駱震霄

摘 要：班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者、教育者和管理者，是影響學生整個人生命運的人。因此，如何做好班主任工作是擺在我們面前的一個非常嚴峻的課題。教師要想做好班主任工作，就要對學生有愛心，要欣賞學生，要勤于觀察思考，要嚴于要求學生，從而成為學生的良師益友，使學生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任；愛；欣賞；勤；嚴

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）13-0225-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.140

一、“愛”是班主任工作的核心

“愛”“實”“勤”“嚴”是班主任工作的基本要素，“愛”是班主任工作的核心要素。一個班的學生參差不齊，性格各異，家庭差異大，無論是學習習慣還是學習行為都需要班主任孜孜不倦地去培養(yǎng)，慢慢去引導教化，用自己的人格去感染學生。有些學生是散漫，行為習慣差，總是惹是生非，不合群，這就需要班主任的耐心，不能因為學生犯錯誤而放棄學生。我班有一位學生，經(jīng)常遲到，愛和學生打架，對班上的紀律不遵守，平時也不愛和其他學生交流，作業(yè)不按時交，其他科任教師對這個學生抱怨很大，讓他破罐子破摔。我細心觀察這位學生的表現(xiàn)，找他談話，他一句話也不說，目光冷冷的，沒有學生的青春氣息，他的校服也比較臟，頭發(fā)經(jīng)常不洗不理，好像武俠小說里的俠客。第一次，我要求讓他把校服洗凈，頭發(fā)理短，他不吭聲。第二周上學他還是老樣子。中午放學后我又找他談話，他還是不吭聲。我就給他講了道理，說好話，他的眼睛眨了一下，我準備了一些水，給他洗了頭發(fā)。我說：“明天換件衣服，把校服拿來我給你洗?！边@位學生又是沒吭聲，眼睛又眨了一下，對我鞠躬后跑了。第二天上學時，他的校服洗的干干凈凈，臉上洋溢著幸福的笑容。中午我把這位學生留下談話，他眼里含著淚水告訴我他沒有母親，父親外出打工去了，他和爺爺兩人生活，爺爺年紀大了，生活上也需要人照顧。我頓時心里有些酸楚。從此以后，這位學生上課聽講認真了，也和其他學生愛交談了，半學期后，學習成績進步了。因此，對于每一位學生，傾注愛可以換取愛，以愛育愛才是大愛。

二、欣賞學生是班主任工作的基石

班主任工作事無巨細，學生每天接觸最多的就是班主任，班主任每天都要面對幾十個鮮活的個體。俗話說，十個手指頭總會有長短，但都有各自的用途，缺一不可。因此班主任要用欣賞的眼光去對待每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的長處，最大限度的揚長避短，給每一位學生最大的發(fā)展空間。今天的學生就是明天的公民，學習成績不是評價學生的唯一標準，在學校我們就是要培養(yǎng)教育學生成為一個愛生活、守公德，具有良好品行的合法公民。如我班的一位學生王建清，學習成績一般，學習動力不足，但他喜歡廚師，我就鼓勵他好好學習，力爭考取某一個職業(yè)院校的烹飪班，努力升造，到大城市去發(fā)展。后來他經(jīng)過努力，考取了天津的某一職業(yè)技術(shù)學院，實現(xiàn)了他的夢想。因此，每位學生身上都有閃光點，就需要我們耐心去發(fā)掘，用欣賞的眼光去善待每位學生。

