陳陳

這半年來，武霞敏的家里少了來來往往的補課學生，感覺冷清了很多。除了女兒和女婿來探望、來送菜，家里就只有她和老伴王震。半年前，王震突發(fā)膽囊炎，84歲的他住了一段時間醫(yī)院，醫(yī)生囑咐要等完全消炎后再動手術。現(xiàn)在每天，78歲的武霞敏撐著椅背，勉強站立著為老伴準備無油、無鹽的特殊飯菜。歇下來后，摸著自己早已萎縮的左腿和股骨頭壞死的右腿，她多希望自己還有能力、有精力為那些孩子們補課。近40年了，她的家里幾乎每天都有學生進出，如今她還真有些不習慣……

兩個殘疾人，攜手成伉儷

1939年，武霞敏出生在上海一戶富裕的人家。3歲時，她因為患上小兒麻痹癥，左腿萎縮，小小年紀，她就無法走路了。她多渴望像別的小孩那樣，自由行走，想去哪里就去哪里。5歲那年，父母找外國醫(yī)生為她特制了綁在腿上的鋼條，以支撐站立。為了舒適些，鋼條上墊上很多棉花。然而鋼條冰冷，一到冬天，就是墊上再多的棉花也是冷得刺骨；到夏天，棉花又被汗水浸濕。這種常人無法體會的痛苦，在武霞敏看來卻是種幸福，因為有了鋼條的幫助，她才能站立起來。

從小，武霞敏就很要強，也很好學，因為她知道自己是殘疾人，她要靠自己謀生，就要掌握更多的知識。1956年，她考進了華東師范大學數(shù)學系。她理科出色，原本最大的志愿是學醫(yī)。她想成為一名醫(yī)生，去幫助像她一樣的病人，讓更多人少受些病痛的折磨。最終，她選擇學習數(shù)學的原因很簡單，她是個殘疾人，她無法當醫(yī)生，可以選擇的專業(yè)也很有限?；瘜W、物理學不了，因為要花大量時間站立著做實驗；地理、勘探學不了，因為根本無法去外地實地考察。就這樣，她別無選擇了。

在鉆研學習的過程中，她漸漸愛上了數(shù)學，她渴望走上講臺，把自己的所學教授給更多人。同醫(yī)生一樣，教師也是可以造福他人的職業(yè)。那時的武霞敏不知道，同樣在上海，有一個腿有殘疾的小伙子跟她在同一年走進了大學校園，他來自山東，那就是她現(xiàn)在的丈夫王震。

跟王震相比，武霞敏算是幸運的，她雖然腿有殘疾，但是她有優(yōu)越的家境，有疼愛她的父母給了她格外多的關愛。王震的家在山東農(nóng)村，家里兄弟姐妹眾多。他天生愛讀書，為了讀書，每天走很遠的路。小學時，有一天他不小心摔下山溝，就此摔斷了右腿。成了殘疾人，差點阻斷了他求學之路。當時有規(guī)定，初中不招收殘疾人。王震依舊不放棄地去報考，被拒絕一次，他再申請第二次。家人都勸他算了，可是他看著自己斷了的腿，他清楚自己不可能像周圍人那樣下地干活，唯有讀書是他的出路。終于在第十三次時，他的執(zhí)著感動了校領導，他被破格錄取了。1956年，他考進了上海社會科學院法律系。

1960年，成績優(yōu)異的武霞敏被分配到上海交通大學，真正成為了一名數(shù)學老師。與此同時，王震也大學畢業(yè)了，他被分配在上海辭書出版社（當時為中華書局辭海編輯所），因腳疾行走不便，留在資料室工作。對一個青年來說，這是一份非常枯燥的工作，然而王震越干越有勁，他不僅出色完成本職工作，還利用中午休息時間鉆在書庫里。人家中午休息，或睡覺聊天或逛街，他在書籍與報紙的海洋里徜徉。

