何樂樂

一個人對待工作的心態(tài)，是積極的還是消極的，是上進的還是無所謂的，都直接影響著工作的質(zhì)量和效果。我一直堅信：“無論做什么工作，只要勤勤懇懇、腳踏實地靜下心來做，總會有收獲。”

在我任教的中（1）班，我和琳琳、應(yīng)應(yīng)老師彼此關(guān)心、密切配合，工作得心應(yīng)手。在溫暖和諧的班級氛圍中，教師的一舉一動無時無刻不在影響著大家庭中的每一位成員。

家長對我們工作的全力支持、理解和信任，更是讓我們沒有后顧之憂，把所有精力都投入到孩子身上。家長們看到了孩子們的進步，更是開心！

當你全身心地投入工作時，生活就會向你微笑。

瞧！每天早晨孩子們?nèi)雸@時，我總是對他們展現(xiàn)甜甜的微笑，也總會迎來那熱情真誠的聲音：“樂樂老師好！”孩子們飛奔到我的身旁，讓我無比溫暖。

在晨練時，我們?nèi)焕蠋熀秃⒆觽円黄鸪錆M活力地舞動著，時不時地我們還會用夸張的表情和孩子們進行互動，孩子們做操的勁頭更足了。有時我們還會在做操的某個環(huán)節(jié)不約而同地吼兩嗓子，連隔壁班的孩子都深受感染，一同喊起來。

托班的時候家長還愛看孩子做操，但從小班再到現(xiàn)在的中班，在晨練時，家長都是放下孩子就走，很少在后面觀摩，因為他們相信自己的孩子是最棒的。家長總是說：“三個大小孩兒帶著一群小小孩兒，玩得可真嗨呀！”從言語中能感受到他們很快樂。

一直以來我都喜歡和孩子們玩成一片，喜歡和他們聊天，希望能融入到他們的生活中，去了解他們。對于內(nèi)向不愛說話的孩子，我會多關(guān)注他們，在組織教育活動時多提問他們，給他們提供一些鍛煉的機會；對于外向活潑好動的孩子，我會讓他們當我的小幫手，給他們安排事情做，并對他們提出鼓勵與表揚。這樣既讓孩子好動的天性充分得到釋放，又增加了他們的自信心。

每次組織的各項活動我都會參與其中：區(qū)域活動時，同孩子們一起搭建“高樓大廈”；角色游戲時，當好觀眾看他們走秀；我還會和孩子們手拉手跳圓圈舞，跑啊跑，玩“切西瓜”游戲等。當孩子們有什么開心事和煩惱事時，都會無拘無束地告訴我；當我遇到困難時，我也會謙虛地尋求孩子們的幫助；當我答應(yīng)了孩子們的事情卻做不到時，我會很誠懇地給孩子們解釋清楚。平時我也會經(jīng)常反思，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，我會鄭重地向孩子們道歉，這也讓孩子們認識到應(yīng)正確面對自己的錯誤，而不是推卸責任，老師也有犯錯誤的時候，老師也會向大家承認錯誤。在人人平等的氛圍中，我和孩子們的感情越來越深了。

在工作中，要想做好一件事情，就要在平時下功夫。有計劃地每天做一點點，積少成多。如果事到臨頭了再去做，一方面老師會覺得有壓力，會將壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子們身上；另一方面孩子們也會覺得很疲憊，產(chǎn)生不良的情緒。在一個學期中，孩子們最辛苦的就是期末節(jié)目會演，一般我們會提前一個半月開始做準備，有目的地排一些節(jié)目，等到快會演時，反而是孩子們最放松的時候。

看到中（1）班的孩子們快樂健康成長，我們?nèi)焕蠋煻夹腋５匦α?。只要你心中充滿了愛，只要你熱愛自己從事的這份工作，全身心地投入到工作中，把工作當作一種樂趣，去積極地對待，就會過得很快樂。讓我們在工作中收獲成長，靜待花開。