陶云
在高中化學(xué)教學(xué)中,如何提高教學(xué)有效性一直以來都是眾多教學(xué)者所關(guān)注的,一些教學(xué)者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,提高教學(xué)內(nèi)容有效性,也有一些教學(xué)者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法。事實上,無論是改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是教學(xué)組織形式,其著力點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也就是培養(yǎng)學(xué)生對于高中化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。
一、提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的要點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生興趣是提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的基礎(chǔ)
正如愛因斯坦所說,興趣是人類最好的老師,對于高中化學(xué)教學(xué)而言也是如此。很多教學(xué)者認(rèn)為高中化學(xué)教學(xué)有效性主要是指針對考試內(nèi)容,或者是針對高考的教學(xué)有效性,這種觀念并不正確。新課改也明確指出,高中化學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生掌握運(yùn)用化學(xué)知識的一些基礎(chǔ)能力。之所以強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性,也是基于高中化學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn),高中化學(xué)知識較為抽象,在無法獲得形象理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行“死記硬背”式的記憶難以取得較好效果。而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也就形成了一種促使學(xué)生去主動學(xué)習(xí)的源動力,使得學(xué)生能夠去主動思考化學(xué)問題、尋求解決問題,并且將生活中的一些常識與化學(xué)知識聯(lián)系起來。
2.改革教學(xué)模式是提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的途徑
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生是知識的被動接受者,并不能選擇自己感興趣的知識,這是導(dǎo)致當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)有效性不高的一個重要因素之一。改革教學(xué)模式主要在于三方面,分別是教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革與教學(xué)組織形式改革。例如在教學(xué)中,通過教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化,提高教學(xué)內(nèi)容的有效性,針對教學(xué)大綱選擇關(guān)鍵知識點(diǎn),脫離課本教學(xué),圍繞關(guān)鍵知識點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)方法。通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革優(yōu)化,能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的吸引力。而在教學(xué)組織形式方面,主要是指打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)組織模式,開展小組式教學(xué),教師不再是教學(xué)者,而是指導(dǎo)者,針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,制定個性化的教學(xué)方案。
3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的發(fā)展
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維也是新課改對于高中化學(xué)教學(xué)中的一個重要要求,對于提高高中化學(xué)教學(xué)有效性而言,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維也有助于提高學(xué)生對于化學(xué)知識的運(yùn)用能力。所謂創(chuàng)新思維,也就是要鼓勵學(xué)生從多個角度考慮問題,設(shè)置一些具有探究深度的化學(xué)知識問題,并不設(shè)置唯一答案,在正常的范圍內(nèi),鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。在當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)中,學(xué)生欠缺創(chuàng)新思維是一個普遍性的問題,很多學(xué)生甚至慣性的去尋找標(biāo)準(zhǔn)大難,往往對于自己的一些想法和猜測進(jìn)行自我否定。或者在教師否定、批評后怯于發(fā)表意見。因而在提高高中化學(xué)教學(xué)有效性中,應(yīng)當(dāng)樹立起正確的教學(xué)意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維也有利于激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。
二、提高高中化學(xué)教學(xué)有效性的策略
1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與組織形式,開展針對性教學(xué)
首先,在教學(xué)內(nèi)容方面,提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵在于要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案,脫離開課本,教師應(yīng)當(dāng)以自己的教學(xué)經(jīng)驗和知識系統(tǒng)重新為學(xué)生組織重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。例如針對高中化學(xué)教學(xué)大綱中的一些重點(diǎn)內(nèi)容和高考中的重點(diǎn)考核內(nèi)容,組成一個系統(tǒng)性的知識點(diǎn)。串聯(lián)起各個章節(jié)的重點(diǎn)化學(xué)知識,在教授新知識的過程中不斷穿插學(xué)過的關(guān)鍵知識點(diǎn),從而起到加深記憶和理解的效果。其次,在教學(xué)組織形式方面,也可以進(jìn)行創(chuàng)新,例如應(yīng)用小組式教學(xué)組織形式。將學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組,在課堂教學(xué)中針對重點(diǎn)知識設(shè)置相應(yīng)的問題,組織各個小組進(jìn)行討論、學(xué)習(xí),主要依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識交流。如在“鹽類的水解”這一部分教學(xué)內(nèi)容中,可以讓學(xué)生自由探討符合鹽類水解特征的生活常識和現(xiàn)象,使得學(xué)生能夠更加形象的理解知識內(nèi)容。
2.靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法能夠較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這對于提高高中化學(xué)教學(xué)有效性也有著重要作用。情景教學(xué)、多媒體教學(xué)、探究式教學(xué)等等都較為適合在高中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用。例如在“有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與分類”教學(xué)中,就可以應(yīng)用情景教學(xué)法。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),在課堂上為學(xué)生播放生活中的常見有機(jī)物,利用學(xué)生的熟知事物激發(fā)學(xué)生興趣。選擇一些典型的有機(jī)物結(jié)構(gòu),在多媒體設(shè)備上進(jìn)行展示,使得學(xué)生能夠生動形象的認(rèn)知有機(jī)物結(jié)構(gòu)。然后設(shè)置相關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生去思考問題,并且對于學(xué)生提出的相關(guān)問題進(jìn)行解答。為了更好的激發(fā)學(xué)生興趣,在課件制作中可以選擇一些學(xué)生可能感興趣的話題切入。
3.加強(qiáng)實驗探究教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
實驗教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,應(yīng)當(dāng)積極開展實驗探究教學(xué),提高學(xué)生的實驗動手能力,鼓勵學(xué)生多做、多思考、多提問。例如在亞硝酸鈉和食言鑒別的實驗教學(xué)中,教師在實驗開始前可以設(shè)置一些具有探究性的問題,如“同學(xué)們,從亞硝酸鈉和食言的化學(xué)成分、特征、性質(zhì)等方面如何鑒別它們”。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生首先進(jìn)行自主思考,而不是直接安排實驗內(nèi)容,依照課本實驗方法讓學(xué)生“照本宣科”。如果學(xué)生在思考中出現(xiàn)了偏差,教師可以進(jìn)行一定的指導(dǎo)和提示,如“同學(xué)們,如果我們用某種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)鑒別二者,可以選擇什么化學(xué)物質(zhì)呢”?等等。通過設(shè)置這種具有探究性的問題,使得學(xué)生能夠在實驗過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索,提高實驗教學(xué)有效性。
三、結(jié)論
新課改環(huán)境下,提高高中化學(xué)教學(xué)有效性應(yīng)當(dāng)基于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此為基礎(chǔ)制定適宜的教學(xué)方案,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等多個方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。教學(xué)者應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,加強(qiáng)實探究教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性。這對于提高高中化學(xué)教學(xué)有效性有著重要作用。