劉海蓮

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，要為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間。這就需要教師要好好利用學(xué)生活動(dòng)的資料。

1.有效選擇活動(dòng)內(nèi)容?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為本，提倡向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要有效地選擇活動(dòng)內(nèi)容，為數(shù)學(xué)知識(shí)的引入提供學(xué)生熟悉的、能夠理解的現(xiàn)實(shí)情境，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如學(xué)習(xí)圓的面積的計(jì)算方法時(shí)，課堂上要讓學(xué)生充分地動(dòng)起來，通過剪一剪、量一量、拼一拼，在討論和交流中推導(dǎo)出計(jì)算方法，讓學(xué)生都來體驗(yàn)一下發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣。

2.有效組織活動(dòng)過程。學(xué)生們受知識(shí)及能力的限制，在活動(dòng)過程中或多或少總會(huì)遇上些困難，而這時(shí)，教師就應(yīng)在關(guān)鍵處加以引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，正確指導(dǎo)，使學(xué)生少走彎路，順利進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在活動(dòng)中更好地感悟數(shù)學(xué)思維。

3.有效引導(dǎo)活動(dòng)思考?；顒?dòng)后要有思考，著名的數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。”因此數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)為學(xué)生提供數(shù)學(xué)交流與想象的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。