原本毫無關聯(lián)的兩個人，在1964年相識了。是武霞敏的姑父牽線，促成了這段姻緣。武霞敏的姑父在工作中認識了王震，覺得這個小伙子好學上進，人又老實。武霞敏一開始是有些抵觸的，因為王震也是殘疾人，兩個殘疾人生活在一起，生活肯定會有諸多不便，別人看了也會笑話。但是父母、長輩們的勸說，最終打消了她的顧慮。夫妻最重要的是志同道合，有共同話題。如果武霞敏要找一個健全的人，那有可能就要相對降低其他方面的要求，對方可能沒讀過那么多書，如果兩人的想法、觀念不同，那么生活在一起可能會有更多的矛盾。武霞敏再三思量之下，覺得長輩們說的有道理。跟王震接觸后，武霞敏被他的執(zhí)著好學深深感動，她佩服他，甚至有些心疼他。這么多年，王震獨自在上海完成學業(yè)，還把自己拿到的補貼大部分寄回山東老家，自己過得異常艱苦。在校4年，他連個臉盆都舍不得買，每天就直接在水龍頭底下洗漱。這樣的生活，是武霞敏無法想象的。她相信，這樣一個人，也一定會愛自己的妻子和家庭。

如今，幾十年過去了，武霞敏慶幸自己當初的選擇，如果沒有王震，她不可能這么“任性”地在家里義務家教幾十年。

無心插柳之舉，堅持了幾十年

1978年恢復高考的時候，當時武霞敏住的老公房，周圍的鄰居文化層次普遍不高，加上當時的高考競爭也蠻激烈的。有鄰居知道她是交大的老師，就請她為自己準備參加高考的孩子輔導數(shù)學。武霞敏沒有多想什么就應允下來了。

武霞敏家只有54平方米，當時女兒10歲，也已經(jīng)讀書了。武霞敏只能利用晚飯后的時間，在自家吃飯的桌子上為鄰居孩子補課。后來，又有別的鄰居知道了，也請武霞敏幫忙為自己孩子輔導數(shù)學，武霞敏都沒有遲疑地答應了。當時，家教風沒有盛行，有的鄰居要送東西給武霞敏表示感謝，也有的鄰居要給她錢，畢竟這是利用了她的業(yè)余時間。可是，武霞敏都拒絕了。她連連擺手：“這怎么行，我是一名教師，教學生是天經(jīng)地義的事，怎么能收錢呢？如果我能幫到這些孩子，我會很開心，這是作為教師最大的成就。”

武霞敏自己也沒想到，這一無心插柳之舉，居然會持續(xù)做了那么多年。武霞敏為學生們補課一點不比在學校上正課花的功夫少，她仔細研讀孩子們的教材，認真為孩子們講解。這樣一位“免費”的好老師“名氣”越來越大，越來越多的孩子找上門來了。武霞敏漸漸有些應接不暇了，而且來找她輔導的孩子大小不一，水平參差不齊，各個年級的都有。為了能更有效地教學，武霞敏一直堅持一對一地補課。她為這些孩子補課的目的，是為了真正幫到他們，讓他們在數(shù)學學習上有所提高，而不是為了敷衍完成這些孩子家長的請求。

如此日復一日，到1994年時，55歲的武霞敏身體支持不住她繼續(xù)站在講臺上教學了。原本生活、工作、學習幾乎全是“依仗”右腿，但遺憾的是，武霞敏那條唯一的好腿也開始“不爭氣”起來，由于長時間過度受力造成右腿股骨頭壞死。醫(yī)生告誡說，不能多站，更不能多走，再加上她還有高血壓，頸椎病等，一身的毛病。她只能選擇退休，這是無奈的選擇。退休后，武霞敏非常懷念教師崗位，她在乎她的學生。

休息在家，武霞敏也沒有閑著，她還有很多需要她補課的學生。因為慕名找她的人越來越多，武霞敏只有一個人，不可能幫到每個上門的孩子，所以對于學生的選擇，她自己定了標準，只為殘疾人家庭和貧困家庭的孩子補課，因為他們更需要義務的幫助。

