淺談高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

何偉++周思

摘 要：高校和諧校園是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容。本文首先分析了高校工會(huì)的地位和作用，提出了和諧校園的內(nèi)涵，最后闡述了工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮的作用。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；和諧校園；作用

一、高校工會(huì)的地位和作用

工會(huì)成立的初衷是工人階級(jí)為了維護(hù)自身的政治、經(jīng)濟(jì)利益。高校工會(huì)作為工會(huì)的一員，是高校教職工為了維護(hù)自身的合法利益自愿結(jié)合形成的一種群體性組織，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，其地位順應(yīng)歷史的變革，在發(fā)展的過程中保持生機(jī)和活力，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育地位的不斷提高而提高。因此，在社會(huì)主義制度下，高校工會(huì)正在發(fā)揮著越來越重要的作用，它不會(huì)因?yàn)樽陨碇饔^的意志選擇或外界環(huán)境干擾而受到影響。

高校工會(huì)一方面可以及時(shí)的將學(xué)校制定的方針政策等及時(shí)地向廣大教職工進(jìn)行傳達(dá)，另一方面也可以將廣大教職工的訴求反饋給學(xué)校相關(guān)部門，使學(xué)校管理者和廣大教職工密切聯(lián)系，交流暢通，起到橋梁和紐帶作用。為學(xué)校各項(xiàng)工作能正常運(yùn)行，提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

二、和諧校園的內(nèi)涵

中華民族歷來崇尚和諧、追求和諧，幾千年前來之所以歷經(jīng)磨難、生生不息，就是因?yàn)椤昂偷乃枷搿币焉钌畹闹踩氲轿覀兊拿褡寰裰??！昂椭C”它體現(xiàn)的是一種包容、一種人格理想，一種美好的社會(huì)理想。和諧校園是一種基于協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的教育模式，以校園為紐帶，教育各子系統(tǒng)、各要素協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育、社會(huì)教育、自我教育和諧發(fā)展的教育合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)的整體效應(yīng)。一個(gè)和諧的校園能夠使師生煥發(fā)出強(qiáng)大的使命感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

三、高校工會(huì)在構(gòu)建和諧校園中的作用

在建設(shè)和諧校園的過程中，工會(huì)扮演者一個(gè)非常重要的角色，其作用不可忽視，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）強(qiáng)化教代會(huì)職能，暢通民主渠道

民主是“和諧”的基礎(chǔ)，沒有民主就談不上和諧，只有讓廣大教職工享有知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，才能使他們深刻感受到是學(xué)校是個(gè)溫暖的大家庭，自己有當(dāng)家作主的權(quán)利。教職工代表大會(huì)制度就是基于這樣的一種組織形式，能夠讓教職工參與學(xué)校管理，行使民主權(quán)利。高校工會(huì)應(yīng)充分利用這一平臺(tái)，加強(qiáng)教代會(huì)的管理，通過教代會(huì)讓教職工真正參與學(xué)校的民主管理中來，在每次召開教代會(huì)之前，認(rèn)真收集代表提案，對(duì)合理合情的提案經(jīng)會(huì)討論、審議后及時(shí)進(jìn)行反饋，讓教職工感受到被重視，激起他們更大的熱情參與到學(xué)校的建設(shè)中來。與此同時(shí)，工會(huì)要不斷完善教代會(huì)制度，改進(jìn)教代會(huì)提案工作，規(guī)范提案流轉(zhuǎn)程序，改進(jìn)提案跟蹤和公布制度，提高提案落實(shí)的滿意度。

（二）發(fā)揮維護(hù)職能，保障教職工合法利益

維護(hù)教職工的合法利益是工會(huì)的一項(xiàng)重要職能，也是其具有影響力的關(guān)鍵所在。工會(huì)必須堅(jiān)定不移地維護(hù)教職工的合法利益，處理涉及到教職工個(gè)人切身利益時(shí)，比如評(píng)優(yōu)評(píng)先，獎(jiǎng)金分配、職稱評(píng)定等方面，一定要公平、公正和公開，避免暗箱操作。正確處理好集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人之間關(guān)系的和諧。

協(xié)調(diào)利益、化解矛盾，排憂解難是工會(huì)的另一項(xiàng)重要職能，也是其優(yōu)勢(shì)所在。一是凡學(xué)校涉及到教職工切身利益的改革方案、規(guī)章制度的制定，工會(huì)都要從源頭上積極爭(zhēng)取參與。二是工會(huì)要經(jīng)常開展走訪和調(diào)研，了解當(dāng)前教職工最關(guān)心、最迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題，幫助他們解決實(shí)際困難。三是針對(duì)教職工的思想困惑和利益要求，通過說服教育、提供服務(wù)等方法把群眾工作做深、做細(xì)、做實(shí)，從思想上和實(shí)際上解決問題，最大限度地激發(fā)了教職工投身和諧校園建設(shè)的積極性。

（三）豐富教職工的文體活動(dòng)，發(fā)揮凝聚作用

工會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮其職能，積極開展健康向上、具有學(xué)校特色的群眾性活動(dòng)，凝聚人心，滿足教職工精神文化需求，促進(jìn)教職工身心健康。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，整合有限學(xué)校資源，有效利用好田徑場(chǎng)、健身房、體育場(chǎng)館等活動(dòng)場(chǎng)所，定期舉辦教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味活動(dòng)比賽（拔河、踢毽子、綁腿等）、羽毛球、乒乓球、棋類活動(dòng)等，每個(gè)比賽項(xiàng)目可以設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)多名，只要是參與者至少都有紀(jì)念獎(jiǎng)，這樣不僅激發(fā)了廣大教職工參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)也鍛煉了身體，增進(jìn)了成員之間的友誼。通過組織豐富多彩的文體活動(dòng)，凝聚了人心，讓廣大教職工感受關(guān)懷，身心愉悅，為建設(shè)和諧校園盡心盡力。

（四）加強(qiáng)對(duì)工會(huì)成員的人文關(guān)懷

一是開展具有學(xué)校特色的校園文化。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。高校工會(huì)要培育具有學(xué)校特色、健康向上的校園文化，突出以和諧為理念的校園文化，形成尊師重教校園風(fēng)貌，為學(xué)校師生構(gòu)建和諧的精神家園，以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

二是關(guān)注教職工心理健康問題。高校教師是中國高校承擔(dān)培養(yǎng)高端人才和自主科技創(chuàng)新的精英主體，高校教師的心理健康不是簡(jiǎn)單的個(gè)案問題，而是直接關(guān)系到高等教育職能的發(fā)揮。導(dǎo)致高校教師心理健康問題的主要原因是其長(zhǎng)期承受過強(qiáng)的職業(yè)壓力，主要表現(xiàn)形式為自我期望值高的發(fā)展性壓力、教學(xué)科研壓力、管理者管理風(fēng)格的壓力、高校內(nèi)部組織壓力、團(tuán)隊(duì)壓力。對(duì)于高校教師可能出現(xiàn)的各種心理健康問題，工會(huì)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和關(guān)注，從高校和教師個(gè)人層面綜合各種策略切實(shí)減輕教師的心理壓力，提高其應(yīng)對(duì)壓力的能力。

高校工會(huì)是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是廣大教職工合法權(quán)益的忠實(shí)代表。

高校工會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)、組織、動(dòng)員和鼓勵(lì)廣大教職工以積極的態(tài)度投人到構(gòu)建和諧校園的工作中，為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。

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