淺談初中體育新教學(xué)模式的探索

彭磊

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過分強調(diào)封閉，從而使課堂教學(xué)變得機械化和程式化，缺乏生氣和樂趣，傳統(tǒng)的體育課已不再受到學(xué)生的歡迎。2001年新的體育教學(xué)大綱的實施頒布，為我們高中體育教學(xué)指明了方向。根據(jù)新的體育教學(xué)大綱樹立健康第一的指導(dǎo)思想和統(tǒng)一性和選擇性相結(jié)合的原則，我校根據(jù)我校的實際情況，選擇了室外體育課采取“半開放式”的形式；室內(nèi)體育課使用電教多媒體手段進行體育理論課的教學(xué)。學(xué)生能力上、興趣上的差異，造成的結(jié)果是可以想象的。所以，原有的安排統(tǒng)一、單調(diào)乏味的內(nèi)容以及組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)和練習(xí)的形式，有意或者無意地挫傷了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要了解學(xué)生個性心理需求，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的態(tài)度。

目前的學(xué)生對待體育課的個性心理需求以及狀況，一是大部分對某一項體育運動有著濃厚的興趣；學(xué)生的自尊心和好奇心都較強。興趣是最好的教師，它能使人產(chǎn)生巨大的前進動力。例如：我校的一位同學(xué)，身體條件很不好，但愛踢足球。有一天在班級對抗賽中，他居然一拔一射打入一球，很精彩。我下意識的喊到：“好。”很快他在班級中脫穎而出，對體育課也產(chǎn)生了濃厚興趣。在體育鍛煉中敢于面對困難，克服困難。絕大部分學(xué)生都希望體育教師能培養(yǎng)一下他們的喜好的項目，使他們是更加專業(yè)；而不是強迫他們學(xué)習(xí)他們不愿意學(xué)的技術(shù)技能。因此要減少教學(xué)項目，縮小單個學(xué)生的教學(xué)范圍，擴大單個項目的教學(xué)范圍。體育教學(xué)就要發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性，善于捕捉、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。使學(xué)生的個性傾向性和個性發(fā)展水平在運動項目的選擇及參與中充分體現(xiàn)出來。從而利用體育教學(xué)過程促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。對全校高中學(xué)生進行一次體育講座，同時進行小班級講座，轉(zhuǎn)變部分對體育的態(tài)度。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

以問題帶動興趣，以興趣解決問題?！芭d趣是最好的老師”是一種方法、一種手段。針對不同的教材要采取不同的方式，也就是如何讓學(xué)生積極主動心情愉快地接受教育這一種手段，而不是強制性的、命令的方式，使學(xué)生必須去服從的形式。教師下定決心，一改從前的教學(xué)模式，努力探索新的教學(xué)方式，更之更能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的心理及身理需求。效果明顯：絕大多數(shù)學(xué)生能表示以后要正視體育，為自己的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、“半開放式”的上課形式

教學(xué)大綱要求每一個學(xué)生每一學(xué)年都要通過五項體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)考核，所以目前我們只可以小面積地試驗一下，一節(jié)體育課把學(xué)生按人數(shù)分成兩組，一組由教師帶領(lǐng)練習(xí)達(dá)標(biāo)項目，一組給他們?nèi)プ杂蛇x擇內(nèi)容進行練習(xí)或根據(jù)興趣愛好組成一個個小組進行游戲性質(zhì)的比賽，教師根據(jù)時間鳴哨進行兩組輪換。“半開放式”的教學(xué)形式和讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自己選擇項目上體育課，我們擔(dān)心可能不會被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他教師所接受，人們的傳統(tǒng)觀念總是認(rèn)為：體育教師就應(yīng)該是言傳身教、全班學(xué)生排好整齊的隊伍認(rèn)真地聽教師講解示范、并按照老師的要求一絲不茍認(rèn)真地練習(xí)才對，讓學(xué)生開懷地去玩那就是大逆不道、那就是放羊式的教學(xué)。經(jīng)過激烈的辯論和思想斗爭，最后我們還是決定大膽地嘗試一下。

