婁昇晨

政治學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同之處在于，其與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系比較緊密。高考政治命題常常以最近發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)為背景，借助新材料創(chuàng)設(shè)新情境，考查考生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力及描述和闡釋事物的能力。因此，我們?cè)谄匠５膹?fù)習(xí)過程中，應(yīng)多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，有意識(shí)地運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)來理解和解釋時(shí)政熱點(diǎn)。下面結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剷r(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)策略。

一、科學(xué)篩選，準(zhǔn)確把握

時(shí)政熱點(diǎn)問題有很多，哪些問題可能成為高考的考查點(diǎn)呢？這就需要我們?cè)诒姸嗟臒狳c(diǎn)問題中去粗取精、認(rèn)真分析和揣摩。

1.時(shí)政熱點(diǎn)具有的特點(diǎn)

時(shí)政熱點(diǎn)有自身的特點(diǎn)，掌握時(shí)政熱點(diǎn)的特點(diǎn)有利于篩選出有價(jià)值的時(shí)政熱點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。高考考查的時(shí)政熱點(diǎn)一般具有四個(gè)特點(diǎn)。第一，導(dǎo)向性。導(dǎo)向性是指能體現(xiàn)當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展要求、時(shí)代主題要求，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)；與社會(huì)成員尤其是與青少年學(xué)生密切相關(guān)，能引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向。第二，科學(xué)性?？茖W(xué)性是指業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)基本達(dá)成共識(shí)，符合事物發(fā)展規(guī)律，不存在爭(zhēng)議。如：科學(xué)發(fā)展、依法治國(guó)、深化改革等，這些都不存在爭(zhēng)議，容易成為命題專家關(guān)注的問題。第三，常態(tài)化。常態(tài)化是指時(shí)政熱點(diǎn)在生產(chǎn)生活中經(jīng)常遇到。如：自主創(chuàng)新、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。第四，生活化。生活化是指時(shí)政熱點(diǎn)具有濃厚的生活氣息或人們生活中不可回避。

2.篩選時(shí)政熱點(diǎn)的一般原則

命題者在篩選高考時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，并不是隨意進(jìn)行的，通常會(huì)遵循一些原則。大致遵循以下原則：以近期為主；以經(jīng)濟(jì)、政治內(nèi)容為主；以國(guó)內(nèi)為主；以定性熱點(diǎn)為主，以爭(zhēng)議熱點(diǎn)為輔；以長(zhǎng)效的熱點(diǎn)為主，以短效的熱點(diǎn)為輔；以關(guān)注正面事件和傳遞正能量為主。

二、精心挖掘，精準(zhǔn)對(duì)接

時(shí)政熱點(diǎn)好比一個(gè)豐富的礦產(chǎn)資源，選準(zhǔn)后我們要對(duì)其進(jìn)行開采、挖掘和利用。在進(jìn)行利用時(shí)，要注意從宏觀和微觀兩個(gè)層面分析，宏觀把握，微觀切入，以發(fā)揮其應(yīng)有的效用。

1.從宏觀上把握，挖掘時(shí)政熱點(diǎn)

從宏觀上把握時(shí)政熱點(diǎn)主要是指整理、分析熱點(diǎn)材料時(shí)，將其進(jìn)行大致的分類。整理、分析熱點(diǎn)材料是時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。首先，應(yīng)圍繞時(shí)政熱點(diǎn)搜集、整理相關(guān)材料。其次，應(yīng)對(duì)熱點(diǎn)材料進(jìn)行研讀分析，對(duì)其進(jìn)行深加工。要弄明白熱點(diǎn)問題的來龍去脈和前因后果，弄清“是什么”“為什么”和“怎么做”，了解熱點(diǎn)問題的主要內(nèi)容和典型的素材，歸納出若干要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)其涉及的核心政治知識(shí)，掌握儲(chǔ)備一些時(shí)事觀點(diǎn)，并將其運(yùn)用到主觀題答案的組織中。

2.從微觀上切入，實(shí)現(xiàn)時(shí)政熱點(diǎn)與考點(diǎn)或教材的對(duì)接

整理完熱點(diǎn)材料后，要從微觀上實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)與考點(diǎn)或教材基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合，將熱點(diǎn)問題回歸教材，與思想政治的四個(gè)必修模塊知識(shí)進(jìn)行多層面、多角度對(duì)接，站在理論的高度來認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)問題，從而提高分析問題的能力。進(jìn)行對(duì)接時(shí)要注意三點(diǎn)：一是要突出重點(diǎn)，根據(jù)江蘇省高考政治卷考查時(shí)政熱點(diǎn)的特點(diǎn)，對(duì)同一時(shí)政熱點(diǎn)材料要分別從經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)的角度去詮釋，提高知識(shí)運(yùn)用的準(zhǔn)確率，切忌面面俱到，否則就容易造成知識(shí)濫用。二是要以小見大，高考政治試題對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的運(yùn)用或選取主要停留在材料層面上，一般將其作為大背景出現(xiàn)，以提供比較豐富的有用信息，突出對(duì)考生“獲取和解讀信息”能力目標(biāo)的考核。高考政治試題設(shè)問的角度比較小，具有明顯的指向性，重視解決具體問題。因此，要以小見大，找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，切口盡量小，切忌“高大上”。三是要以點(diǎn)帶面，在分析某一時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，既要把握這一熱點(diǎn)的來龍去脈，又要輻射這一熱點(diǎn)涉及的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，由點(diǎn)到面，實(shí)現(xiàn)時(shí)政熱點(diǎn)與考點(diǎn)或教材的有機(jī)結(jié)合。另外，同學(xué)們還要在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

三、有的放矢，強(qiáng)化訓(xùn)練

同學(xué)們對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的掌握和運(yùn)用最終要落實(shí)到專題訓(xùn)練上。我們要把在考查范圍內(nèi)的重大時(shí)政熱點(diǎn)當(dāng)作后期復(fù)習(xí)、練習(xí)的訓(xùn)練場(chǎng)，要以熱點(diǎn)材料為載體，以問題為紐帶，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。選取相關(guān)習(xí)題時(shí)，要遵循以下原則：試題材料要涵蓋熱點(diǎn)問題的多方面信息，試題設(shè)問要體現(xiàn)多角度、多層次，應(yīng)考查經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)中的任意兩個(gè)模塊，增強(qiáng)其系統(tǒng)性、綜合性和應(yīng)用性。下面以天宮二號(hào)和神舟十一號(hào)成功發(fā)射為例，談?wù)剬?duì)時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

2016年10月19日3時(shí)31分，神舟十一號(hào)載人飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。從政治學(xué)科角度進(jìn)行分析該時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，就要將該熱點(diǎn)與學(xué)過的政治學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來。很顯然該時(shí)政熱點(diǎn)與“文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用”這一知識(shí)點(diǎn)是緊密相連的。

學(xué)無定法，貴在得法。高考政治時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)有自身的規(guī)律，我們要以時(shí)政熱點(diǎn)為情境，以知識(shí)運(yùn)用為主線，以能力提升為目標(biāo)，“三位一體”推進(jìn)時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，不斷總結(jié)解題技巧，提升思維品質(zhì)，完成知識(shí)建構(gòu)，提高復(fù)習(xí)備考的效率、針對(duì)性和有效性。只有復(fù)習(xí)策略得當(dāng)，我們才能做到事半功倍，我們的復(fù)習(xí)才能經(jīng)得起實(shí)踐和高考的檢驗(yàn)！