讓孩子自己去感悟

許多家長在送孩子學畫時，都希望老師能手把手地教孩子。但是其實學藝術，老師只起到啟發(fā)引導的作用，藝術能講出來的只是知識的一部分，好多感覺性的東西要靠孩子自己去感悟。如果這個孩子在學畫上先入為主，之前接受了簡筆畫的教育，習慣了老師畫一筆自己跟著畫一筆的被動的教育方式，那么這個孩子就很難教了。

不要急于求成

有的家長見孩子學了幾次后拿不出“像樣”的畫，就認為是老師教得不好。實際上，當孩子舍棄了原來的方法，又對新的畫法不了解時，這中間有一個對繪畫重新認識的過程。但往往家長不能理解、不能容忍孩子出現(xiàn)的這個過程，光想著立竿見影，從而表現(xiàn)出急躁的情緒。其實，老師很容易滿足這些家長想看到孩子有一張“像樣”的畫的愿望，他們可以在兩分鐘內(nèi)安排好孩子要畫的內(nèi)容，孩子也會按照老師的意圖把畫畫出來，讓家長滿意。但這種把意識強加給孩子的做法對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力沒有任何好處，而一個好的老師是不會揣摩迎合家長的心理和喜好的。

鼓勵孩子畫生活中的事

家長可以讓孩子試著多畫一些他親身經(jīng)歷的、發(fā)生在他身邊的事。比如逛動物園、觀看體育比賽、逛超市、看畫展、過生日等等。在這里，家長需要做的只是啟發(fā)孩子把應畫的事想得周全些，幫助孩子把想象變成形象，而不能替孩子想，要引導孩子自己去觀察，家長不能把觀察的結果告訴孩子，具體怎么畫家長不要管，讓他們大膽地去畫自己感受到的東西。

肯定孩子的作品

當孩子拿著一幅剛完成的畫讓家長看時，家長不要總是說“某某孩子畫得比你更好”這樣的話，因為孩子會為了讓你高興去學其他畫法，在學會這些的同時卻失掉了自己的個性，而實際上有個性的作品才是好的作品。

（喵 喵）