羅于鈞

從17歲走上教學崗位開始，他從一名默默無聞的一線人民教師，逐漸成長為一名優(yōu)秀的學校管理者。他，就是昌寧縣第一中學校長羅治宇。不久前，由于教育教學管理等各方面成績突出，羅治宇榮獲首屆“興昌人才獎”，得到昌寧縣委、縣人民政府的表彰獎勵。

“作為一名老師，最核心的一點就是要有愛心。沒有愛就沒有教育，不論是班主任，還是普通老師，對學生沒有愛心，就難以得到學生的尊敬和信任，對學生的教育效果也就大打折扣?！睂τ趯W校的教育教學管理，羅治宇向來有著自己的獨到見解。

作為學校的管理者，羅治宇注重教師愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)和傳承。經過35年深耕杏壇，不斷探索素質教育和學校管理方法，羅治宇形成了獨具一格的教學風格和管理藝術。他經常與年輕教師交流教書育人心得，鼓勵年輕教師加強自身學習，提升個人素質，在平凡的崗位上奉獻自己的力量。

剛到一中任校長時，學校老教師較多，如何讓年輕教師盡快成長成才，走上關鍵崗位挑起重擔，是羅治宇及學校領導班子面臨的大難題。為解決這一難題，經過反復商討，在羅治宇的倡導下，學校成立了學術研究會，依托這一平臺，讓新老教師互相搭配，進行“傳幫帶”，從而使大批青年教師走上關鍵崗位學習歷練，使學校的教育教學成績逐年提升。

“通過幾年的努力，目前昌寧一中一大批年輕教師正在茁壯成長。也正因為這些年輕教師的成長，才使學校最近幾年的教育教學質量得到穩(wěn)步提升?！北绕饎偟揭恢袝r，面對新老教師交替問題時的眉頭緊鎖，現(xiàn)在的羅治宇輕松了許多。如今，昌寧一中的青年教師逐漸成為“傳幫帶”的中堅力量。

2003至2012年，羅治宇任昌寧二中校長期間，學校先后獲“全國群眾體育先進單位”“全國教育系統(tǒng)先進單位”“省級文明單位”等榮譽稱號。近年任昌寧一中校長期間，學校被教育部評為“全國第四屆中小學生藝術展演活動精神風貌獎”，被省委、省政府評為“文明單位”。

桃李不言，下自成蹊。35年來，無論是在繁忙的工作時間里，還是在平常的生活中，羅治宇始終處處為人師表。他也從師生眼中普普通通的“羅老師”，變成教師和學生心目中的好老師、好校長?！拔矣X得羅老師對老師和學生的要求很高，但他對自己的要求更高、更嚴。同時，羅老師還很會關心學生，學生有困難，他都會給予力所能及的幫助。我覺得羅老師不僅是個好老師，更是一個好校長。”學生于志鵬這樣評價羅治宇。

在教師譚映軍的眼里，羅治宇非常重視教職工的思想政治工作和學生的德育工作，他以個人的人格魅力影響學校領導班子，凝聚人心，以領導班子的作風帶動全校教師的師風，從而在昌寧一中形成良好的教風、學風和校風。

35個寒暑的求索和耕耘，無論是在教學崗位還是在領導崗位，羅治宇始終愛崗敬業(yè)、與時俱進，虛心學習現(xiàn)代教育理論，用理論指導實踐；大膽探索素質教育和學校管理方法，形成了自己的教學風格和管理藝術，先后多次受到省委、省政府及保山市委、市政府和教育行政部門的表彰獎勵，被授予“優(yōu)秀黨務工作者”“優(yōu)秀校長”“有突出貢獻的專業(yè)技術人才”等稱號。

在羅治宇的帶領下，通過全校師生多年的努力，昌寧一中學校變化很大，校園占地面積增加了，教育教學質量提高了，學校的辦學成績得到了學生、家長和社會的認可。

面對榮譽，羅治宇始終保持清醒的頭腦，他說：“任何一個人，無論在什么崗位上，只要兢兢業(yè)業(yè)履職，竭盡全力做事，黨和人民就不會忘記他。求索這條路，永遠沒有盡頭。我將一如既往地在教育這條道路上，奉獻人生，上下求索?！?