武霞敏和丈夫都是殘疾人，她明白在殘疾人家里，父母對孩子有著更高的期望。另一方面，殘疾人家庭的經(jīng)濟狀況大都不好。如果孩子在學習方面一旦出現(xiàn)問題，是沒有辦法出錢讓孩子去上輔導班的。同為殘疾人，武霞敏理解這些父母的苦衷，所以她想盡自己所能去幫助他們，用她的知識給這些家庭希望。

來找武霞敏補習的學生，從初中預備班到大學二年級，橫跨9個年級，有時還會有部分考研學生前來請教。周一到周五，每晚都有學生到她家補習。雙休日更是從早上9點忙到晚上9點。周末的時候，王震休息在家，就包很多的山東餃子凍在冰箱里。沒空煮飯的時候，夫妻倆就煮餃子吃。遇到午飯、晚飯時間，武霞敏的課還沒結束，王震就會端出熱騰騰的餃子給補課的孩子一起吃。很多在武霞敏這里補課的孩子都吃過王震的水餃，多年后仍然念念不忘。有些孩子從小學一直補到了大學，在他們眼里，武霞敏和王震就像是自己的外婆外公那么親。

武霞敏退休后的生活，因為有了這些補課學生，變得非常忙碌。家里電話不斷，時常有孩子在作業(yè)中遇到問題了，就打電話來“求救”。為了家里電話不被占線，武霞敏在家里多裝了條電話線，就是留給補課學生的專線電話。武霞敏的思維要在各個年級不同的數(shù)學題中自由切換。畢業(yè)班的學生作業(yè)做得晚，碰上“卡了殼”的數(shù)學題，一個電話就打到武霞敏家。有一次，一個孩子在晚上11點打來電話，武霞敏已經(jīng)睡下，但她還是起床解答后才安心睡覺。有時孩子問的題目多，一時回答不了，武霞敏就記下題目，等解答好再打電話給孩子。

武霞敏還經(jīng)常讓丈夫開著殘疾車帶她去新華書店購買各種教材、習題集，回來后自己先將每道習題算一遍，以便更好地教授學生。有一次為了尋找一本多年前出版的輔導書，她冒著35℃的高溫跑遍了周圍書店。殘疾車冒出一股股熱氣，汗水將包裹著鋼筋支架的腿都浸透了。

有時，連女兒都有些看不下去了，勸武霞敏少收幾個學生，顧及一下自己的身體。可是哪個孩子武霞敏都舍不得放下，每家都有每家的困難。有戶人家，父母都是殘疾人，女兒性格內(nèi)向膽小，數(shù)學成績很差，在初三時考試常不及格，曾被數(shù)學老師斥為“所見過的最笨的學生”，因此她對數(shù)學更加恐懼了。長期臥病在床的母親從電臺里聽到武霞敏義務家教的消息，抱著試試看的想法給武霞敏寫了一封信，請求她幫女兒補數(shù)學。盡管那時補課的學生已經(jīng)排滿，武霞敏仍然不忍心拒絕一個患病母親的請求，在周六又抽出一小時為這個女孩安排了補課。后來，武霞敏為這個女孩補了5年的課，直到她考進了上海商學院。

幾十年來，武霞敏到底為多少學生補過課，她自己也算不清了，很多學生在她這里一補就是很多年，有些只來了很短一段時間。她唯一清楚的是，除了病倒，她不曾休息過。

丈夫是最堅強的后盾

王震是搞美術史研究的，幾十年來，他著書36本，共1500余萬字。其著作多為資料集成，也有些美術史論和傳記文學。王震至今不用電腦，全部用手抄寫，這個工程令人感慨。他著有一本《二十世紀上海美術年表》，整本書重六斤半，200萬字，1339頁，收錄和提及11500人。為了這本書他查閱了近100年的《申報》（1900年至2000年）和其他十余種報刊，寫作七年。這本書受到不少專家和書家的好評，肯定這本書的學術價值和史學價值。收集、整理資料需要安靜的環(huán)境。家里只有這么點地方，王震從來沒有抱怨過武霞敏帶那么多學生回家。相反的，他不留余力地支持妻子。他理解妻子，他也同情這些困難家庭的孩子。他自己也是從困苦中走出來的，是知識改變了他的命運。在武霞敏給這些學生補課之余，他還會幫著這些學生補語文，把一些精彩的文章剪貼成冊給這些孩子閱讀。

