孫雪

【摘 要】隨著信息時代的到來，現(xiàn)代科技的使用為提高教學質(zhì)量帶來了新的發(fā)展契機，尤其是計算機輔助教學技術(shù)的迅猛發(fā)展為英語教學提供了一個技術(shù)平臺，PPT輔助英語教學也得以日益擴大化。但是英語課堂教學模式很大程度上還停留在以語言形式為內(nèi)容，教師講、學生聽為主要方式的“填鴨”式教學模式，沒能充分調(diào)動學生的學習積極性和自主性.學生缺乏進行語言交際實踐活動的機會，導致了只會讀、不會聽、不會寫、不會說的不良后果。因此選擇行之有效的教學模式，提高學生綜合運用語言的能力顯得尤為重要。本文旨在通過一系列的調(diào)查研究，找出現(xiàn)階段三年級英語口語教學中存在的問題，通過研究PPT資源開發(fā)與實施的策略，解決所存在的問題，從而有效提高三年級英語口語能力。

【關(guān)鍵詞】三年級英語口語教學；PPT資源；策略研究

信息技術(shù)的飛速發(fā)展為計算機輔助教學技術(shù)在教學領(lǐng)域的應用提供了契機，PPT在英語教學中的應用也越來越廣泛?！缎W英語新課程標準》明確指出在英語教學過程中，要培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)。本校是處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的偏遠學校，受到地理位置、經(jīng)濟狀況、教學環(huán)境等方面的影響，學生的語言基礎知識積累不足，PPT在三年級英語口語教學中的應用存在很多問題。因此，找出現(xiàn)階段三年級英語口語學習中存在的問題，研究PPT資源開發(fā)與實施的策略，進而解決所存在的問題，才能有效提高三年級英語口語能力。本文將從以下方面來進行研究、探討。

一、三年級學生英語口語學習中存在的問題

我們在先鋒小學三年級一、二班中進行了《三年級英語口語學習調(diào)查問卷》。為了打開學生心門，使問卷反映的資料更加真實可信，所有問卷均不記名。問卷回收率達100%。

通過回收問卷的逐題統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)：

1.學生對于英語學習的熱情非常高，有很強的求知欲，符合小學生的心理特點。

2.由于缺乏一定的口語學習方法指導，學生對掌握好英語口語感到迷茫，該部分學生占樣本的35%。

3.“啞巴英語”現(xiàn)象比較突出。70%的學生表示“英語課堂大部分時間是老師在講解語法點、學生聽”，教師一個唱獨角戲；只有22%的學生表示“課上有充足的時間練習英語口語”。

4.英語口語教學與學生日常生活脫節(jié)。有85%的同學表示“課上所學英語知識，日常生活中用不上”，導致學生英語口語缺乏日常鍛煉機會。

5.教師講課形式和教具比較單一，鍛煉英語口語的方式比較枯燥。有76%的同學不喜歡“單一的板書教學形式和口頭講解”，98%的同學“希望老師在課上借助圖片、視頻來講解、練習，更加生動形象”。

二、三年級英語口語教學中PPT資源的開發(fā)策略

（一）以教學目標為依據(jù)，收集與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多媒體資源。

多媒體教學資源的使用應該以教學目標、教學內(nèi)容為根據(jù)，通過運用形式多樣的教學資源，來輔助我們的英語口語教學，不可脫離教學內(nèi)容。

（二）以學生實際為出發(fā)點。在應用PPT進行三年級口語教學的過程中，充分考慮學生年齡特點和實際學習能力，在重視保護學生學習積極性的同時，還要適當照顧“兩頭”，即對學得較快與學得較慢的學生因材施教。

（三）提高PPT課件的制作水平。在信息時代，教師根據(jù)自己上課的需要制作出優(yōu)秀的課件，不僅能提高學生的學習興趣和學習積極性，還能幫助學生突破難點，提高教學效率，達到令人滿意的教學效果。

三、三年級英語口語教學中PPT資源的實施策略

（一）在熱身導入環(huán)節(jié)，借助PPT來呈現(xiàn)音頻、視頻。熱身導入環(huán)節(jié)對于調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍至關(guān)重要。在本環(huán)節(jié)，通過PPT插入與教學內(nèi)容相關(guān)的音頻或是視頻資源，讓學生充分放松下來，做好上課準備。

（二）在教學過程中，使用PPT來直接呈現(xiàn)課堂教學內(nèi)容

1.課本內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)

通過在PPT中插入課本內(nèi)容的動畫，使得課本內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀形象，擺脫了枯燥的課本內(nèi)容學習，也使得學生的學習興趣更加高漲，調(diào)動起學生的學習積極性。

2.教學重點、難點的呈現(xiàn)和講解

教師可以直接在PPT上呈現(xiàn)本節(jié)課的教學重難點，讓學生清楚、直觀的把握重難點知識，擺脫了傳統(tǒng)的黑板講解，讓學生學起來更加輕松，同時也節(jié)省了上課時間，有效的提高了教師的教學效率。

3.教學活動任務的呈現(xiàn)和要求

在教學過程中，教師通過一系列的問題來引導學生進行思考，啟發(fā)學生思維。而在PPT上直接呈現(xiàn)教學問題，既可以讓學生清楚任務問題，又可以節(jié)省時間。

（三）在知識點操練環(huán)節(jié)，出示相關(guān)練習題和練習要求。借助PPT來呈現(xiàn)對話練習或小組角色扮演的任務要求，讓學生迅速理解本環(huán)節(jié)的任務和要求，提高學習效率。

（四）在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，用PPT來直觀呈現(xiàn)。通過在PPT上出示本節(jié)課的知識點和教學框架圖，引導學生來總結(jié)本節(jié)課所學，再次進行復習。通過在PPT上呈現(xiàn)家庭作業(yè)，有效的節(jié)省了課堂時間。

研究表明，PPT具有信息量大、節(jié)省教學時間、生動直觀等優(yōu)勢，能夠為學生提供一個輕松的英語學習環(huán)境，對提高課堂教學效率有重要作用。但是推動PPT在三年級英語口語教學中的應用、提高英語口語教學效率任重道遠，希望本文可以為大家提供一個借鑒。

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