肖磊

摘要：在校進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論在時間和空間上都受到限制。網(wǎng)絡(luò)可以彌補(bǔ)書本的不足，給學(xué)生們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的有效利用，可以不斷豐富自己，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；自主學(xué)習(xí)；策略

隨著信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，傳統(tǒng)的教育觀念、模式遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)。筆者通過中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情況研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們平時的上網(wǎng)機(jī)會不那么多。主要原因是他們正面臨考試和課下作業(yè)的壓力。周末和雙休日，上網(wǎng)的人數(shù)相對會多一些， 上網(wǎng)主要是看電影、聽音樂、玩游戲、看看新聞、小說、QQ聊天。真正在網(wǎng)上查資料、學(xué)習(xí)的同學(xué)不多。然而這種狀況有待改變。西方國家的教育已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列新的能力上，注重重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，加大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研發(fā)的投入。在當(dāng)前形勢下，利用電腦工具和網(wǎng)頁形式的學(xué)習(xí)方式，改革教學(xué)模式，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境意義重大。在新的教學(xué)模式下，筆者對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)策略展開研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)的能力。以人為本，以學(xué)生為中心，為學(xué)生營造溫馨，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓先進(jìn)的電子計算機(jī)技術(shù)為學(xué)生提供創(chuàng)新學(xué)習(xí)的土壤。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，把新舊信息結(jié)合起來，充分發(fā)揮想象力，這樣就會使喚學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。有些課文作者常有意不把意思挑明說透，刻意留下“空白”，讓讀者去揣摩。在教學(xué)過程中，教師就應(yīng)用這些“空白”，巧妙地激發(fā)學(xué)生展開想象，用自己的才智來填補(bǔ)這些“空白”，以增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)時，教師應(yīng)引發(fā)學(xué)生用已有的知識和生活經(jīng)驗展開合理想象，去挖掘這些“空白”的蘊(yùn)含，體會桑娜美好的心靈。

二、轉(zhuǎn)換教師角色。教師在教學(xué)理念上要徹底轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為出發(fā)點，教師職責(zé)在于傳道、授業(yè)、解惑。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比直接教會他們技術(shù)知識更重要。老師不是機(jī)械滿堂灌式教學(xué)的機(jī)器，要懂得技術(shù)資源和實體知識的整合。每一個人在某一方面都是其他人的老師。學(xué)生在有的方面也是值得老師學(xué)習(xí)的，作為人民教師應(yīng)該抱著一種謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，善良的對待每一個學(xué)生。

三、教師備課方式要改善。電子化備課方式，各個學(xué)科組建教學(xué)資源庫。使用電子教案。備課前使用電子手段征詢學(xué)生授課意見，未雨綢繆，更有針對性。而且速度較快。協(xié)調(diào)好與其他各學(xué)科的關(guān)系，加強(qiáng)交流協(xié)作，共同解決課程問題，做好學(xué)科知識間的銜接。

四、變革學(xué)習(xí)空間。學(xué)校學(xué)習(xí)空間的生成可借助于創(chuàng)設(shè)綠色校園和提升精神空間的途徑，通過創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校實踐的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校虛擬空間作為一種基于信息網(wǎng)絡(luò)而涌現(xiàn)的新型空間，在新型學(xué)校形態(tài)的涌現(xiàn)、教育方式的改變和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面拓展和深化了既有的學(xué)?？臻g形態(tài)。學(xué)校數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間變革既需要尊重師生的個性差異，又需要通過創(chuàng)造生成規(guī)范的途徑和運用多元賦予的方式來完善學(xué)校的管理功能。運用多媒體教學(xué)交流技術(shù)對于提升教育資源利用水平，進(jìn)行教育制度改革大有裨益。

五、變革教材。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)課本教材黯然失色。計算機(jī)作為認(rèn)知和加工信息的工具，網(wǎng)絡(luò)帶來更快更好地獲取更多的信息資源。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教科書相比，電子教材的優(yōu)勢顯而易見。首先是省錢環(huán)保。如果學(xué)校給每個學(xué)生印刷教材，花費交大，而且圖片的色彩無法與電腦上顯示的效果相提并論。有了電子教材，不僅省了這筆錢，上課效果也更好。同時，使用電子教材相應(yīng)地減少了紙張，有利環(huán)保。 可以隨時更新是電子教材的另一大優(yōu)勢。傳統(tǒng)課本一旦印成冊，就不能修改，無法與時俱進(jìn)地調(diào)整里面的內(nèi)容。而電子教材不但能及時更正里面的錯誤，還能根據(jù)時代需求、學(xué)生情況，展開年度性修改，成為一本永遠(yuǎn)的“新”書。此外，傳統(tǒng)課本易損壞，而電子教材不會被火燒，不會霉變腐爛，易保存。還有，傳統(tǒng)課本的傳播有時空和數(shù)量的局限性，而電子課本一旦上傳至網(wǎng)絡(luò)就通達(dá)全球，影響力更寬廣。同時，它服務(wù)的對象不再是單一的本校學(xué)生，還能提供給具有同類課程的學(xué)校。最重要的是，電子課本的使用，激發(fā)了學(xué)生對校本課程的興趣，課堂氣氛活躍了很多。我們是在教材改革上投石問路，目的是讓課堂更靈動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更投入。我們相信，在網(wǎng)絡(luò)時代，電子教材必然會出現(xiàn)，但它的前景廣闊。

六、轉(zhuǎn)換學(xué)生角色。以前硬件條件有限，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力被限制了?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成熟，有必要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作的教育，消除學(xué)生的人機(jī)對話障礙。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的另一個不可忽視的方面是：發(fā)揮學(xué)生的積極情感在主動學(xué)習(xí)中的啟動、調(diào)節(jié)和維持的重要作用。在學(xué)生取得成績或進(jìn)步時，欣賞他們的成果，和他們一起分享成功的喜悅，并激勵他們要有不斷進(jìn)取的目標(biāo)和精神；在學(xué)生的想法和辦法遇到困難時，幫助他們作出令人信服的論證，找到解決困難辦法，并評判不同辦法的意義和作用，在克服困難的過程中找到自信，培養(yǎng)克服困難的勇氣和精神。

七、轉(zhuǎn)變考試模式。作業(yè)、考試形式多樣化的。隨時在網(wǎng)上提交作業(yè)和進(jìn)行自測，注重技術(shù)、藝術(shù)和網(wǎng)絡(luò)能力的考核，作評價記錄。以往作業(yè)往往形式單一、機(jī)械，學(xué)生被動應(yīng)付，部分學(xué)生字跡潦草，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。同時，也束縛了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，壓抑了學(xué)生的個性，使學(xué)生難以體驗到在真實的生活情境中創(chuàng)造性地運用知識所產(chǎn)生的興奮感和喜悅感，從而感到做作業(yè)是一種壓力和負(fù)擔(dān)。為了切實貫徹上級教育部門關(guān)于減輕小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，本文作者在教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的作業(yè)模式，嘗試網(wǎng)絡(luò)作業(yè)模式的運用。使枯燥乏味的作業(yè)變得興趣盎然，使學(xué)生從"疲于應(yīng)付作業(yè)"變成"樂于完成作業(yè)"，從而提高了學(xué)習(xí)的興趣。

我們堅信，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)可以適應(yīng)時代的發(fā)展需求，是學(xué)生接觸更多方面的知識，與高考的大綜合接軌。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)在信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活和工作的能力，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，這些基礎(chǔ)能力終生有用，為學(xué)生今后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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