學生，重在普及，旨在提高學生體質。提高足球專項能力、培養(yǎng)完整人格的學校足球工作與活動。

2.研究《全國青少年校園足球教學指南（試行）》文件，以課題為載體，做好足球課校園足球項目教材化和本土化的深化工作。

3.按要求做好本地區(qū)的校園足球調研工作。三天的學習很快結束了，我能感受到校園足球工作任重道遠。全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓給我鼓足了實干勇氣，增添了思考的靈氣，凸顯體育人的精氣。培訓喚起了我的責任心，今后的工作將用心思考，真心實干。為校園足球盡綿薄之力。

參考文獻：

[1]足球運動的競技特點與制勝規(guī)律探討[J].《新課程》2014.9.