武霞敏和王震夫婦真可謂“學高為師，身正為范”，不但輔導學生們學業(yè)，也教他們做人的道理。能遇到他們夫婦的學生，每一個都是幸運的。

2003年，武霞敏的股骨頭壞死進一步加劇，原本可以稱之為好腿的右腿功能完全喪失，她無法出門，整日被困在舊公房的三樓。于是，置換帶電梯的房子成了當務之急。當購房款使她為難時，很多人說她，如果這多年來她都是有償家教，她早就可以輕而易舉買豪宅了。有人勸她，可以對部分家庭特別困難的學生免費，其余的學生完全可以收費。但是武霞敏不為所動，一如既往。

武霞敏的退休金不高，平時生活十分節(jié)儉，但面對經(jīng)濟困難的學生，她卻毫不猶豫地慷慨解囊，資助他們。如代繳學費、送數(shù)學參考書等；對考上高中的貧困生，送手表、送衣物；對考上大學的貧困生，送床上用品；對出國留學的貧困生，送5000元購置行囊……家里存款少得可憐，可是不得不換房。后來，是交大和女兒分別資助了部分錢款，賣了老房子之后，王震還向自己的幾位同學借了6萬元，他們這才如愿搬進了如今這套兩室一廳的電梯房。

武霞敏是教高等數(shù)學的，但是她從來不會算30多年義務教學她損失了多少錢，這筆賬她算不清，因為她獲得的快樂是無限的。搬進新房后，她和丈夫一人有了一間房，王震終于有了一個可以安靜工作的空間，而武霞敏晚上準備教材到再晚也不會影響到丈夫了。

然而，日復一日的辛勞付出，終究讓身體難以負荷。武霞敏高血壓40余年，即使吃藥也難以控制。有段日子，血糖和血脂也異常高，她病患不斷，為了孩子她多次違背醫(yī)囑拒絕住院，或提前逃出病房。由于腿腳不便，她雙臂無時無刻不用勁負重，特別是上下樓梯和上下車，每一步上下都是靠手臂使勁拉拽，生出了很多骨刺，常常疼痛難熬。這些，她為了學生都一一忍受著，有時嘴里含著降壓藥給學生上課。即使她知道這類救急的藥多吃無益，但是沒辦法，她不想耽誤學生的學習。

直到大半年前，武霞敏迫不得已把所有的課都停了，這次不是為她自己，而是為了丈夫。王震生病了，嚴重的膽囊炎，需要住院消炎，然后等待做手術。以前，王震一直是武霞敏最堅強的后盾，現(xiàn)在這個支柱突然倒下了，武霞敏心里焦急而愧疚，王震有自己的事業(yè)，卻同時分心為她分憂解難，即使她做的事情對他們的小家而言沒有任何的好處，只有打擾和麻煩。如果沒有王震，武霞敏的義務教學之路，就不可能走過近40年。是時候，她為丈夫付出了。武霞敏每天撐在椅背上，親自為王震準備沒有任何油水的飯菜，照顧他的起居生活。女兒女婿住在郊區(qū)，又要工作，只能時常抽空送點吃的過來。

深夜里，武霞敏還是會整理各年級的教材，做些習題，她心里依舊放不下她的學生們。她始終記得自己的職業(yè)是教師，就該教書育人，她覺得自己只是做了每個教師都能夠做的事情。然而再平凡的事情，日復一日就用平凡的點滴累積出了不平凡的光芒。