以前我們體育教師唯恐學(xué)生在體育課上學(xué)不到東西，在體育課上拼命地向?qū)W生傳授技術(shù)，自己累得滿頭大汗，而學(xué)生對這些絲毫不感興趣。我認(rèn)為體育課，作為教師的我們不應(yīng)該總是向?qū)W生傳授技術(shù)為主，應(yīng)該教會他們進行體育鍛煉的方法、并經(jīng)常組織一些競賽來檢驗自己的體育課好與差。過多的強調(diào)技術(shù)無疑是我們體育教學(xué)的誤區(qū)，技術(shù)對體育真的那么重要嗎？學(xué)生對技術(shù)學(xué)習(xí)一次又一次的失敗，學(xué)生喜歡研究，學(xué)生不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課，讓他們在游戲比賽中去體會技術(shù)不行嗎？學(xué)生上體育課是為了鍛煉，不是去參加體育比賽，不要老是教那么深奧的技術(shù)，把體育學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給他們。我認(rèn)為老師應(yīng)是導(dǎo)演，運動場上的發(fā)揮還得靠他們自己。平時無論是課上或課下多組織學(xué)生進行一些體育比賽，因為體育比賽給學(xué)校體育注入了新的活力，豐富多彩的體育比賽會使陷入困境的體育課煥發(fā)生機，學(xué)生為了準(zhǔn)備比賽絕不會在體育活動中消極怠工的，而且會更細(xì)心的研究動作技術(shù)，為了比賽的需要，他們強制自己鍛煉，去更多的了解體育，在比賽成功中他們真正體驗到體育的愉悅感，不成功他們也會在老師的鼓勵、指導(dǎo)下繼續(xù)堅持鍛煉下去，爭取以后的勝利，而且通過比賽也檢驗了學(xué)生的實力，充實了他們的體育文化，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。

三、利用電教多媒體手段進行理論課的教學(xué)

我校在電教方面可以說走在了其他學(xué)校的前面，我校的所有課室都安裝了電教平臺和先進的投影儀，并且為每位教師還配備了手提電腦，大大方便了我們體育教師進行體育理論課的教學(xué)。一年當(dāng)中本人先后利用電腦上了二十節(jié)理論課，經(jīng)過本人的精心制作和選材，內(nèi)容豐富多彩，其中包括體育保健知識、體育比賽精彩集錦、世界杯簡介、學(xué)打乒乓球、學(xué)打羽毛球、學(xué)打籃球、全國運動會簡介，聲情并貌的理論課，大大提高了學(xué)生上理論課的興趣，不但豐富了學(xué)生的體育理論知識，學(xué)會了科學(xué)健身的方法，同時還是對學(xué)生進行美育教育的好機會，原本對體育一竅不通的同學(xué)也逐漸喜愛上體育課了。

經(jīng)過一年來的“半開放式”的體育教學(xué)實踐情況來看，教學(xué)任務(wù)完成情況良好，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率平均在40%以上。無論男女生一聽說上體育課，也無論是在室外或室內(nèi)，都高興的不得了，同時我們這種上課形式也得到學(xué)校及教師們的肯定，如果有一天國家體育鍛煉標(biāo)真的取消了，我們還會去大膽地嘗試“完全開放式”的體育教學(xué)。但是上面提到的“半開放式”體育教學(xué)所暴露出來的比較明顯的三個問題我們不能忽視，如何合理地使用和保管好體育器材、減少損壞和丟失？如何去解決運動場地嚴(yán)重不足的問題？如何能減少開放時間內(nèi)學(xué)生傷害事故的出現(xiàn)？如何來管理不參加體育活動的學(xué)生？我們要盡快地解決這些問題，只有解決了這些問題，我們的“半開放式”教學(xué)形式才真正具有生命力，才會更健全?？梢哉f在新形勢下，對我們體育教師又提出了新的挑戰(zhàn)，我們也將會勇敢地面對挑戰(zhàn)，讓這種形式的教學(xué)更健康地發(fā)展下去。