三、“勤”是班主任工作的重要舉措

作為教師，我們都知道班主任工作的艱辛。勤能補拙是良訓，勤于觀察，勤于思考，勤于說教，勤于聆聽是班主任工作的重要舉措。在班主任工作中，我深深地體會到班主任工作的艱辛，要一年如一日，數(shù)十年如一日，不敢懈怠，無論是多么優(yōu)秀的班級還是普通班級。一要勤觀察。對班上每位學生的一舉一動，每日表現(xiàn)，都要勤觀察，不能臆斷，妄下結(jié)論。如我觀察到一位學生在平時或升旗時總是將右手放在褲兜里或蜷縮在衣袖里。我觀察了好長一段時間并沒有批評他，我從其他學生那里得知他右手是殘疾的。假如我不細心觀察詢問隨意批評他會使他傷自尊的。二要勤思考。對班上學生出現(xiàn)的問題不能簡單粗暴，而是要多思考如何巧妙解決。如有一次，我班有一位女學生晚自習中途請假回宿舍了，第二天有其他班學生告訴班主任她們宿舍一位同學一百元生活費沒有了，她們又忘記鎖宿舍門了，從宿舍監(jiān)控錄像看，有位學生在晚自習進她們宿舍了，懷疑就是我班請假的這位學生。我知道后并沒有立刻調(diào)查此事，而是冷靜地思考如何處理這件事。過了一周后，我和這位學生談了一次話，在談話間我觀察這位學生表情有些不安。事后得知這位學生母親臥病在床，父親要照顧母親，家庭經(jīng)濟條件差，生活困難。讓人意外的是，這位學生過了兩天來我辦公室主動承認了她犯的錯，我當時并沒有責怪她，而是對她的勇氣進行了表揚，她含著淚水走了。三是要勤于說教。學生總是慢慢在學習、生活中成長起來的，對于學生的行為表現(xiàn)要及時予以說教糾正。如有的學生說話嗓門大，不分場合總是那樣，尤其是在公眾場合，有失大雅；有的學生進出時開門隨意，聲音大影響別人；有些學生總是得理不讓人，自以為是；有的學生總是愛給別人起綽號，嘲諷人；有的學生總是對事情斤斤計較，每天生活在猶豫中。作為與學生最親密的班主任，要經(jīng)常對學生進行說教，讓他逐漸懂得是與非，為以后的成功人生奠定基礎(chǔ)。四是要勤于聆聽。聆聽是尊重，聆聽是發(fā)現(xiàn)。班主任要時常聽取班委會及其他學生的意見建議和心聲。班主任工作不能武斷絕對化，要培養(yǎng)出多元化、有創(chuàng)新的學生，就要給學生充分發(fā)展的時間和空間。對班級只要是有益處的建議都可以采納。如有位學生在開班會時建議給我班設(shè)置放兩個垃圾箱，一個是可回收用的，另一個是一次性的，可回收的由勤工儉學部的學生負責作為班級的活動經(jīng)費，我覺得這個建議好，立刻采納。眾人拾柴火焰高，群策群力，一個班集體就會成為優(yōu)秀班集體。

四、“嚴”是班主任工作的催化劑

班主任是學生的良師益友，而必要的戒律規(guī)矩是學生必須遵守的，紀律是剛性的，每位學生對班主任都要心存敬畏感，否則班級的公約，學校的規(guī)定無法很好執(zhí)行下去。一要嚴于常規(guī)。作為班主任，我們對學生的一日常規(guī)一定要不折不扣嚴要求、高標準，否則班級就沒有凝聚力，總感覺是散亂的。比如生活委員需要監(jiān)督完成的一日衛(wèi)生常規(guī)工作；學習委員需要監(jiān)督完成的各科教師布置的作業(yè)任務(wù)等。二要嚴于塑造學生。學生在成長的過程中受外界環(huán)境的影響特別大，近朱者赤近墨者黑，班主任對于學生的一些不良品行要嚴加批評指正，不能放任自流。如果班主任對學生的不良品行不指出和糾正，那么這個學生踏入社會后一旦誤入歧途，他就會對班主任有所抱怨。

參考文獻：

[1] 魏書生.魏書生班主任工作藝術(shù)[M].河海大學出版社，2005.

[2] 李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].漓江出版社出版，2014.

[ 責任編輯 張 宇 ]