楊世明

“家事國(guó)事天下事，教育均衡是大事”“全民共同參與，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”……一幅幅懸掛在校園內(nèi)外的紅底白字的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻激發(fā)著廣大鄉(xiāng)村群眾的重教熱情。

“想不到我們鄉(xiāng)村學(xué)校的資源配置基本跟城里的學(xué)校相差無(wú)幾了，校園環(huán)境也跟城里的學(xué)校一樣優(yōu)美。我打算下個(gè)學(xué)年，把孩子從城里轉(zhuǎn)回來(lái)就讀……”近日，一個(gè)多年在省城打工的農(nóng)民朋友回鄉(xiāng)找我閑聊敘舊時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的建設(shè)發(fā)出了由衷的贊嘆。

是的，從20世紀(jì)80年代起，我就一直在滇西北洱源縣貧困山區(qū)從事教育教學(xué)工作，親歷了鄉(xiāng)村學(xué)校不斷發(fā)展壯大的歷程。

三十多年前，鄉(xiāng)村學(xué)校是極其簡(jiǎn)陋的，校舍大都是由村頭的寺廟改建而成，學(xué)生使用的桌椅是寺廟的供桌椅或是從家里搬運(yùn)而來(lái)，教室的黑板是涂上墨汁的大木板或在墻上就地刷一塊，上課鈴鐺便是當(dāng)年和尚的銅質(zhì)法鈴。教室大都沒(méi)有擋風(fēng)阻雨的門窗，沒(méi)有遮塵擋土的天花板，只有塵土飛揚(yáng)的泥土地板，只有“外面下大雨，里面下小雨”的舊危房，只有幾本老得發(fā)黃的教科書，只有清一色的白粉筆。每一間教師宿舍都是集臥室、辦公、接待、廚房及儲(chǔ)物為一體的“綜合室”。

那時(shí)的鄉(xiāng)村學(xué)校工作和生活條件極其艱苦，大都沒(méi)通水、通電、通路，晚上教師備課改作業(yè)，點(diǎn)的是昏暗的煤油燈或蠟燭，師生日常喝的是日夜流淌著的河水或江水。上學(xué)路途遙遠(yuǎn)的學(xué)生只能寄宿在校，但只得幾個(gè)人擠一張大床，近百個(gè)學(xué)生擠在簡(jiǎn)易的伙房里或校園的空地上，自己生火做飯，實(shí)在沒(méi)有條件住校的學(xué)生，就只能帶一盒冷飯，早去晚歸 ，光著腳丫，風(fēng)里來(lái)雨里去 。但這樣堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生較少，讀著讀著，全班就只剩下一半，這一半堅(jiān)持到五年級(jí)小學(xué)畢業(yè)，經(jīng)全縣統(tǒng)考，擇優(yōu)錄取，只有一半的三分之一有機(jī)會(huì)上初中，其余都被無(wú)情地拒之中學(xué)校門之外，十一二歲就無(wú)奈地走向紛繁的社會(huì)。

90年代以后，學(xué)校擴(kuò)建了校舍，置辦了桌椅，創(chuàng)建了功能室，增加了教師，特別是隨著“兩基”工程的實(shí)施，人人都能上初中了。新世紀(jì)以來(lái)實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”和“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”等惠民工程，又讓農(nóng)村學(xué)生享受到了改革發(fā)展的成果。

但二十多年后的今天，我們的鄉(xiāng)村學(xué)校跟全國(guó)各地鄉(xiāng)村一樣，校舍成了危房，課桌椅成了面破腿殘的舊物，骨干教師一個(gè)跟著一個(gè)遠(yuǎn)走高飛，致使城里的教育資源越來(lái)越豐厚，鄉(xiāng)村的教育資源卻越來(lái)越薄弱。這時(shí)，國(guó)家又下起了推進(jìn)義務(wù)教育均衡的“及時(shí)雨”，淋漓盡致地澆灌著鄉(xiāng)村貧瘠的土地，期盼鄉(xiāng)村教育的幼苗飽吸應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)，健康茁壯地成長(zhǎng)。

以我校為例，近一年來(lái)，黨委、政府就投入了數(shù)百萬(wàn)元資金，拆除了所有的危房，修建了圍墻、大門、操場(chǎng)、廁所等設(shè)施，建立了圖書室、計(jì)算機(jī)室、少隊(duì)室、美術(shù)室、音樂(lè)室等功能室，還購(gòu)置了計(jì)算機(jī)、電子白板、圖書、音體美器材、校園安全監(jiān)控等設(shè)備。

寬敞明亮的教學(xué)大樓，取代了低矮潮濕、破敗不堪的老舊危房。數(shù)百名寄宿生，實(shí)現(xiàn)了一生一床。鋼管引來(lái)白花花的自來(lái)水，冒著熱氣、泛著暖意的“熱水工程”，讓師生告別了熱天用河溝水，冬天喝冷水的苦澀日子。政府出資聘請(qǐng)的專任廚師，配置的現(xiàn)代化廚房餐廳，讓師生們徹底告別了煙熏火燎、三個(gè)石頭一口灶的艱難歷史。

一批批專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、活力無(wú)限的大學(xué)生充實(shí)到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍行列中。聲像兼?zhèn)洹D文并茂、資源豐富的電子白板，代替了一塊黑板、一支粉筆、一本教案的單一教學(xué)模式。

雖然終年隱居在峽谷深處，但空中有互聯(lián)網(wǎng)，房頂上有衛(wèi)視接收天線，峰頂上有高高的通信塔，房?jī)?nèi)有電腦、電視機(jī)……這些信息化設(shè)備，緊緊地聯(lián)系著鄉(xiāng)村學(xué)校與山外的精彩世界。

如今，走進(jìn)義教均衡春雨滋潤(rùn)過(guò)的鄉(xiāng)村學(xué)校，就猶如走進(jìn)了高樓矗立、環(huán)境優(yōu)美、書聲瑯瑯、文化濃郁的城鎮(zhèn)校園。