陳嬌

摘要：就業(yè)問題一直是困擾大學生的一大難題，它不僅關(guān)系到大學生的生存與發(fā)展，更影響到高等教育的健康可持續(xù)發(fā)展和整個社會的和諧與安定。就當前就業(yè)緊縮的形勢來說，解決大學生就業(yè)難的問題成為當前黨和國家、社會及學校的頭等大事。各方面應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實解決大學生就業(yè)難的問題。

關(guān)鍵詞：大學生 就業(yè)難 原因 對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0174-01

目前大學生就業(yè)問題是全社會共同關(guān)注的突出的社會問題。為了弄清楚大學生就業(yè)難的真正原因，學者們從社會、學校、個體的角度分析了大學生就業(yè)難的深層次原因。

一、大學生就業(yè)難的原因

（一）大學生找工作往往局限于自己的專業(yè)

大多學生在高中升入大學選擇專業(yè)時就基本上認定了自己未來幾十年的發(fā)展方向，還有相當一部分學生是隨大流或者盲目追求熱門專業(yè)。大學畢業(yè)后，很多學生想當然地認為自己應(yīng)該從事自己所學的專業(yè)。然而，專家建議，不能因為自己三年或四年的專業(yè)而限制了自己一輩子的發(fā)展。應(yīng)培養(yǎng)多方面的愛好，根據(jù)興趣可選擇第二專業(yè)、第三專業(yè)，通過跨專業(yè)、跨學校的課堂學習、圖書館閱讀、社會實踐等方式來培養(yǎng)自己多方面的技能。

（二）地域偏好普遍，就業(yè)扎堆問題嚴重

我國幅員遼闊，從而導致就業(yè)難的問題也受到了地域的影響。尤其北京、上海、廣東、江蘇等這些經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的就業(yè)占了全國的百分之六十多，所以在這些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，學生面臨著更大的就業(yè)壓力。并且現(xiàn)在的大學生普遍希望自己能往經(jīng)濟發(fā)達城市遷移，紛紛前往經(jīng)濟發(fā)達城市尋找工作，而不愿意去經(jīng)濟不發(fā)達的西部地區(qū)，這就造成了東南部地區(qū)、沿海地區(qū)的大學生就業(yè)難問題已經(jīng)相當嚴峻。

（三） 缺少社會實踐，大學生就業(yè)能力不足

忽視校外實踐活動，校內(nèi)實習體系也不健全，這是現(xiàn)如今高校的現(xiàn)實情況。很多高校的專業(yè)培養(yǎng)計劃中都提及實習教學環(huán)節(jié)，但時間非常短，僅僅有一個半月或者兩個月的時間。部分高校為了彌補學生校外實踐的缺乏，而制定了校內(nèi)模擬實踐，增加實驗的課時等，但是這些在執(zhí)行起來都遇到了同一個問題，就是實踐教學內(nèi)容陳舊，形式單一化，考核隨意化。這種知識體系的形成，難以適應(yīng)跨國企業(yè)飛速發(fā)展的需求。

二、針對大學生就業(yè)難問題的相關(guān)對策

（一）政府、社會和高校三方聯(lián)盟創(chuàng)造條件減輕就業(yè)壓力

解決大學生就業(yè)難的問題，最有效的方法就是政府、社會和高校三方聯(lián)盟，創(chuàng)造條件幫助大學生走出就業(yè)難的困境。畢竟他們是就業(yè)大環(huán)境的主導者，影響力較大，三方聯(lián)盟創(chuàng)造條件比較具有可行性和實效性。就政府而言，可以適當?shù)爻雠_一些幫扶政策，幫助大學生找工作，比如開放大學生小額貸款的政策，給未就業(yè)的學生提供創(chuàng)業(yè)機會；就社會而言，主要能做的就是聯(lián)合企業(yè)，從而切實緩解就業(yè)難的程度；就高校而言，主要是做好專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，讓學生具有更強的競爭力，并進行相關(guān)的就業(yè)指導。

（二）通過完善產(chǎn)學研系統(tǒng)，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

“產(chǎn)學研”是一套完整的體系，目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐精神、創(chuàng)業(yè)思維的全新人才，摸索出一條企業(yè)、高校、科研院所完美結(jié)合之路。這種結(jié)合不是簡單的合作，而是應(yīng)該在機制與體制上進行創(chuàng)新。通過機制以及體制的改革，使得“產(chǎn)學研”能深入、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在企業(yè)、高校及科研院所自身不斷改革和努力的同時，政府也應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，使“產(chǎn)學研”鏈條能夠不斷轉(zhuǎn)動，擴大合作范圍，開拓思維，讓更多的大學生進入社會和政府為他們提供的創(chuàng)業(yè)平臺、就業(yè)平臺。

（三）全面提升大學生就業(yè)能力

大學生長期處于學生時期，造成與社會的脫節(jié)，無憂無慮。但是他們一旦走進社會，要實踐能力沒有實踐能力，要工作經(jīng)驗又沒有工作經(jīng)驗，對他們來說工作可選擇的余地是非常小的，最終導致了就業(yè)難的問題。那么我們應(yīng)該針對這個問題全面提升大學生的就業(yè)能力，一方面提升學生的專業(yè)技能，另一方面幫助學生積累實踐經(jīng)驗。對于前者，學?？梢约訌妼I(yè)的技能指導，加大對專業(yè)課的授課力度與管理力度，保證學生受到良好的教育；對后者而言，學?？梢耘c相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，或者學生自己聯(lián)系企業(yè)，尋找一些適合自己的實習崗位。

三、結(jié)語

總而言之，大學生就業(yè)難的問題不是一朝一夕就能解決的問題。要解決好它需結(jié)合學校、政府、企業(yè)各方的力量，并且這是一個較長的周期，各界都應(yīng)該耐心地謀求最佳策略。同時大學生本人要端正心態(tài)真正從自身出發(fā)強化自身競爭能力，順應(yīng)時代的發(fā)展與市場的取向。

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責任編輯：孫瑤